Programa pentru concursul naţional de ocupare a posturilor şi a catedrelor didactice vacante din îNVĂŢĂMÂntul preuniversitar

CHIMIE ORGANICĂ

1. Legături chimice în compuşii organici. Efecte electronice. Determinarea structurii compuşilor organici prin metode fizice (IR,RMN)- principiul metodei. Stereochimia compuşilor organici.

2. Alcani, cicloalcani: structură, nomenclatură, izomerie, proprietăţi fizice şi chimice. Substituţia radicalică (mecanism de reacţie). Chimizarea metanului.
3. Alchene, diene, alchine: structură, nomenclatură, izomerie, obţinere, proprietăţi fizice şi chimice. Adiţia electrofilă (mecanism de reacţie). Compuşi organici macromoleculari obţinuţi prin polimerizare.
4. Arene: structură (stare aromatică), clasificare, nomenclatură, izomerie, obţinere, proprietăţi fizice şi chimice. Substituţia electrofilă (mecanism de reacţie).
5. Compuşi halogenaţi: nomenclatură, izomerie, proprietăţi fizice şi chimice. Substituţia nucleofilă (mecanism de reacţie).

6. 
   Alcooli şi fenoli: structură, nomenclatură, izomerie, obţinere, proprietăţi fizice şi chimice, utilizări.
   

6. 
   Amine: structură, nomenclatură, izomerie, obţinere, proprietăţi fizice şi chimice, utilizări.
   

6. 
   Aldehide şi cetone: structură, nomenclatură, izomerie, obţinere, proprietăţi fizice şi chimice. Adiţia nucleofilă în seria alifatică (mecanism de reacţie).
   

6. 
   Acizi carboxilici: structură, izomerie, nomenclatură, obţinere, proprietăţi fizice şi chimice.
   

6. 
   Derivaţi funcţionali ai acizilor organici. Esteri, amide, nitrili : clasificare, proprietăţi fizice şi chimice. Săpunuri şi detergenţi: clasificare, structură, utilizări.
   
7. 
   Aminoacizi: structură, nomenclatură, clasificare, izomerie, proprietăţi fizice şi chimice. Peptide şi proteine: clasificare, structură, reacţii de identificare.
   

6. 
   Zaharide. Monozaharide: glucoza şi fructoza - structură, izomerie, proprietăţi fizice şi chimice, utilizări. Dizaharide: zaharoza, celobioza, maltoza- structură, proprietăţi fizice, proprietăţi chimice, utilizări. Polizaharide: amidon, celuloza, glicogen – structură, proprietăţi, utilizări.
   

NOTA ! Subiectele pentru concurs vor conţine şi aplicaţii de calcul, respectiv experimente de laborator referitoare la programa şcolară.

DIDACTICA DISCIPLINEI CHIMIE

1.Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice la disciplina chimie în concordanţă cu curriculum-ul naţional.

1.1. Curriculum şcolar. Componentele curriculum-ului şcolar: curriculum naţional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, programe şcolare, manuale şcolare, auxiliare curriculare.

1.2.Conţinutul învăţământului: caracteristici, surse, factori şi criterii care determină conţinutul învăţământului cu aplicaţii la disciplina chimie. Programele şcolare de chimie.

1.3.Proiectarea curriculum-ului în dezvoltare locală sau la decizia şcolii de tipul: aprofundare/ extindere/ opţional ca disciplină nouă.

1.4. Corelaţii obiective-cadru - obiectivele de referinţă şi competenţe generale - competenţe specifice.

1.5. Corelarea obiectivelor de referinţă cu activităţi de învăţare şi a competenţelor specifice cu conţinuturile. Elaborarea obiectivelor operaţionale.

1.6. Proiectarea activităţii didactice: planificare calendaristică, proiectarea unităţii de învăţare, proiecte de lecţie (pentru diferite tipuri de lecţii), proiectarea de activităţi de învăţare intra-, inter- şi transdisciplinare. Conţinutul şi nivelul proiectării didactice a lecţiilor de chimie. Exemplificări.

2. Rolul activităţilor de învăţare în înţelegerea conceptelor şi fenomenelor chimice, în scopul formării şi dezvoltării capacităţilor elevilor.

2.1. Activităţi de învăţare bazate pe modelare. Exemplificări.

2.2. Activităţi de învăţare bazate pe experimentele de laborator. Exemplificări.

2.3. Activităţi de învăţare bazate pe conceperea şi rezolvarea de situaţii - problemă. Exemplificări.

2.4. Activităţi de învăţare bazate pe algoritmizare. Exemplificări.

2.5. Activităţi de învăţare bazate pe cercetare şi descoperire dirijată. Exemplificări.

3. Evaluarea în procesul de învăţământ în concordanţă cu obiectivele curriculare şi criteriile de performanţă.

3.1. Evaluarea, componentă fundamentală a procesului de învăţământ: obiective, funcţii, tipuri de evaluări, caracterizare.

