Strategii şi metode de predare-învăţare-evaluare a lexicului în ciclul gimnazial Argument

Asigurarea feed-back-ului

Se realizează prin aprecieri verbale pe parcursul lecţiei, vizând participarea elevilor, calitatea exemplelor şi a argumentaţiei, claritatea şi corectitudinea exprimării

7. Asigurarea retenţei şi a transferului

Solicit elevii să lucreze o fişă (Cerul cu antonime); îi ghidez prin întrebări şi explicaţiile necesare. Fac aprecieri verbale pe parcursul întregii lecţii, vizând participarea elevilor, calitatea exemplelor şi a argumentaţiei, claritatea şi corectitudinea exprimării.

PROIECT DIDACTIC

Clasa: a V-a Data : 24/09/2015 Subiectul lecţiei : FAMILIA LEXICALĂ Competenţe şi subcompetenţe - 6 /6.1 9/9.1 13/13.1 Tipul lecţiei : mixtă Tehnologii/Metode : jocul didactic/lucrul în grup/tic/audiere/lucru individual Mijloace - Manual / STICK / notebook Timp - 50 min Obiective operaţionale :

O1- să formeze familia lexicală a unui cuvânt dat;

O2- să identifice cuvintele derivate într-un text dat sau într-un cântec audiat;

O3- să construiască enunțuri cu diverse cuvinte derivate.
Scenariu didactic

Etapele lecției	Ob.	Activitatea profesorului	Activitatea elevului	Metode
1.Evocare a)captarea atenției b)verificarea temei de acasă		Se propune un joc :cuvântul cu codiță(+minge) Se verifică tema chestionând câțiva elevi la tablă	Un elev spune un cuvînt și aruncă mingea altuia, cel ce o prinde spune un derivat al acestui cuvînt și aruncă iar mingea... Vor scrie derivate ale cuvintelor date la tablă	Joc didactic
2.Realizarea sensului A)Prezentarea noului subiect	O1 O2 O3	Se va anunța noua temă a lecției (continuare): Familia lexicală. Activitatea de bază a lecției se va desfășura în grupuri, lucrîndu-se pe fișe. Se va propune audierea unor cîntece +lucru în baza lor. (Am o casă mititică, Cîntecul păsărelelor) Se propune rezolvarea ex. din manual ex. 6, 7, 8 p. 29	Notează tema în caiete. Rezolvă exercițiile de pe fișe. (fișa n.1) După rezolvare se vor citi execițiile și se vor compara răspunsurile. Se vor audia 2 cântece ; fiecare în caietul grupului va scrie cuvintele derivate pe care le aude. Lucrează individual în caiețele	Lucru în grup Audiere Lucru în grup Lucru individual
3)Reflecţie a)Consolidarea cunoştințelor b)evaluare c)tema pentru acasă		Se organizează un joc: cine știe cele mai multe cuvinte derivate ce se referă la toamnă? Scrie o compunere cu tema: Toamna copilăriei mele, folosind cît mai multe derivate	Participă la joc, spunând cât mai multe cuvinte derivate	Joc didactic

Fişă de lucru

Familia lexicală. Derivarea

1. 
   Formaţi familia lexicală a cuvintelor:
   

mijloc, drum, pădure, umbră, întuneric, om, copil, şcoală, rădăcină, poveste, a învăţa.

2. 
   Înlocuiţi cuvintele din paranteză cu cuvinte din aceeaşi familie lexicală:
   

Noi am făcut o (drum) pe dealurile (pădure) din preajma satului nostru. Pe cărările (umbră) se aşternuse (frunză) veştede. Toamna (frunză) copacilor cad una câte una. Într-un loc am găsit mere (pădure), apoi ne-am întâlnit în (pădure). Afară se (întuneric) devreme şi de aceea am plecat grăbiţi spre casă.

3. 
   Completaţi punctele de suspensie cu cuvinte din familia lexicală a cuvântului copil:
   

Ionuţ, vecinul nostru este un......................tare nostim, iar sora lui este doar o................................

Tatăl lor îi mustră atunci când săvârşesc o faptă......................................

