T. C. Akören kaymakamliğI İLÇe miLLİ EĞİTİm müDÜRLÜĞÜ stratejik plan



Yüklə 1.79 Mb.
səhifə26/37
tarix14.08.2018
ölçüsü1.79 Mb.
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   37

Hedefin Mevcut Durumu


Ülkemizde Akademik Başarı Düzeyi

PISA 2012 sonuçlarına göre ülkemizin performansı, PISA 2003’ten bu yana önemli ölçüde artmış olmasına rağmen halen OECD ortalamasının altında kalmaktadır. PISA 2009 sonuçlarına dayanarak Türkiye eğitim sistemini analiz eden Dünya Bankası, Türkiye’nin hem eğitime erişimi hem de akademik başarıyı artırarak, oldukça önemli bir performans artışı sergilediğini ifade etmiştir (World Bank, 2013). Yeterlilik düzeyleri açısından ise, PISA 2003’ten bu yana temel beceri düzeyi olarak tanımlanan ikinci seviyenin altında bulunan öğrenci oranlarında önemli oranda azalmalar yaşanmasına rağmen, her üç alanda da (matematik okur-yazarlığı, fen okur-yazarlığı ve okuma becerileri) halen temel yeterlilik düzeyinin altında bulunan öğrenci oranı oldukça yüksektir. PISA 2003’te okuma becerileri testinde öğrencilerin %36,8’i temel yeterlilik düzeyinin altında iken bu oran PISA 2012’de %21,6’ya; fen bilimleri testinde, %38,6’dan %26,4’e; matematik testinde ise, %52,3’den, %42,2’ye inmiştir. Türkiye’de çok başarılı öğrencilerin bulunduğu okul türlerinin dahi üst düzey beceri beklentilerini karşılayamadığı görülmektedir. Ülke genelinde fen becerisi alanında 6. seviyede öğrenci oranı binde 4 ve 5. seviyedeki öğrencilerin oranı ise sadece % 1,8’dir. OECD genelinde bu iki seviyedeki öğrenci oranı %8,3’tür.

TIMSS 2011 araştırma sonuçları incelendiğinde ülkemizdeki öğrencilerin matematik alanında dördüncü sınıflarda %51’inin, sekizinci sınıflarda ise sadece %40’ının orta ve üst düzey yeterliliğe sahip olduğu belirlenmiştir. Fen bilimleri alanında dördüncü sınıflarda en az orta düzeye erişmiş öğrenci oranı %43, sekizinci sınıflarda ise %54’tür.

Ülkemizin katılım sağladığı uluslararası değerlendirmeler incelendiğinde, bireylerin büyük bir kısmının temel becerileri sergileyemediği görülmektedir.

Akören’de Akademik Başarı Düzeyi

İlçemizde akademik başarı düzeyi orta seviyededir.



Tablo : Akören’in LYS’de Başarı Durumu (Net Ortalaması)




MF

TM

TS

ORTALAMA




Akören

Akören

Akören

Akören

2010

7,40

7,65

12,54

9,19

2011

6,30

8,75

15,50

10,18

2012

8,25

9,62

15,31

11,06

2013

8,5

7,50

16,40

10,8

Tablo : YGS Başarı Durumu (Net Ortalaması)

Yılı

Türkçe

Sosyal Bilimler

Matematik

Fen Bilimleri

Akören

Akören

Akören

Akören

2010

12,25

10,20

1,3

0,44

2011

10,20

9,24

2,2

0,5

2012

9,56

8,39

1,81

0,45

2013

8,40

7,25

1,2

0,6

2014

7,475

6,765

0,534

0,92

8. sınıflarda yapılan ortak sınavlarda başarı durumumuz

Tablo : Ders Puan Ortalamaları (0-100 Puan)



EÖY

Türkçe

Matematik

Fen ve
Teknoloji


T.C. İnkılap Tarihi ve
Atatürkçülük


Yabancı Dil

Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi


2013-2014

45

35

47

48

40

70

2014-2015

50

31

45

47

39

75

* 2014-2015 verileri birinci dönem sonuçlarına göre alınmıştır.


Neyin elde edilmesinin umulduğu?

Potansiyelinin farkında, ruhen ve bedenen sağlıklı, iletişim becerileri yüksek ve akademik yönden başarılı bireyler.




Dostları ilə paylaş:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   37


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə