T. C. SİLİfke kaymakamliği atayurt Ortaokulu
Yüklə 0,92 Mb.
|
II. BÖLÜMDURUM ANALİZİ
2.1. Tarihsel Gelişim 1961 Yılındaki değişikliğe kadar "TEKİR" olan Esenbel Köyü´nün ne zaman kurulduğu kesin olarak bilinmemekle beraber 150-200 senelik bir geçmişi vardır. Köy Toroslardaki bir kısım göçebe halkın önceleri kış yurdu olarak kullandıkları köy arazisine sonradan yerleşmesiyle kurulmuştur. Köyde İlköğretim 1926 yılında başlamıştır. Bir mescitte başlayan eğitim öğretim 1940 yılında köylü devlet işbirliğiyle yapılan "Bölge Okulu"nda devam etmiştir. 1971 yılında okul, "Esenbel Köyü Ortaokulu" adını almıştır. Daha önceleri sırasıyla "Tekir Bölge Okulu", "Tekir Ortaokulu","Tekir Koyuncu Ortaokulu", Olukbaşı Esenbel Köyü Ortaokulu", "Esenbel Olukbaşı Köyü Ortaokulu" adlarını almıştır. Okul bünyesine 1976 yılında "Esenbel Orta Okulu" açılmıştır. Bir süre aynı binada eğitim ve öğretimini sürdüren bu iki okul, 1979 yılında ek bina yapılması üzerine ilkokul bu binaya taşınmıştır. Ortaokul 1987 yılına kadar eski binada eğitim ve öğretimine devam etmiştir.1987 yılında ortaokul için yedi derslikli tek katlı bir bina yapılmış ve buraya taşınmıştır. 1989 yılında bu binanın ikinci katı yapılmış ve aynı yıl iki okul Bakanlığımız kararı doğrultusunda birleştirilerek "Esenbel İlköğretim Okulu"na dönüştürülmüştür. 1997 yılında Atayurt Belediyesi ve Mersin Valiliği işbirliği ile 18 derslikli iki katlı bir bina daha yapılarak hizmete girmiştir. Yine 1997 yılında merhum hayırsever Etem MERMERKAYA, annesi Hatice MERMERKAYA adına iki derslikli bir anasınıfı yaptırarak okulumuza bağışlamıştır. 2010 yılında hayırsever emekli hemşire Elife Şenol TURGUT tarafından iki derslikli bir anasınıfı yaptırarak okulumuza bağışlamıştır. Mersin Valiliği´nin 05.11.1998 tarih ve 320/7422 sayılı Onayı ile okulun adı "Atayurt İlköğretim Okulu" olarak değişmiştir. Kurumumuz 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılında 4+4+4 Eğitim Sistemine geçilmesiyle Atayurt İlköğretim Okulundan ayrılarak Atayurt Ortaokulu olmuştur. 2.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Atayurt Ortaokulu Müdürlüğü, Türkiye Cumhuriyeti Devleti yapısı içinde Milli Eğitim Bakanlığının taşra teşkilatında yer alan bir kurumdur. Anayasa doğrultusunda oluşturulmuş bir yapıya sahip, Milli Eğitim Bakanlığının taşra teşkilatındaki görevlerin yürütülmesi, devletin politikalarının valilik makamı nezdinde ilçe milli eğitim müdürlüğüne bağlı olarak gerçekleştirilmesi müdürlüğümüzün sorumlulukları arasındadır. Milli Eğitim Bakanlığının devlet adına üstlendiği sorumluluğun yerine getirilmesi, kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve emirler doğrultusunda Milli Eğitim temel ilkeleri çerçevesinde kendisine bağlı birimleri izlemek, değerlendirmek ve geliştirme yönüyle sorumlulukları bahsedilen mevzuatlar Silifke İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Durum Analizi kısmında listeler halinde belirtilmiştir. 2.3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler Atayurt Ortaokulu Müdürlüğünün faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler aşağıdaki başlıklarda toplanmıştır. Tablo 6: Atayurt Ortaokulu Faaliyet Alanları
Tablo 7: Atayurt Ortaokulu Ürün-Hizmet Listesi
Okulumuzda öğrencilerimizin kayıt, nakil, devam-devamsızlık, not, öğrenim belgesi düzenleme işlemleri e-okul yönetim bilgi sistemi üzerinden yapılmaktadır. Öğretmenlerimizin özlük, derece-kademe, terfi, hizmet içi eğitim, maaş ve ek ders işlemleri mebbis ve kbs sistemleri üzerinden yapılmaktadır. Okulumuzun mali işlemleri ilgili yönetmeliklere uygun olarak yapılmaktadır. Okulumuzun rehberlik anlayışı sadece öğrenci odaklı değildir. Okulumuzun donanımlı ve güçlü bir rehberlik servisi vardır. Rehber öğretmenimiz öğrenci ve velilere yönelik seminerler düzenlemekte, çeşitli anket ve envanterler uygulamaktadır. Düzenli olarak veli görüşmeleri yapılmaktadır. Okulumuzda davranış problemi gözlemlenen sınıf ve öğrenciler güdülenerek olumlu davranış kazanmalarını sağlamak amaçlanmaktadır. Okulumuzda her hafta cuma günleri sınıflar gezilerek haftanın en temiz ve düzenli sınıfı seçilmekte, haftanın en temiz ve düzenli sınıfının fotoğrafı çekilerek okulumuzun web sitesinde yayınlanmaktadır. Okulumuz İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif yarışmalara katılmaktadır. Okulumuzda kültürel geziler, tiyatro, piknik, kermes gibi faaliyetler düzenlenmektedir. Okulumuzda öğrencilerimize yönelik olarak hafta içi ve hafta sonu ders dışı etkinlik çalışmaları yapılmaktadır.
Atayurt Ortaokulu Stratejik Planlama Ekibi olarak planımızın hazırlanması aşamasında katılımcı bir yapı oluşturmak için ilgili tarafların görüşlerinin alınması ve plana dahil edilmesi gerekli görülmüş ve bu amaçla paydaş analizi çalışması yapılmıştır. Ekibimiz tarafından iç ve dış paydaşlar belirlenmiş, bunların önceliklerinin tespiti yapılmıştır. Paydaş görüş ve beklentileri SWOT (GZFT)Analizi Formu, Çalışan Memnuniyeti Anketi, Öğrenci Memnuniyeti Anketi, Veli Anketi Formu kullanılmaktadır. Aynı zamanda öğretmenler kurulu toplantıları, Zümre toplantıları gibi toplantılarla görüş ve beklentiler tutanakla tespit edilmekte Okulumuz bünyesinde değerlendirilmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı, Kaymakamlık, İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, Okullar, Yöneticiler, Öğretmenler, Özel Öğretim Kurumları, Öğrenciler, Okul aile birlikleri, Memur ve Hizmetli, Belediye, İlçe Sağlık Müdürlüğü, Meslek odaları, Sendikalar, Vakıflar, Muhtarlıklar, Tarım İlçe Müdürlüğü, Sivil Savunma İlçe Müdürlüğü, Türk Telekom İlçe Müdürlüğü, Medya…vb. Paydaş Analizi ve Sınıflamasında Kullanılan Kavramlara İlişkin Açıklamalar: Paydaş: Kurumun gerçekleştirdiği faaliyetlerden etkilenen taraflardır. Paydaşlar şu başlıklarda ele alınmaktadır. Lider: Kurumda herhangi bir kademede görev alan çalışanlar içerisinde liderlik özellikleri olan kişilerdir. Çalışan : Kurum çalışanlarıdır. Müşteri: Ürün, hizmet veya süreçten etkilenen veya satın alıp kullanan herkestir. İki çeşit müşteri vardır. Dış müşteriler; hizmet veren kuruma mensup olmayan, ancak ürün/hizmetten yararlanan veya ondan etkilenenlerdir. İç müşteriler; kurumda çalışanlardır. Temel Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimine bağlı olmaksızın zorunlu olarak kurulmuş olan ortaklıklardır.(yapısal bağlılık gibi) Stratejik Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimi üzerine kurduğu ortaklıklardır. Tedarikçi: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştiren ihtiyaç duyduğu kaynakları temin eden kurum/kuruluşlardır. Ürün/Hizmet: Herhangi bir hizmet/üretim sürecinin çıktısıdır.
Önceliklendirilen paydaşlar bu aşamada kapsamlı olarak değerlendirilir. Paydaşlar değerlendirilirken cevap aranabilecek sorular şunlardır: Paydaş, Okulun hangi faaliyeti/hizmeti ile ilgilidir? Paydaşın Okulun beklentileri nelerdir? Paydaş, Okulun faaliyetlerini/hizmetlerini ne şekilde etkilemektedir?(olumlu-olumsuz) Paydaşın Okulun etkileme gücü nedir? Paydaş, Okulun faaliyetlerinden/hizmetlerinden ne şekilde etkilenmektedir? (olumlu-olumsuz) Paydaş analizi kapsamında, Okulun sunduğu ürün/hizmetlerle bunlardan yararlananlar ilişkilendirilir. Böylece, hangi ürün/hizmetlerden kimlerin yararlandığı açık bir biçimde ortaya konulur. Ürün/Hizmet Tablosu, yararlanıcıların ilgili olduğu ürün/hizmetleri bir arada görebilmek ve her bir ürün/hizmetin hangi yararlanıcıları ilgilendirdiğini görselleştirebilmek için faydalı bir araçtır Yüklə 0,92 Mb. Dostları ilə paylaş:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||