Tomsits rudolf alapfokú MŰVÉszeti iskola om: 201417 pedagógiai programja 2016 vasmegyer

ÉRTÉKELÉSI MÓD

Beszámolók

A növendékek évente egy alkalommal, a tanév végén vizsgán vesznek részt. Év közben az iskolavezetés és a tanár szándékának megfelelően tanszaki hangversenyen, közös órán vagy félévi meghallgatáson adnak számot tudásukról.

A hangszeres előképzősök számára a beszámolók e formái nem kötelezőek, előmenetelük értékelése történhet félévente egy-egy összefoglaló órán is.

Az első évfolyamosoknak a félévi meghallgatás nem kötelező. A „B” tagozatos oktatásban résztvevők számára a félévi meghallgatás is kötelező.

Valamennyi tanuló tanév végi vizsgáján célszerű a szaktanácsadó, vagy más furulyatanár kolléga részvétele, aki észrevételeivel segítheti a tanszakon folyó munkát. A továbbképző „A” évfolyamokon – amennyiben a növendék heti két órában kötelezően választható tárgyként kamarazenét tanul – kamarazenei vizsgája helyettesítheti a hangszeres beszámolót.

Ha a növendék a következő tanévben nem kívánja folytatni tanulmányait, utolsó hangszeres vizsgáját helyettesítheti bármilyen nyilvános szereplés (búcsúhangverseny).

A „B” tagozatos oktatásban résztvevő növendékek félévi meghallgatásán, illetve év végi vizsgáján – ha erre mód van – szerepeljen a lapról olvasás is. Számukra a félévi meghallgatáson és az év végi vizsgán túl félévente egy-egy külön meghallgatás is javasolt.

A vizsga anyaga

Az év végi beszámoló anyaga – a tanuló képességeit, készségeit szem előtt tartva – mindig az adott évfolyam minimális követelményének megfelelő, lehetőség szerint azt meghaladó szintű legyen.

A „A” továbbképző évfolyamosok vizsgaanyagából (a tanár belátása szerint) a skála és az etűd elhagyható, ha a növendék felvételi, érettségi vagy egyéb vizsgára készül.

Szereplések

A beszámoló említett formáin kívül a növendékek lehetőség szerint félévente egy-két nyilvános szereplésen vegyenek részt.

Értékelés

Hangszeres előképző évfolyamokon a tanuló évi munkája és az összefoglaló órán illetve a beszámolón nyújtott teljesítménye alapján jól megfelelt – nem felelt meg minősítést kap.

Az alapfok és a továbbképző évfolyamain a növendék előmenetelének értékelésére – a havi érdemjegyeken kívül – évi két alkalommal kerül sor. A félévi osztályzatokat a hangszeres tanár, az év végi osztályzatokat a hangszeres tanár javaslata alapján, az egész évi munka figyelembevételével a vizsgabizottság állapítja meg. A „B” tagozatos oktatásban résztvevő növendékek beszámolóin elsősorban a szaktanárokból álló vizsgabizottság osztályoz. A tanuló szorgalmának értékelése minden esetben a főtárgytanár feladata.

Felsőbb évfolyamba bocsátható az a tanuló, aki megfelel évfolyama minimális követelményeinek, valamint főtárgyból és a kötelező tárgyból eredményes vizsgát tett. Ha bármilyen elfogadható ok miatt a növendék a beszámolón nem vett részt, osztályzatát évi munkája alapján a hangszeres tanár állapítja meg.

FUVOLA

A fuvolatanítás szakirányú feladatai:

53. 
    a helyes légzés kialakítása
    
54. 
    a kifejező fuvolahang elsajátíttatása
    
55. 
    a kéz, test, fej, hangszertartás lazaságának tudatosítása
    
56. 
    a biztonságos hangszerkezelés kialakítása
    
57. 
    belső hallás fejlesztése
    
58. 
    a ritmus alapérzetének biztonságos alkalmazása
    

Ismertesse meg a növendékkel:

59. 
    a fuvola történetét
    
60. 
    a fuvola társhangszereit
    
61. 
    a hangszer irodalmát
    
62. 
    a jelentősebb alkotó és előadóművészek munkásságát
    

Tudatosítsa:

63. 
    a helyes légzéstechnikára épülő ideális befúvási mód használatát
    
64. 
    a hangminőség, dinamika és intonáció összefüggéseit
    
65. 
    a hangszer könnyed kezelését
    
66. 
    a rendszeres és helyes gyakorlási módszer alapelveit
    
67. 
    a kottahű játék pontos betartását
    

Fejlessze a növendék zenei képességeit:

68. 
    hangszeres technikáját
    
69. 
    improvizációs tevékenységét
    
70. 
    lapról játszási készségét
    

Ösztönözze a növendéket a lapról olvasási készség folyamatos, aktív művelésére.