Când au fost ieri la carnaval, erau îmbrăcaţi.....................................,deşi sunt copii mari. Acolo au văzut un actor cu apucături de copil.

4. 
   În locul punctelor, adăugaţi fiecărui cuvânt anumite grupuri de sunete, pentru a obţine alte cuvinte, cu înţeles diferit:
   

........................bun............................străbunic

........................pământ......................

........................trece..........................

.........................scrie.........................

.........................atent........................

…………………lega………………....

Declarație de autenticitate,

Subsemnata, Elena-Luiza Tînjală, căsătorită Găbinat, cadru didactic la Școala Gimnazială nr. 2, Străteni, din localitatea Străteni, comuna Lozna, județul Botoșani, înscrisă la examenul de acordare a gradului didactic I, seria 2015-2017, cunoscând dispozițiile articolului 292 Cod penal cu privire la falsul în declarații, declar pe propria răspundere următoarele:

a) lucrarea a fost elaborată personal și îmi aparține în întregime;

b) nu am folosit alte surse decât cele menționate în bibliografie;

c) nu am preluat texte, date sau elemente de grafică din alte lucrări sau din alte surse fără

a fi citate și fără a fi precizată sursa preluării, inclusiv în cazul în care sursa o

reprezintă alte lucrări ale subsemnatei;

d) lucrarea nu a mai fost folosită în alte contexte de examen sau de concurs.

Dau prezenta declarație fiindu-mi necesară la predarea lucrării metodico-științifice, în vederea avizării de către îndrumătorul științific, doamna prof. univ. dr. Rodica Nagy.

Declarant,

Găbinat Elena-Luiza

Data 29.08.2016

Bibliografie
1. Avram, Mioara, Probleme ale exprimării corecte, Editura Academiei Republicii

Socialiste România, București, 1987

2. Avram, Mioara, Mijloace morfologice de diferențiere lexicală în limba română,

București, Editura Academiei Republicii, 1958

3. Ausubel, David, Învățarea în școală, București, Editura didactică și Pedagogică,1981

4. Bidu-Vrănceanu, Angela, Forăscu, Narcisa, Limba română contemporană.

Lexicul, Editura Humanitas Educațional, București, 2005

5. Bidu-Vrănceanu, Angela, Structura vocabularului limbii române contemporane,

București, 1986

6. Bontaș, Ioan, Pedagogie. Tratat, București, Editura Bic All, 2001

7. Cerghit, Ioan, Metode de învățământ, Editura Didactică și Pedagogică, București,

1980

8. Cerghit, Ioan, Perfecționarea limbii române în școală, București, Editura: Didactică

și pedagogică, 1988

9. Coșeriu, Eugenio, Las Estructuras lexematicas, Madrid, 1977

10. Coșeriu, Eugenio, Para una semantica diacronica estructural, Madrid, 1964

11. Corniţa, Georgetta Elena, Metodica predării şi învăţării limbii şi literaturii

române Editura Umbria, Baia-Mare, 1993

12. Coteanu, Ion; Forăscu,Narcisa; Bidu-Vrânceanu, Angela, Limba română

contemporană, Vocabularul, ediţie revizuită şi adăugită, Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti, 1985

