Toshkent davlat pedagogika universiteti «pedagogik konfliktologiya»

O’qitish shart-sharoiti 

 

 

O’TV bilan ishlashga  mo’ljallangan   

o’quv honasi 

 

 

1.2.  Ma’ruza mashғulotining tehnologik haritasi 

Faoliyat 

bosqichlari, 

vaqti 

                                   Faoliyat mazmuni 

O’qituvchining didaktik harakatlari 

Talaba faoliyati 

 1-bosqich. 

 Kirish 

 (10 daqiqa) 

 

1.1  Talablarda      mashғulotga  motiva-

tsion tayyorgarlikni shakllantiradi. 

1.2.  YAngi  o’quv  kursining  maqsad  va 

vazifalari bilan yaqindan tanishtiradi. 

1.1. 

Mashғulotga 

o’z-

o’zini  motivatsion  tay-

yorlaydi. 

1.2.  YAngi  o’quv  kursi 

юzasidan  zaruriy  ma’-

lumotlarni oladi. 

---

2-bosqich.  

Asosiy qism 

 (60 daqiqa) 

2.1. 

Mavzu, 

o’quv  mashғulotining 

maqsadi,  undan  kutilayotgan  natijalarni 

e’lon qiladi (1-2 ilova).  

2.2.  «BBB»  metodidan  foyda-lanib,   

talabalarinng  fan  юza-sidan  mavjud 

bilimlar darajasini tashhis qiladi. 

 2.3. 

Talabalar 

bildirgan 

fikr-

mulohazalarni  navbati  bilan  ting-laydi  

va ularni asosiylarini ajratadi. 

2.4. 

«Pedagogik 

konfliktologiya» 

fanining    maqsad  va  vazifalari,  fanning 

boshqa 

fanlar 

bilan 

integratsiyasi  

haqidagi  ma’-lumotlarni  tushuntiradi, 

ularga  oid    vizual  materiallarni  navbati 

bilan namoyish etadi.  Ma’ruzaning zaru-

riy joylarini yozdiradi (3-ilova). 

2.5.  «Kontseptual  harita»  metodi  orqali 

«Pedagogik  konfliktologiya»  fani-ning 

pedagogika,  psihologiya,  sotsio-logiya 

fanlari  bilan  aloqadorligini    talabalar 

yordamida qiyosiy tahlil qiladi(4- ilova) 

2.1. 

Tinglaydi, 

yozib 

oladi. 

 

2.2.Eshitadi,  yozib  oladi, 

o’ylaydi,  o’z  munosa-

batini  yozma  tarzda  bil-

diradi. 

2.3. Fikrlarini tahlil qiladi, 

baholaydi, 

qo’shimcha 

mulohazalarni 

yozib 

boradi,  muhokamada  ish-

tirok etadi.  

2.4.  Vizual  materiallarni 

ko’radi, 

tushunadi, 

tasavvurlarini 

aniq-

lashtiradi,  eslab  qoladi, 

zaruriy  ahborotlari    yozib 

boradi    

 

2.5 

Fikr 

bildiradi, 

taqqoslaydi, 

umumiy 

hulosaga 

keladi, 

qo’shicha  ma’lumotlarni 

yozib oladi.