Rpp sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : vii/1 Standar Kompetensi : Mendengarkan



Yüklə 0,73 Mb.
səhifə6/9
tarix18.01.2019
ölçüsü0,73 Mb.
#101152
1   2   3   4   5   6   7   8   9

d. Perhitungan nilai akhir


Nilai soal no. 1 + no. 2 =
Contoh :

Budi mendapat nilai 100 untuk soal no. 1, maka nilai Budi 20.

Untuk soal no. 2 nilai Budi 80, maka nilai Budi 64.

Jadi, nilai Budi = nilai no. 1 + no. 2 = 84




Mengetahui,

Kepala ...............……………


(__________________________)

NIP / NIK : ..........................




..,………………… 20 …….

Guru Mapel BHS Indonesia.


(_______________________)

NIP / NIK : ..........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah : ....................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi waktu : 4x 40 menit ( 2x Pertemuan )


  1. Standar Kompetensi

4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi


  1. Kompetensi Dasar

4.3 Menulis teks pengumuman dengan baha­sa yang efek­tif, baik, dan benar


  1. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan pertama:

      • Peserta didik dapat Mengamati dan mencermati teks pengumuman

      • Peserta didik dapat menentukan topik pengumuman lain yang sesuai dengan konteks kegiatan kelas/sekolah dan menentukan pokok-pokoknya

      • Peserta didik dapat menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar

Pertemuan kedua:

      • Peserta didik dapat menyunting teks pengumuman

      • Peserta didik dapat memajang pengumuman di papan pamer kelas/sekolah




  • Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )



Ketulusan ( Honesty )

  1. Materi Pembelajaran

Penulisan pengumuman


  1. Metode Pembelajaran

  1. Pemodelan

  2. Tanya jawab

  3. Penugasan




  1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama: 2 x 40’

  1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

  1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang teks pengumuman

  2. Peserta didik mengungkakan kebermaknaan pembelajaran kan pengalaman dalam teks pengumuman

Motivasi :

  1. Peserta didik Mengamati dan mencermati teks pengumuman

  2. Peserta didik Berdiskusi untuk menentukan topik pengumuman lain yang sesuai dengan konteks kegiatan kelas/sekolah dan menentukan pokok-pokoknya

  1. Kegiatan Inti

    • Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

    • melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

    • Peserta didik dapat Mengamati dan mencermati teks pengumuman

    • Peserta didik dapat menentukan topik pengumuman lain yang sesuai dengan konteks kegiatan kelas/sekolah dan menentukan pokok-pokoknya

    • menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

    • memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

    • melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

    • memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.




    • Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

    • membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

    • Peserta didik dapat menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar

    • memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

    • memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

    • memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

    • memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

    • memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

    • memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

    • memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

    • memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.




    • Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

    • memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

    • memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

    • memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

    • memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

          • berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

          • membantu menyelesaikan masalah;

          • memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

          • memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

          • memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.




  1. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

    • bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

    • melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

    • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

    • merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

    • menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


Pertemuan Kedua: 2 x 40’

  1. Pendahuluan

Apersepsi :

  1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar

Motivasi :

  1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan

  2. Peserta didik berkelompok sesuai dengan kelompok pertemuan sebelumnya



  1. Kegiatan Inti

    • Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

    • melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

    • menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

    • memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

    • Peserta didik dapat menyunting teks pengumuman

    • Peserta didik dapat memajang pengumuman di papan pamer kelas/sekolah

    • melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

    • memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.




    • Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

    • membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

    • Peserta didik dapat menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar

    • memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

    • memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

    • memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

    • memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

    • memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

    • memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

    • memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

    • memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.




    • Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

    • memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

    • memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

    • memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

    • memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

          • berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

          • membantu menyelesaikan masalah;

          • memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

          • memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

          • memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.




  1. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

    • bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

    • melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

    • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

    • merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

    • menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.




  1. Sumber Belajar

  1. Bagian identifikasi pengalaman

  2. Gambar

  3. VCD

  4. Narasumber

  5. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

.

  1. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Instrumen

  • Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman

  • Mampu menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif




Tes praktik/kinerja

Uji petik kerja

  • Tulislah pokok-pokok pengumuman kegiatan sekolah

  • Tulislah teks pengumuman sesuai dengan pokok-pokok pengumuman yang kamu tulis!






Mengetahui,

Kepala ...............……………


(__________________________)

NIP / NIK : ..........................




..,………………… 20 …….

Guru Mapel BHS Indonesia.


(_______________________)

NIP / NIK : ..........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah : ....................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII/1

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Mengapresiasi pementasan dongeng yang diperdengarkan

Kopetensi Dasar : 5.1 Menemukan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan

5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan dengan situasi sekarang

Alokasi waktu : 2x 40 menit ( 2x Pertemuan )


  1. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan pertama:

    1. Peserta didik dapat menemukan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan


Pertemuan kedua:

  1. Peserta didik dapat menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan dengan situasi sekarang




  • Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )



Ketulusan ( Honesty )

  1. Materi Pembelajaran

    1. Cara menemukan hal-hal menarik dari dongeng dan implementasinya

    2. Cara menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang dan implementasinya




  1. Metode Pembelajaran

Pemodelan, Tanya jawab, inkuiri dan demonstrasi
D. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :

  1. Kegiatan Awal

Apersepsi :

    1. Peserta didik mendengarkan penyajian dongeng.

Motivasi :

  1. Menemukan ide-ide yang menarik dari dongeng




          1. Kegiatan Inti

    • Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

    • melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

    • Peserta didik mencermati relevansi isi dongeng

    • Peserta didik mencermati ide-ide menarik dari dongeng

    • Peserta didik menemukan ide-ide menarik dari dongeng

    • menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

    • memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

    • melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

    • memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.




    • Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

    • memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

    • memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

    • memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

    • memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

    • memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

    • memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

    • memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

    • memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.




    • Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

    • memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

    • memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

    • memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

    • memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

          • berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

          • membantu menyelesaikan masalah;

          • memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

          • memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

          • memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.




          1. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

    • bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

    • melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

    • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

    • merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

    • menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan Kedua :

I. Kegiatan Awal

Apersepsi :

Peserta didik dan guru bertanya jawab untuk menemukan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang

Motivasi :



Peserta didik Mengadakan pementasan dongeng Tunjukkan relevansi isi dongeng Tersebut.
II. Kegiatan Inti

    • Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

    • melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

    • Peserta didik dapat menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan dengan situasi sekarang

    • menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

    • memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

    • melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

    • memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.




    • Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

    • memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

    • memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

    • memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

    • memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

    • memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

    • memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

    • memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

    • memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

    • Peserta didik mencermati relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang

    • Peserta didik menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang




    • Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

    • memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

    • memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

    • memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

    • memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

          • berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

          • membantu menyelesaikan masalah;

          • memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

          • memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

          • memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.


Yüklə 0,73 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin