Ta'lim (dars) jarayonini tashkil etish O‘qitishga uch XIL yondashuvning qiyosiy tavsifi

Ta'lim (dars) jarayonini tashkil etish




Ta'lim (dars) jarayonini tashkil etish


O‘qitishga uch xil yondashuvning qiyosiy tavsifi

Ko‘rgazmali an’anaviy (Tushuntiruv – illyustrativ) yondashuv	Texnologik yondashuv	Tadqiqiy-ijodiy yondashuv
1. O‘qituvchi bilimlarni o‘rgatuvchi. 2. O‘quv maqsad-vazifalari doimo aniq qo‘yila bermaydi. 3. Tayyor bilimlar bayon qilinadi. 4. Ta’lim berishning ustuvor me-todlari - bayon qilish va suhbat. 5. Axborotlarni to‘plash, xotirada saqlab qolish, mustahkamlashga doimo undash. 6. Mashg‘ulotlar asosan akademik xarakterga ega bo‘lib, bo‘lg‘usi mutaxassislik faoliyati bilan yetarlicha bog‘lanmagan. Ayrim hollarda bilim olish bosqichlarini bir butun tizimga yetarlicha bir-biri bilan bog‘lan-magan fanlar tashkil qiladi. 7. Qanday natijaga erishish ko‘-pincha noaniq. Mustaqil fikrlash, qaror qabul qilish ko‘nikmasini rivojlanishiga imkon yaratilmaydi.	1. O‘quv jarayonini tizimli yondashuvdan foydalangan holda loyihalash. 2. Ko‘zlanayotgan natijaga ko‘ra maksimal darajada o‘quv maqsadlarini aniq qo‘yilishi. 3. O‘qitish o‘quvchi-talabalarning faol qatnashishi orqali amalga oshiriladi. 4. Ta’lim jarayonida interaktiv metodlar qo‘llaniladi, vaziyatga ko‘ra tuzatishlar kiritish mumkin. 5. O‘quvchi, talabani faolligini ta’minlash, mustaqil o‘qishga o‘rgatish 6. Qo‘yilgan maqsadga erishish uchun bajariladigan amallarni rivojlantirish va malum ketma - ketlikda amalga oshirish. 7. Rejalashtirilgan natijalarga kafolatli erishish.	1.Variantlarni baholash va qaror qabul qilish, muammolarni yechishga qaratilgan. 2. O‘quv jarayonini izlanish, tadqiqot o‘tkazish tarzida tashkil qilish. 3. Malumotlar to‘plash, gipoteza va farazlarni ilgari surish va tekshirish 4. O‘quvchi, talabalarni shaxsiy tashabbusi, yangi bilimlarni mustaqil o‘rganishlarini qo‘llab quvvatlovchi metodlar. 5. Mustaqil fikrlash, tahliliy fikrlash faoliyatini yuz berishi uchun muhit yaratish. 6. Talimda hamkorlik qilish eksperiment, tajriba - sinov o‘tkazish, modellashtirish. 7. Tahliliy, tanqidiy, ijodiy fikrlay bilish.

Кластер

Касб-ҳунар коллежларида ўқув жараёни режаси (графиги)

«Tasdiqlayman» O‘zbekiston Respublikasi (Oliy va o‘rta maxsus ta'lim Vazirining birinchi o‘rinbosari) ______________ «___» __________200 yil	O‘zbekiston Respublikasi Davlat soliq qo‘mitasi soliq kollejlarida soliq yo‘nalishi bo‘yicha mutaxassislar tayyorlash o‘quv rejasi			«Kelishilgan» O‘zbekiston Respublikasi Davlat soliq qo‘mitasi raisining birinchi o‘rinbosari _______________ E. Gadoev «__»__________2006 yil
(T a j r i b a v i y)
Kod: 3340100 Ixtisoslik: Soliqlar va soliqqa tortish Kasbi: EHM va kompyuter tarmoqlarini soliq idoralarida ishlatish			O‘quv shakli: kunduzgi O‘qish muddati: 3 yil va 1 yil amaliy ishda sinov
I. O‘quv jarayoni jadvali
Ку с Sentabr Oktabr Noyabr Dekabr Yanvar Fevral Mart Aprel May Iyun Iyul Avgust 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Т Т 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 I ЯН Т Т ЯН Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т II ЯН Т Т A A A A ЯН А А A A A A Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т III ЯН Т Т A A A A A A А А А А ЯН Т Т Т Т Т Т Т Т Т Т IV Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Т Т Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Ас Д Д Д Д
Belgi-lar: N A YN T As D Nazariy ta’lim Amaliyot Yakuniy nazorat Ta'til 1 yil amaliy ishda Davlat sinov attestatsi

