Çocukluk serisinin devamı olan ilk gençlik ve gençlik bir Üçleme şeklinde karşımıza çıkar Aslında 4.bölüm gelişimin dört evresi olarak tasarlanmıştır ancak hiçbir zaman tamamlanmamıştır
Çocukluk serisinin devamı olan ilk gençlik ve gençlik bir Üçleme şeklinde karşımıza çıkar Aslında 4.bölüm gelişimin dört evresi olarak tasarlanmıştır ancak hiçbir zaman tamamlanmamıştır.
Çocukluk serisinin devamı olan ilk gençlik ve gençlik bir Üçleme şeklinde karşımıza çıkar Aslında 4.bölüm gelişimin dört evresi olarak tasarlanmıştır ancak hiçbir zaman tamamlanmamıştır.
İlk 2 kitapta da Tolstoy'un kendi hayatından izler taşır. Gelişimi geleneksel eğitimin değersizliği ile karşılaştırmaya devam eder
Tolstoy gençlik kitabında kendisine oldukça etkileyen bir olay anlatır olay disiplin ve değerlendirme üzerindeki görüşlerini yansıtır, kitabın kahramanı Nicolas'ın okuluna misafirleri gelmiştir. Fakat kendisi tarih dersindedir, ona göre aslında tarih dersi kendine faydalı olacak bir şeyler öğrenmekten daha çok öğretmeni memnun etmekten ibarettir.
Öğretmenini beklerken ödevini gözden geçirmek için sayfaya bakıyordur, bunda hiçbir şey öğrenemeyeceğini anlar. Hele ki onu bekleyen ziyaretçilerle karşılaşmak için bu kadar heyecanlıyken, sonra iki tarih dersi de ona göre en sıkıcı ve en zor derstir. Sonunda tarihten çok düşük bir not alır, acımasız öğretmenden.
Öğretmen duygularını hiç önemsemeden notu not defterine kaydeder, notla ilgili otoriter bir başka öğretmene yalan söylerler ve çocuklar oyun oynamak için serbest bırakılırlar.
Fakat bu sefer karneyi sonunda otoriter öğretmen bulur ve Nicolas'ı kolundan tutarak sert bir müdahalede bulunur, bu fiziki müdahaleye direnen Nicolas ceza olarak bir gün ve bir gece boyunca bir depoda kilitlenir. Bu sırada öğretmen zaman zaman kapının önünde ıslık çalarak dolaşmaktadır. Nicolas'ı hala kışkırtmaya devam etmektedir artık aralarında bir irade savaşı vardır.
Bu olaydan ve ona verilen ceza ile aşağılanmak bundan sonra, Nicolas'ı okuldan soğutur. Öğretmen ile iyi bir ilişki kuramaz ve derslerden gitgide soğur ve artık başarısız bir öğrencidir.
Otoriter öğretmen Tolstoy'un anlatımıyla bütün yetişkin insanların, bende uyandırdığı istem dışı saygıdan başka hiçbir şey hissettirmedi, kibirli kendini beğenmiş biriydi O, onu anlayan öğretmeni ise bütün kalbiyle sevdiği eğlenceli yaşlı bir yol gösterici olarak aklında hep kaldı.
ilk gençlikte bütün bir bölümü bir fırtınanın kopmasına ayrılmış olması da dikkat çekicidir. Neşe ile anlatılan bu bölümde çocuk kirlenmesine, basit olmasına rağmen, özgürce doğayı deneyimler.
ilk gençlikte bütün bir bölümü bir fırtınanın kopmasına ayrılmış olması da dikkat çekicidir. Neşe ile anlatılan bu bölümde çocuk kirlenmesine, basit olmasına rağmen, özgürce doğayı deneyimler.