Követelmények az alapfok évfolyamainak elvégzése után:
Az „A” tagozat végén a növendék ismerje:

71. 
    a fuvola és a fafúvós hangszerek múltját, irodalmát
    
72. 
    a hangszer teljes hangterjedelmét
    
73. 
    a tudatos és helyes légzéstechnikát
    
74. 
    tudja korrigálni a fuvola intonációs hibáit
    
75. 
    a dúr és moll hangnemeket 6 , 6b előjegyzésig
    
76. 
    a bonyolultabb ékesítések írásmódját és ritmusát
    
77. 
    a különböző korok zenéinek díszítésrendszerét
    
78. 
    ismerje a tanult anyagban előforduló tempó és karakterjelzéseket, egyéb előadási jeleket, zenei műszavakat és ezek jelentését
    

A növendék legyen képes:

79. 
    a kiegyenlített és kifejező hang elérésére, a tiszta intonáció megtartásával
    
80. 
    a különböző hangindítások és hangbefejezések megvalósítására
    
81. 
    az önálló hangolásra
    
82. 
    a kotta hű játékra és folyamatos, mérsékelt tempójú lapról olvasásra
    
83. 
    a hosszabb zenei gondolatok egy levegővel történő összefogására
    
84. 
    a különböző artikulációs előírások megszólaltatására
    

A „B” tagozat végén (az „A” tagozat követelményein felül)

A növendék legyen képes:

85. 
    dúr és moll skálákat játszani 4, 4b előjegyzésig, tercekkel, hármashangzat és domináns-szeptim felbontásokkal szimpla és dupla nyelvvel is
    
86. 
    szélsőséges dinamikák megvalósítására
    
87. 
    készségfejlesztő gyakorlatok hibátlan eljátszására
    
88. 
    nehezebb etűdök zenei és technikai megvalósítására
    
89. 
    egy barokk szonáta lassú és gyors tételének eljátszására egyszerűbb díszítésekkel
    
90. 
    hosszabb terjedelmű művek memorizálására
    

További követelmények a továbbképző évfolyamainak elvégzése után:
Az „A” tagozat végén a növendék legyen képes:

91. 
    a szép, kifejező hang tudatos megteremtésére
    
92. 
    a tiszta intonációra
    
93. 
    a hangszerét könnyen kezelni
    
94. 
    a levegő tudatos beosztására
    
95. 
    hosszabb zenei gondolatok egy levegővel történő összefogására
    
96. 
    a nagyobb lélegzetű összetett feladatokat tartalmazó etűdök eljátszására
    
97. 
    a különböző zenei korok stílus hű díszítéseinek önálló alkalmazására
    
98. 
    a technikai és zenei szempontból tudatos gyakorlásra, a pontos ritmus feltétel nélküli megtartására
    
99. 
    az értelmes, tagolt, árnyalt előadásra
    
100. 
     a legfontosabb zenei karakterek megjelenítésére
     
101. 
     önállóan egy-kettő ütemes rögtönzésre
     

A növendék rendelkezzék:

102. 
     megfelelő hangszeres technikával, előadói és formáló készséggel
     
103. 
     képzelőerővel
     
104. 
     biztos zenei memóriával
     
105. 
     koncentráló képességgel
     
106. 
     olyan lapról olvasási készséggel, amely a kamarazenei és zenekari játékhoz szükséges
     
107. 
     tudásszintjének megfelelő önállósággal a játszandó művek kiválasztásánál
     

A növendék tudja alkalmazni:

108. 
     a hang képzésének fizikai törvényszerűségeit
     
109. 
     a különböző artikulációs előírásokat
     

A „B” tagozat végén (az „A” tagozat követelményein felül)

A növendék ismerje:

110. 
     a modern zenei effektusokat
     
111. 
     az újabb légzéstechnikákat
     
112. 
     a fuvola társhangszereit, azok transzponálási módjait
     
113. 
     korunk zenéjének intonációs sajátosságait
     

Legyen képes:

114. 
     biztos hangindításra és befejezésre
     
115. 
     nehéz etűd virtuóz előadására
     
116. 
     nehezebb előadási darab, kamaramű, zenekari szólam önálló zenei és technikai megoldására
     

Rendelkezzék:

117. 
     olyan biztos hangszeres tudással, előadói és formáló készséggel, zenei ismerettel, amelynek birtokában zenei pályára is irányítható, - közép, esetleg felsőfokra is.
     

HANGSZERES ELŐKÉPZŐ
1-2. évfolyam

Minimális követelmény

Kétféle ritmusértéket tartalmazó gyermekdal (népek dalai) eljátszása.

A 2/4, 4/4-es ütem pontos ritmikai ismerete.

A törzshangok biztonságos olvasása és azok fogásai.

Pl. Bántai – Sipos: Fuvola ABC 10. leckéjéből gyermekdalok, vagy ennek megfelelő szintű darabok.