13. Crăciun, Corneliu, Metodica predării limbii și literaturii române în gimnaziu și în

licee, Editura Emia, Deva, 2004

14. Cristea, Sorin, Pedagogie generală, Constanța, Editura Didactică și

Pedagogică, 2001

15. Goia, Vistian, Didactica limbii şi literaturii române pentru gimnaziu şi liceu,

Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2010

16. Guțu Romalo, Valeria, Cultivarea exprimării în școală, în Limbă și literatură,

1985, vol.I

17. Hristea, Theodor, Sinteze de limba română, Editura Albatros, Bucureşti, 1984

18. Ilie, Emanuela, Didactica limbii și literaturii române, Editura Polirom, Iași, 2014

19. Ionescu, Miron, Chiș, Vasile, Strategii de predare și învățare, București, Editura

Științifică, 1992

20. Ionescu, Miron, Radu, Ioan, Didactica modernă, Cluj-Napoca, Editura: Dacia,

2001

21. Iucu, Romiță, Managementul și gestiunea clasei de elevi, Editura Polirom, Iași,

2000

22. Nicola, Ioan, Tratat de pedagogie școlară, Editura Aramis, București, 2000

23. Nuță, Silvia, Metodica predării limbii române în clasele primare , Editura Aramis,

București, 2002

24. Oprea, Crenguța Lăcrămioara, Strategii didactice interactive, București, Editura

Didactică și Pedagogică, 2007

25. Oprea, Ioan, Nagy, Rodica, Istoria limbii române literare Epoca modernă, Editura

Universității Suceava, 2002

26. Pamfil, Alina, Studii de didactica literaturii române, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă,

Cluj-Napoca, 2006

27. Parfene, Constantin, Compozițiile în școală, București, Editura: Didactică și

Pedagogică, 1980

28. Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii și literaturii române în școală,

Editura Polirom, Iași, 1999

29. Pânișoară, Ion Ovidiu, Profesorul de succes, Iași, Editura: Polirom, 2009

30. Programă școlară Limba și literatura română clasele a V-a -a VIII- a, București,

2009

31. Petricică, Alexandru, Gramatica limbii române pentru examene, Editura Language

Centre, București, 2016

32. Slama Cazacu, Tatiana, Contribuie școala la însușirea regulilor de comunicare

corectă?, Revista de pedagogie, 1976

1 Petriceicu, Alexandru, Gramatica limbii române pentru examene, București, Editura Road Language Center, 2016, p .47

2 Petriceicu, Alexandru, Gramatica limbii române pentru examene, București, Editura Road Language Center, 2016, p. 49-51

3 Avram, Mioara, Mijloace morfologice de diferențiere lexicală în limba română, București, Editura Academiei Republicii Socialiste România, 1958, p.315

4 Hristea, Theodor, Sinteze de limba română, București, Editura Albatros, 1984, p. 9

5 Hristea, Theodor, op. cit., București, Editura Albatros, 1984, p. 9

6 Hristea, Theodor, Sinteze de limba română, București, Editura Albatros, 1984, p. 10

7 Hristea, Theodor, op. cit., București, Editura Albatros, 1984, p.10

8 Hristea, Theodor, Sinteze de limba română, București, Editura Albatros, 1984, p.25

9 Hristea, Theodor, Sinteze de limba română, București, Editura Albatros, 1984, p.24

10 Bulgăr, Gheorghe, apud Hristea, Theodor, Sinteze de limba română, Editura Albatros, 1984, p.32

11 Bulgăr, Gheorghe, apud Hristea, Theodor, Sinteze de limba română, Editura Albatros, 1984, p.33

12 Bulgăr, Gheorghe, apud Hristea, Theodor, Sinteze de limba română, București, Editura Albatros, 1984, p.35

13 Bulgăr, Gheorghe, apud Hristea, Theodor, op. cit., București, Editura Albatros, 1984, p.35

14 Hristea, Theodor, Sinteze de limba română, București, Editura Albatros, 1984, p. 67

15 Petricică, Alexandru, Gramatica limbii române pentru examene, București, Editura: Road Language Center, 2016, p. 74

16 Coșeriu, Eugenio, Las Estructuras lexematicas, Madrid, 1977, p.162

17 Coșeriu, Eugenio, Para una semantica diacronica estructural, Madrid, 1964, p.11

18 Bidu-Vrănceanu, Angela, Structura vocabularului limbii române contemporane, București, 1986, p. 130

19 Oprea, Ioan, Nagy, Rodica, Istoria limbii române literare-Epoca modernă, Suceava, Editura: Universității Suceava, 2002, p. 12

20 Oprea, Ioan, Nagy, Rodica, Istoria limbii române literare-Epoca modernă, Suceava, Editura: Universității Suceava, 2002, p. 14

21 Oprea, Ioan, Nagy, Rodica, Istoria limbii române literare-Epoca modernă, Suceava, Editura: Universității Suceava, 2002, p. 21

22 Voiculescu, Florea, coord. Toea, Aurora, Butuca, Anca, apud Iucu, Romiță, Managementul și gestiunea clasei de elevi, Iași, Editura: Polirom, 2000, p.76