Ne var ki ilk gençlik ilerledikçe Nicolas'ın duyguları giderek masumiyetini kaybeder. Nicolas kendisinden etkilendiğini fark ettiği hizmetçi Masha ile ilgili duygularını anlatır. Dış görünüşüne dair öz bilinci arttıkça kendinden şüphe duyma ve nefret etme gibi ergenlik acılarını da daha çok hissetmeye başlarNicolas'ın çocukluğunda başlayan dikkatini toplama ile ilgili problemleri ergenlik döneminde daha da kötüye gider.
Nicole ve yetişkin olma çabalarından oluşan tutarsız deneyimler ile ilgilidir üniversite giriş sınavları ile başlar Tolstoy Bir Eğitimci olarak kariyeri boyunca geleneksel değerlendirme yöntemlerine karşı durmuştur.
Nicole ve yetişkin olma çabalarından oluşan tutarsız deneyimler ile ilgilidir üniversite giriş sınavları ile başlar Tolstoy Bir Eğitimci olarak kariyeri boyunca geleneksel değerlendirme yöntemlerine karşı durmuştur.
Gençlikte bu yöntemlerin üniversitedeki kendi deneyimlerine dayanarak olumsuz bir tasvirini yapar. Sınavlar da diğer adaylar ile birlikte kuyruğa girip rasgele soru çektikten sonra bir Profesör tarafından, bu soru ile ilgili sözü bir değerlendirmeye tabi tutulmak şeklindeydi.
Akademik becerinin yanı sıra adam kayırma şans vermeme, üçkağıtçılık sürecindeki öğrencinin duygusal deneyimini anlatır. Bazı eğitimcilerin kolayca öğrenciler tarafından algılanan kindar duasını da ifşa eder.
Özellikle genç insanları, para ödeyen öğrencileri , rezil etmekten zevk alan ve sadece Latince ya da Yunanca konuştuğu söylenen bir canavar olarak görülen Latince profesöründen detaylıca bahseder.
Üniversite zamanlarında Nicolas'ın düşünceleri büyümeye çalışan bir ergenin Mahzun meydan okuyuşu açısından yetişkin hayatına olan özentiye dikkat çeker, sigara içmeye kalkışır alkollü bir partiye katılır.
Üniversite zamanlarında Nicolas'ın düşünceleri büyümeye çalışan bir ergenin Mahzun meydan okuyuşu açısından yetişkin hayatına olan özentiye dikkat çeker, sigara içmeye kalkışır alkollü bir partiye katılır.
Tolstoy daha sonra sigara ve alkol kullanımını bırakacak ve ayrıca üniversitelerin düşünsel gelişimi teşvik etmek yerine, gençlere sadece ahlaki çöküş için olanak sağladıklarını ifade edecektir.
Üniversitedeki gelişiminin önemli bir evresi de kendi kendine fark ettiği «comme il faut»olmayan ya da işleri gerektiği gibi yapmaya hazır olan züppe merakıdır.
Burada Tolstoy’un üst sınıfların avare ve yozlaşmış hayatlarına ve onların sağlanan eğitime dair sonraki yakınmaların çıkış noktasını görmekteyiz.
«Comme il faut» demek, kendini gösterişli ve mevki ile en iyi Fransızca konuşan, nasıl sohbet ve dans edileceğini bilen biri gibi göstermek demektir. Sonrasında bütün insanları ikiye ayırdı; comme il faut olanlar ve olmayanlar.
Nicolas öğretmenleri ve sınıf arkadaşları arasında gerçek bir samimiyet oluşmamış olmasının hayal kırıklığından dolayı, genellikle aşağı görür.
Nicolas kışı kendini hayali gönül ilişkilerine kaptırmış sosyalleşen «comme il faut» olmaya odaklanmış karışık bir ruh haliyle geçirdikten sonra birdenbire, hiç çalışmadığına ve 18 dersten sınava gireceğini fark etmiş şekilde bulur. Bu sınavlar kendini aşağılanmış ve gözden düşmüş hissettiren ve başarısızlığı ile son bulur.