O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi
Toshkent Moliya instituti
«Umumiqtisodiy nazariya va iqtisodiy pedagogika” êàôåäðàñè
Kafedra tomonidan ta’lim yo‘nalishi (ìóòàõàññèñëèãè)ning IV kurs 7-8-semestrida o‘qitiladigan
«Maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi» fani bo‘yicha


O‘Q U V – U S L U B I Y (T YE X N O L O G I K) X A R I T A

Tuzuvchilar: prof. Tojiboeva D.

Kafedra majlisida tasdiqlandi: Bayonnoma № _____ “_____”________200__ é. Kafedra mudiri dots. Jo‘raev T.T.___
Fakultet dekani prof. Karimov F.Sh. ___________ O‘quv bo‘limi boshlig‘i dots. Boymurotov T. ______


Eslatma: Xarita 2 nusxada tuziladi. Nusxalari
kafedrada va o‘quv bo‘limida saqlanadi.

¥aftalar t/r	Fanning mavzulari (ishchi O‘quv dasturi bo‘yicha) và Baholash turlari (JB, OB, YaB)	Mav-zu bo‘-yicha umu-miy soat-lar	Mashg‘ulot turlari bo‘yicha rejalashtirilgan va haqiqiy bajarilgan yuklama va baholash shakllari:													Mavzu bo‘yicha baja-rilgan umumiy soatlar	Mavzu bo‘-yicha asosiy O‘quv ada-biyotlari (ishchi o‘quv dasturiga asosan) tar-tib raqamida (1, 15, 21 va h.)
			Ma’-ruza		Shu jumla-dan, tar-qatma materi-allar asosida		Ba-ho-lash shakli	Amaliy (semi-nar) Mashg‘-ulot		Shu jumla-dan, inter-faol metod-lar asosida		Baho-lash shakli	Musta-qil ish		Baho-lash shakli
		reja	r	h	r	h		r	h	r	h		r	h		haqiqiy
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
1	Maxsus (iqtisodiy) fanlarni o‘itish metodikasi fanining predmeti va ilmiy asoslari	12	4		1,32		ball	4		1,32		ball	4		ball		1,2,3,4,5,6,7,10,19
2	Uzluksiz ta'lim tizimida dars o‘tishning asosiy xususiyatlari	6	2		0,66		ball	2		0,66		ball	2		ball		1,2,3,4,5,6,7,17,21,23
3	Pedagogik texnologiya va dars o‘tish metodikasi	6	2		0,66		ball	2		0,66		ball	2		ball		1,2,3,4,5,6,7,8,10,17,19,22,24
4	Iqtisodiy fanlarni o‘rganishda qo‘lla-niladigan metodlarlar va ularni tanlash mezoglari	12	4		1,32		ball	4		1,32		ball	4		ball		10,11,20,21,25
5	va hokazo	6	2		0,66		ball	2		0,66		ball	2		ball		10,11,12,13,14,15,16,23,25,26

Oraliq baholash ballarini akadem guruh jurnallarida qayd etish

Ta’til. Talabalarning reyting ballarini akadem guruh jurnallari va qaydnomalarda rasmiylashtirish

Ўқитиш пирамида»си¹

А Х Б О Р О Т Н И Э С Л А Б Ќ О Л И Ш

1.Маъруза, доклад. Эшитганимизнинг 5 фоизи;
2.Ўќиш. Ўќиганимизнинг 10 фоизи;
3.Видео, расм, кўргазмаларни кўриш. Кўрганимизнинг 20 фоизи;
4.Тажрибани намойиш ќилиш. Кўрган ва эшитганимизнинг 30 фоизи;
5.Мунозара. Бирга муЏокама ќилганимизнинг 40%;
6.Машќ. Ўќиган, ёзган, гапирганларимизнинг 50%;
7.Ишбилармон ўйини, лойиЏа усули. Мустаќил ўќиганларимизнинг, таЏлил ќилганларимизнинг, муЏокама, Џимоя ва ёзганларимизнинг, намойиш ќилганларимизнинг 75 фоизи;
8. Бошќаларни ўќитиш. Бошќаларни ўќитган нарсаларимизни 90 фоизи.