T. C. Konya valiLİĞİ akşEHİR ŞEHİT Ögretmen gürkan aritürk anadolu teknik ve meslek lisesi stratejik plan


Okul Rehberlik Servisi Hizmetleri



Yüklə 1,29 Mb.
səhifə14/25
tarix10.01.2022
ölçüsü1,29 Mb.
#101616
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   25

2.7.7.Okul Rehberlik Servisi Hizmetleri



2.8. OKUL PERFORMANS ANALİZİ

2.8.1. Sportif Etkinlikler


TABLO 21:


SPORTİF ETKİNLİKLER


Yıllar

Spor takımı sayısı

Etkinliklere Katılan Öğrenci sayısı

Spor müsabakalarında alınan dereceler

2011-2012

4

35

Voleybol 2.lik,3.lük

2012-2013

4

41

Voleybol 2.lik 3.lük

2013-2014

4

36

Voleybol 2lik 3.lük

TABLO 22:

2.8.2.Sosyal ve Kültürel Etkinlikler



ÖĞRENCİ KULÜPLERİ


Yıllar

Öğrenci Kulüp sayısı

Kulüp çalışmalarında yapılan etkinlik sayısı

2011-2012

10

25

2012-2013

10

25

2013-2014

10

25



2.8.3.Okulun Etkinlikleri


TABLO 23:


DÜZENLENEN KÜLTÜREL ETKİNLİKLER


(kulüp etkinlikleri dışında)

Yıllar

Etkinlik Adı

Katılımcı Sayısı

2013-2014

Öğrenci Gezileri

60


2.8.4.Ödül Durumu


TABLO 24:


ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI



Yıllar



Takdir


Teşekkür


Onur Belgesi

2011-2012

26

50

36

2012-2013

47

83

65

2013-2014

53

67

72

2.8.5.Okulun Mali Durumu


TABLO 25:


OKUL/KURUM KAYNAK TABLOSU


KAYNAKLAR

2012

2013

2014

Genel Bütçe










Okul aile Birliği

20.305

12.000

15.300

Özel İdare










Kira Gelirleri










TOPLAM

20.305

12.000

15.300



TABLO 26:

2.8.6.Okulun Teknolojik Altyapısı



OKULUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI






Öğretim Araç-Gereçleri



Sayı





BİLGİSAYAR

25




DİZÜSTÜ BİLGİSAYAR

2




TEPEGÖZ

-




PROJEKSİYON CİHAZI

5




FOTOKOPİ MAKİNASI

3




YAZICI

7




VİDEO

-




TELEVİZYON

1




AKILLI TAHTA

15




KASETÇALAR+CD ÇALAR

-




KAMERA

1




FOTOĞRAF MAKİNASI

1













































OKUL/KURUM GELİR-GİDER TABLOSU



YILLAR

2012

2013

2014

HARCAMA KALEMLERİ

GELİR

GİDER

GELİR

GİDER

GELİR

GİDER

Temizlik

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 


5.000




6.000




7.000

Küçük onarım

2.000

3.000

4.000

Bilgisayar harcamaları

7.000

8.000

9.000

Büro makinaları harc.

2.000

3.000

4.000

Telefon

500

600

700

Yemek

0

0

0

Sosyal faaliyetler

250

500

750

Kırtasiye

500

600

700

Vergi harç vs

0

0

0

TABLO 27:

2.9. PAYDAŞ ANALİZİ



İÇ PAYDAŞLARIMIZ



DIŞ PAYDAŞLARIMIZ


1.OKUL İDARESİ

1.KAYMAKAMLIK

2.ÖĞRETMENLER

2.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜD.

3.ÖĞRENCİLER

3.VELİLER

4.YARDIMCI PERSONEL

4.BELEDİYE

5.OKUL AİLE BİRLİĞİ

5.ÖZEL EĞİTİM KURUMLARI VE İŞLETMELER

6. KANTİN İŞLETMECİLİĞİ

6. EMNİYET MÜD.



PAYDAŞ

HİZMET ALANLAR

ÇALIŞANLAR

TEMEL ORTAK


STRATEJİK


ORTAK

TEDARİKÇİ


İÇ PAYDAŞLAR





1.OKUL İDARESİ
















2.ÖĞRETMENLER
















3.ÖĞRENCİLER
















4.YARDIMCI PERSONEL
















5.OKUL AİLE BİRLİĞİ
















6.KANTİN İŞLETMESİ

















DIŞ PAYDAŞLAR





1.KAYMAKAMLIK
















2.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜD.
















3.VELİLER
















4.BELEDİYE
















5.ÖZEL EĞİTİM KURUMLARI VE İŞLETMELER
















6. EMNİYET MÜD.















TABLO 28:

2.10.PAYDAŞ MATRİSİ


TABLO 29:



PAYDAŞ


ÖNEM


ETKİ





ÖNEMLİ


AZ ÖNEMLİ




GÜÇLÜ



ZAYIF



İÇ PAYDAŞLAR


1.OKUL İDARESİ













2.ÖĞRETMENLER













3.ÖĞRENCİLER













4.YARDIMCI PERSONEL













5.OKUL AİLE BİRLİĞİ













6.KANTİN İŞLETMESİ














DIŞ PAYDAŞLAR


1.KAYMAKAMLIK













2.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜD.













3.VELİLER













4.BELEDİYE













5.ÖZEL EĞİTİM KURUMLARI VE İŞLETMELER













6. EMNİYET MÜD.












2.11.ETKİ ÖNEM MATRİSİ

2.12. PEST Analizi

2.12.1. Politik-Yasal Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB uyum süreci çalışmaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2011–2014 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır.



2.12.2. Ekonomik Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Ailelerimizin sosyoekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Beli dönemlerde okul bünyesinde okul-aile işbirliği ile çalışmaları düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun eksikleri giderilmeye çalışılmaktadır. Ayrıca, ekonomik durumu iyi olan velilerimizin okulumuza yardımları olmaktadır.



2.12.3.Sosyal-Kültürel Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Okulumuzun bulunduğu çevredeki hızlı yoğun göç olgusu, bireylerin uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. İnsanların değişen sosyal yapı ile birlikte geleneklerinden uzaklaşması ve artan yoksulluk, işsizlik gibi sorunlar, insanlar arasında ki kişisel rekabetin artmasına, sosyal dayanışmanın zarar görmesine yol açmaktadır. İnsanlar arasında güven ilişkileri önemli düzeyde zayıflamıştır. Bu öğrenci profilimize de olumsuz bir şekilde yansımaktadır. Kitle iletişim organlarının doğru kullanılamaması ya da insanları yanlış yönlendirmeleri toplum içi huzur ve uyumu olumsuz etkilemektedir. Okulumuzun bulunduğu çevrede bu hususlar yoğun bir şekilde yaşanmaktadır.



2.12.4.Teknolojik Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Okulumuz ile ilgili faaliyetlerimiz e-okul sistemi üzerinden yürütülmektedir. Okulumuz bünyesinde teknolojik açıdan bilgisayarlar, yansıtım (projeksiyon) cihazları, gerekli yazılımlardan mümkün olduğunca yararlanılmaya çalışılmaktadır.



Yüklə 1,29 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   25




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin