TüRKÇE ÖĞretiMİnde kullanilabilecek oyunlar, yarişlamalar

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf

Amaç : Konuşma çalışmaları
Hedef, öğrencinin hayali bir malı sınıftaki arkadaşlarına satmaya çalışmasıdır.

Satılan mal : Saat, televizyon,bilgisayar, buzdolabı v.b olabilir.Öğrenci bu malı kendi belirlemeli ve sınıfta satmaya çalışmalıdır. Herkes kendi malını satmaya çalıştıktan sonra, sınıftaki öğrencilere hangi malı almak istediği sorulur.En çok hangi mal satın alınmak isteniyorsa o malı satan öğrenci yarışmayı kazanır.

45. BEYİN FIRTINASI

Seviye : Temel seviye, orta seviye,ileri seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf

Amaç : Kelime öğretimi ve derse motivasyon

Yeni öğrenilen veya parçada geçen bir kelime tahtaya yazılır. Öğrencilerden bu kelimeyle ilgili kelimeleri söylemeleri istenir.

Örnek 1

Çözüm
Sınıfın durumuna göre ortadaki kelimeler “elbise, meyve, sebze, hayvan, içecek, tatil, yiyecek,hava durumu,arabalar,spor,eğitim,vb.” olabilir.

Ortadaki kelime verildikten sonra, öğrencilerden bu kelimeyle ilgili sadece fiilleri veya isimleri veya sıfatları yazmaları da istenebilir.

Tahtaya yazdığımız (Örnek 1) eğer öğrenciler tarafından defterlerine yazılmamışsa, (Öğrencilere yazmamaları söylenebilir.) tahtadan silinir.

Öğrencilerden defterlerine veya bir kağıda tekrar yazmaları istenir. En çok kelimeyi yazan ödüllendirilir.

45. TELGRAF OYUNU

Seviye : Temel seviye, orta seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf

Amaç : Yazma çalışması
Oyuncular birer kağıt kalem çıkarırlar. Oyunu yönetmek üzere bir başkan seçilir. Başkan:

Size bir harf söyleyeceğim. Bana, bütün sözcükleri bu harfle başlayan birer telgraf çekeceksiniz. En düzgün ve en fazla sözcükle telgraf çeken birinci olacak, der. Oyuncular başkanın söylediği harfle başlayan sözcüklerden oluşan birer telgraf yazarlar. En anlamlı ve en güzel telgraf yazan birinci seçilir.

45. DÜŞMAN HATTI

Seviye : Temel seviye, orta seviye,ileri seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf

Amaç : Şimdiki zaman ve şimdiki zamanın rivayeti
Sınıftan bir yüzbaşı, bir çavuş, bir de asker seçilir. Bir grup öğrenci de bunların düşmanı olarak seçilir. Seçilen bu öğrencilere sınıfın bir köşesinde çeşitli işler yaptırılır.

Örnek: Bazıları siper kazar, birisi nöbet tutar, bazıları koşar,

bazıları yürür, bazıları atış talimi yapar. Vb.

Sınıfın diğer köşesinde bulunan yüzbaşı, çavuş ve asker onları izler.İzleme şu şekilde yapılmalıdır. Asker dürbünle düşman hattını izler ve çavuşa rapor verir.

Efendim, bazıları koşuyorlar, birisi nöbet tutuyor. Vb.( Şimdiki zamanlı cümleler)

Daha sonra yüzbaşı çavuştan rapor ister. Çavuş yüzbaşıya; Efendim bazıları koşuyormuş, biri nöbet tutuyormuş. Vb. ( Şimdiki zamanın rivayetini kullanarak) raporunu verir.

45. RÜYA

Seviye : Temel seviye, orta seviye, ileri seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf

Amaç : Sözlü ve yazılı anlatım çalışması
Sınıfta sezsiz ve rahat bir ortam oluşturun. Sonra öğrencilere bir rüyanın (bu rüyayı öğrenciler görüyormuş gibi farzederek) başını anlatmaya başlayın. Örneğin ‘Bir sabah uyanıyorsunuz ve evinizin penceresinden dışarı bakıyorsunuz. Bir de ne görüyorsunuz! Havada uçuşan arabalar. Yüksek yüksek binalar ve yüzlerce robot.’ Diyerek siz anlatmayı bırakıyorsunuz. Öğrenciler beş dakika düşündükten sonra rüyalarını tamamlayarak anlatıyorlar. Rüyalarını yazdıktan sonra da anlatabilirler.
65 BEN KİMİM?
Seviye : Orta seviye, ileri seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf

Amaç : Yazma çalışması
Büyük insanların hayatları farklı öğrencilere eve ödev olarak verilir.

( Öğrencilerin birbirlerinden haberi olmamalıdır.)Öğrenciler evde konularını hazırlanarak gelirler ve sınıfta kendilerini anlatırlar. Yeterince kendilerini tanıttıktan sonra:

Ben kimim ? diye sorarlar. Diğer öğrenciler onun kim olduğunu bulmaya çalışırlar.

66. EN ÖNEMLİ KİŞİ

Seviye : Orta seviye, ileri seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf

Amaç : Sözlü anlatım çalışması
Bu çalışmalardan maksimum verim alabilmek için bütün sınıfın katılımını sağlamak gerekir. Bu oyunda her öğrenci önemli gördüğü, yaşayan veya ölmüş bir kişiyi seçer.

Öğretmen oyunculara seçtikleri kişilerin uçan bir balonda bulunduklarını fakat balonun hızla irtifa kaybettiğini ve sadece bir kişinin balonda kalabileceğini ve diğerlerinin atlaması gerektiğini söyler. Her oyuncu kendi seçtiği kişinin neden balonda kalması gerektiğini düşünür ve bunu nedenleri ile sınıfa bir dakika anlatır. Herkes kendi seçtiği kişiyi savunduktan sonra, geriye kalacak ve böylece kurtarılacak olan kişiyi seçmek üzere oylamaya geçilir. Her oyuncu kendi seçtiği kişiden başka birisine oy vermek zorundadır. En çok oy alan kişiyi savunan oyuncu oyunun galibi olur.

66. SINIFIMIZIN REKORLARI

Seviye : Temel seviye, orta seviye

Öğrenci sayısı : Bütün sınıf

Amaç : Sıfatlarda derecelendirme
Bu aktivitede sınıfımızın EN’ lerini tespit edebiliriz.

Bunlar ;

Sınıfımızın en genç ve en yaşlı öğrencileri,

Sınıfımızın en ağırı ve en hafifi,(Sınıfa tartı getirilebilir.)

Sınıfımızın en uzunu ve en kısası,

Sınıfımızın en kalabalık aileye sahip olanı,

Sınıfımızın en yakışıklısı,

Sınıfımızın en hızlısı ve en yavaşı.vb.

66. TAMAMLA

Seviye : Temel seviye,orta seviye, ileri seviye