23 Iucu, Romiță, Managementul și gestiunea clasei de elevi, Iași, Editura: Polirom, 2000, p.77

24 Nicola, Ioan, Tratat de pedagogie școlară, București, Editura: Aramis, 2000, p.109

25 Nicola, Ioan, Tratat de pedagogie școlară, București, Editura: Aramis, 2000, p.110

26 Nicola, Ioan, Tratat de pedagogie școlară, București, Editura: Aramis, 2000, p.111

27 Nicola, Ioan, op. cit., București, Editura: Aramis, 2000, p.111

28 Nicola, Ioan, op. cit., București, Editura: Aramis, 2000, p.111

29 Crăciun, Corneliu, Metodica predării limbii și literaturii române în gimnaziu și liceu, Deva, Editura: Emia, 2007, p. 122

30 Crăciun, Corneliu, op. cit., Deva, Editura: Emia,2007, p. 122

31 Slama Cazacu, Tatiana, Contribuie școala la însușirea regulilor de comunicare corectă?, Revista de pedagogie, 1976, nr.7, p.44-49

32 Guțu Romalo, Valeria, Cultivarea exprimării în școală, în Limbă și literatură, 1985, vol. I, p. 98-102

33 Crăciun, Corneliu, Metodica predării limbii și literaturii române în gimnaziu și liceu, Deva, Editura: Emia, 2007, p. 123

34 Crăciun, Corneliu, Metodica predării limbii și literaturii române în gimnaziu și liceu , Deva, Editura: Emia, 2007, p. 124

35 Cerghit, Ioan, Perfecționarea limbii române în școală, București, Editura: Didactică și pedagogică, 1988, p.34

36 Ionescu, Miron, Chiș, Vasile, Strategii de predare și învățare, București, Editura: Științifică, 1992, p.56

37 Ionescu, Miron, Chiș, Vasile, op. cit., București, Editura: Științifică, 1992, p.56

38 Ionescu, Miron, Radu, Ioan, Didactica modernă, Cluj-Napoca, Editura: Dacia, 2001, p 49

39 Bontaș, Ioan, Pedagogie. Tratat, București, Editura: Bic All, 2001, p. 25

40 Cerghit, Ioan, Perfecționarea limbii române în școală, București, Editura: Didactică și pedagogică, 1988, p.31

41 Ionescu, Miron, Chiș, Vasile, Strategii de predare și învățare, București, Editura: Științifică, 1992, p.61

42 Cristea, Sorin, Pedagogie generală, Constanța, Editura: Didactică și Pedagogică, 2001, p. 76

43 Ionescu, Miron, Radu, Ioan, Didactica modernă, Cluj-Napoca, Editura: Dacia, 2001, p 51

44 Cerghit, Ioan, Perfecționarea limbii române în școală, București, Editura: Didactică și pedagogică, 1988, p.36

45 Pânișoară, Ion Ovidiu, Profesorul de succes, Iași, Editura: Polirom, 2009, p.67

46 Ausubel, David, Învățarea în școală, București, Editura: Didactică și Pedagogică, 1981, p.101

47 Oprea, Crenguța Lăcrămioara, Strategii didactice interactive, București, Editura: Didactică și Pedagogică, 2007, p.78

48 Cerghit, Ioan, Perfecționarea limbii române în școală, București, Editura: Didactică și pedagogică, 1988, p.58

49 Ionescu, Miron, Chiș, Vasile, Strategii de predare și învățare, București, Editura: Științifică, 1992, p.80

50Cerghit, Ioan, Metode de învățământ, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1980, p.56-58

51 Parfene, Constantin, Compozițiile în școală, București, Editura: Didactică și Pedagogică, 1980, p.24

52 Nuță, Silvia, Metodica predării limbii române în clasele primare , Editura: Aramis, Bucuresti, 2002

53 Radu, T. Ion, Evaluarea în procesul didactic, București, Editura: Didactică și Pedagogică, 2000, p. 145

54 Radu, T. Ion, Evaluarea în procesul didactic, București, Editura: Didactică și Pedagogică, 2000, p. 146

55 Radu, T. Ion, op. cit., București, Editura: Didactică și Pedagogică, 2000, p. 146