Sh. Sodiqova

3. 
Nutqni o ‘stirish. 
M aktabgacha ta 'lim y oshidagi b olalarning 
nutqini rivojlantirish alo h id a rol o ‘ynaydi. Inson o ‘z fikrlarini ifodalash 
v a b oshqalarning fikrlarini tushunish u chun o na tilidan foydalanadi. 
N u tq n i egallash b olaga bevosita va b ilv o sita (hikoya, badiiy asar, tarb iy a­
chining tu sh u n tirish i v a boshqalar) y o i b ilan bo rliq haqida b ilim lar hosil 
qilishga im kon beradi. M ak tab g ach a ta 'lim m u assasasid a lu g 1 at boyligini 
oshirish, s o 'z n in g g ram m atik tuzilishini shakllantirish, b o g 'la n ish li nutqni 
rivojlantirish v azifalari hal etiladi.
M ak tab g ach a ta ’lim yoshidagi bolalarda nu tq m adaniyatini rivojlanti- 
rishga doir quyidagi v azifalarni m uvafaqqiyatli hal etish lozim:
1) to v u sh lam i to ‘g ‘ri tala ffu z q ilishni shakllantirish (boiada avvalo, 
n utqni esh itish shakllanadi, k ey in ro q talaffuzni egallaydi);
2) aniq talaffuzni hosil q ilish ( s o 'z va s o ‘z birik m alarin i do n a-d o n a v a 
aniq talaffu z qilish);
3) so ’zni talaffuz q ilg an d a u rg ‘uni to ‘g 'r i q o ‘y ish ustid a ishlash;
4) nutqni o rfoepik jih a td a n t o ‘g ‘riligi ustid a ishlash;
5) nu tq s u r'a tin i rivojlantirish;
6) nutq n in g ifo d alilig in i shakllantirish;
7) nutqiy aloqa k o ‘n ikm alarini shakllantirish;
8) nutqiy eshitish k o ‘n ik m alarin i shakllantirish;
9) n utqiy nafas olishni shakllantirish;
10) o ‘z fikrini erkin v a izchil b ay o n etish k o ‘n ikm asini shakllantirish.
92

---

M ak tab g ach a y o sh d ag i b o lalarn in g n u tq in i riv o jla n tirish x ilm a-x il 
fao liy at tu rlarid a am alg a oshadi:
1) ta b ia t oby ek tlari bilan tan ish tirish m a sh g 'u lo tla rid a ;
2) bad iiy asarlar b ilan tan ish tirish m a sh g ‘ulotlarida;
3) sav o d g a o ‘rgatishda;
4) o ‘yin faoliyatida;
5) ijtim oiy foydali m eh n at ja ra y o n id a turli ishlarni b ajarish asosida.
M ak ta b g ach a t a ’lim y o sh id ag i b o la larn in g n u tq in i riv o jlan tirish
q u yidagi q o n u n iy a tla m i h iso b g a olishni talab etadi:
1) o na tilid a n utqni id ro k etish q o b iliy ati b o la n u tq o rg an larin in g
m a sh q ig a b o g ‘liq;
2) nu tq m a ’nosini tu shunish b o la to m o n id an u m u m lash tirish n in g turli 
d arajasin in g lek sik v a g ram m atik til belg ilari o ‘zlash tirilish ig a bogT iq;
3) nu tq m e ’yo rin i o ‘zlash tirish b o lad a tilni his etish n in g riv o jlan g an - 
ligiga b o g 'liq .
S huningdek, m ak tab g ach a t a ’lim y o sh id ag i b o la lar n u tq in i rivojlan- 
tirish d a to v u sh m ad an iy ati alo h id a o ‘rin tutadi. N u tq n in g to v u sh m a d a n i­
yati o ‘z m o h iy atig a k o ‘ra n u tq m ad an iy atin in g tark ib iy qism idir.
M ak tab g ach a y o sh d ag i b o lalard a nu tq n in g to v u sh m ad an iy atin i sh ak l­
lan tirish u ch u n q u yidagi v azifala rn i hal etish lozim :
1) b o lalarn in g fo n em atik eshitishi, m az k u r s u r ’at v a ohangni idrok eta 
olish q o biliyatini asta-sek in riv o jlan tirib borish;
2) artik u ly atsio n apparatni rivojlantirish;
3) ib o ralar v o sitasid a erkin gap ira olish q obiliyatini shakllantirish;
4) m uom ala sharoitiga b o g ‘liq ravishda ovoz balandligi yoki pastligini 
boshqara olishni tarbiyalash:
5) ona tilidagi barcha tovushlam i to 'g 'r i talaffuz qilishga o ‘rgatish;
6) h ar bir tovush, shuningdek, so ‘z v a iboralam i aniq v a ravon talaffuz 
qilish;
7) so ‘zlam i adabiy til orfoepiyasi qoidalariga m uvofiq talaffuz qilishga 
o ‘rgatib borish;
8) nutqning m arom li su r’atini shakllantirish;
9) nu tq n in g ohan g d o r v a ifodali b o 'lis h ig a erish ish 21.