3.2. Metode de evaluare: tradiţionale şi complementare (tipuri şi caracterizare).

3.3. Calităţile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate şi aplicabilitate.

3.4. Tipologia itemilor: definiţie, clasificări, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modalităţi de corectare şi notare.

3.5. Elaborarea probelor de evaluare predictivă, formativă şi sumativă. Exemplificări la discipina chimie.

4. Mijloace şi materiale didactice. Modalităţi de integrare a acestora în lecţia de chimie.

4.1. Funcţiile didactice ale mijloacelor de învăţământ.

4.2. Tipuri de mijloace de învăţământ şi caracteristicile lor.

5. Mediul de instruire: cabinete, laboratoare, săli de clasă.
BIBLIOGRAFIE ---- CHIMIE GENERALĂ ŞI ANORGANICĂ

1. 
   C.D. Neniţescu, Chimie generală, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1979.
   
2. 
   M. Brezeanu, E. Cristurean, A. Antoniu, D. Marinescu, M. Andruh, Chimia metalelor, Editura Academiei Române, Bucureşti, 1990.
   
3. 
   P. W. Atkins, Tratat de chimie anorganică, Editura Tehnică, Bucureşti, 1996.
   
4. 
   I. Haiduc (coordonator), Chimia anorganică pentru perfecţionarea profesorilor, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1983.
   
5. 
   L. Vlădescu, Echilibre omogene în chimia analitică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2003.
   
6. 
   C. Guran, M. Bicher, D. Berger, Introducere în chimia anorganică, Probleme fundamentale, Editura Tehnică, Bucureşti, 1997.
   
7. 
   G. Niac, H. Naşcu, Chimia ecologică, Editura Dacia, Cluj, 1998.
   

BIBLIOGRAFIE ---- CHIMIE ORGANICĂ

1. 
   M. Avram, Chimie Organică (vol. I şi II), Editura Academiei, Bucureşti,1983 / Editura Zecasim, Bucureşti, 1994.
   
2. 
   C. Cercasov, I. Baciu, A. Ciobanu, A. Nicolae, E. Popa, D. Zăvoianu, D. Popovici, Chimie organică pentru perfecţionarea profesorilor (vol. I şi II), Editura Universităţii, Bucureşti, 2001- 2002.
   
3. 
   J. Hendrickson, D. Cram, G. Hammond, Chimie organică, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1976.
   
4. 
   M. Iovu, Chimie organică, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1999.
   
5. 
   C. D. Neniţescu, Chimie organică (vol.I, II), Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1980.
   
6. 
   S. Roşca, Introducere în chimia organică. Bazele teoretice ale chimiei organice, Editura Fast - Print, Bucureşti, 1997.
   
7. 
   I. Schiketanz, F. Badea, Chimia organică prin probleme, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1989.
   

BIBLIOGRAFIE -- DIDACTICA DISCIPLINEI CHIMIE

1. 
   I. Cerghit, Metode de învăţământ, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1997.
   
2. 
   I. Cerghit ( coordonator), Curs de pedagogie, T.B.U., Bucureşti, 1988.
   
3. 
   A. Stoica, Evaluarea curentă şi examenele. Ghid pentru profesori, Editura
   

Pro-Gnosis, Bucureşti, 2001.

4. 
   A. Stoica, Evaluarea progresului şcolar. De la teorie la practică, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2003
   
5. 
   G. Landsheere, Evaluarea continuă a elevilor şi examenele, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1975.
   
6. 
   S. Fătu, Didactica chimiei, Editura Corint, Bucureşti, 2001.
   
7. 
   F. Ciomoş, M. Bocoş, Suporturi pentru predarea şi învăţarea chimiei, Editura Presa universitară, Cluj, 2000.
   
8. 
   V. Şunel, I. Ciocoiu, T. Rodica, E. Bicu, Metodica predării chimiei, Editura Marathon, Iaşi, 1997.
   
9. 
   V. Chiriac, D. Isac, L. Pitulice, D. Dascălu, Autoevaluarea prin experimente de chimie anorganică, Editura Mirton, Timişoara, 2002.
   
10. 
    A. Chiriac, D. Isac, R. Iagher, M. Isacu, L. Pitulice, Formare iniţială şi continuă la chimie, Editura Mirton, Timişoara, 2002.
    
11. 
    D. Bâclea, M. Constantinescu, Chimie, planuri de lecţii, Editura Polirom, Iaşi, 1999.
    
12. 
    Ghidul de evaluare la chimie, Ministerul Educaţiei Naţionale, Bucureşti, 1999.
    
13. 
    Curriculum Naţional pentru clasele VII-XII.
    
14. 
    Manualele de chimie pentru clasele VII-XII.
    
15. 
    Ghid metodologic–Aria curriculară matematică şi ştiinţe-liceu, Editura Aramis, 2002.
    
16. 
    Ghid metodologic pentru aplicarea programei de chimie clasele a VII-a- a VIII-a, Editura Aramis, 2002.
    

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

CONCURSUL NAŢIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA

POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE ÎN