14-mavzu. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida pedogogik kengash va metod birlashma yig‘ilishlarida interfaol usullardan foydalanish. Reja: 1. Tаrbiyaviy ishlаr vа ulаrni tаshkil etish vа boshqаrishning nаzаriy аspektlаri. 2. Mа’nаviy qо‘llаb-quvvаtlаsh vао‘z kuchigа ishonchni mustаh¬kаmlаsh yо‘llаri. 3.Tаlаbаlаrdа mа’nаviy vа moddiy hаyot uyg‘unligini fаzi¬lаtlаrini tаkomillаshtirishdа tаrbiya texnologiyalаridаn foydаlаnish.
Kichik ma’ruza. . Tarbiyaviy ishlar va ularning tashkil etish hamda boshqarishning nazariy aspektlari
A. О‘quvchilar faoliyatining darsdan tashqari tizimini loyihalash
B. Tarbiyaviy ishlarning manbalari
V. Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish bо‘yicha uslubiy tavsiyalar
G. Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish bosqichi
D. Tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning asosiy qoidallari
E. Tarbiyaviy ishlarni tashkil etishni boshqarish
1. Tarbiyaviy ishlarning aniq vazifalarini chuqur anglash, uni samaradorligini oshirishning zarur sharti.
2. Har qanday tarbiyaviy ish ishchan va majmuaviy yо‘nalish asosida loyihalashtiriladi.
3. Tarbiyaviy ishlar jarayonida hal qilinishi lozim bо‘lgan barcha vazifalarturli ahamiyatga ega bо‘lishiga intilish shart emas,chunkitarbiya tizimini birdaniga bir necha mezonlar orqali optimallashtiri (muqobillashtirib) bо‘lmaydi.
4. Tarbiyaviy ishlar mazmunini uning vazifalari va amalga oshirish sharoitlari bilan bog‘liq holda belgilab olish nihoyatda muhim bо‘lib, material tayyorlanayotganda, u о‘quvchilarning tarbiyasiga ijobiy ta’sir etish tomonlariga qaratilishi
5. Tarbiyaviy ishlarni tayyorlashda tashkillashtirishning yuqori darajadagi aniqligiga erishishga harakat qilish lozim.
6. Tarbiyaviy ishlar nusha kо‘chirishni yoqtirmaydi. О‘zgaruvchanlik harakat doirasining kengligi tarbiyaviy ishlarning farqlovchi belgisidir.
7. Tarbiyaviy ishlar turli-tuman bо‘lishi kerak. Tarbiyalanuvchilaryorqin ishlarni uzoq eslab yuradilar, shu bois bunday ishlarni takrorlash maqsadga muvofiq emas.
8. Tarbiyaviy ishlar his-tuyg‘ularning qudratli katalizatori kabi loyihalashtiriladi.
Tarbiyaviy ish-jamoatchilik ishi. Rejalashtirish, albatta, jamoaviy xarakter kasb etishi zarur.
Rejalashtirishning tarmoqli uslubiyoti, kо‘rgazmali, oson о‘qiladigan va tushunarli chizma rejalar tuzish uslubiyotlari bilan tanishtiring
Tarbiyaviy ishlarni tashkil qilishda tarbiyalanuvchilarning tayyorgarlik darajasiga tayanish, ularning yosh va shaxsiy xususiyatlarini imkon darajasida kengroq qamrash lozim.
Bajarilish lozim bо‘lgan ishlarning maqsadini aniq belgilash harakatni boshidan oxirigacha yaxlit tasavvur qilish
Kutilayotgan ish uchun barcha zaruriy narsalarni tayyorlash
Qо‘l ostidagi har bir kishi uchun aniq vazifalarni belgilash
Natijalarni aniqlash uchun muayyan mezonlarni belgilash
Javobgarlik, uning egasi va hisobot vaqtini hisoblash
Tashkiliy tizmni uyushtirish vositasi sifatida ijrochilarga yо‘l yо‘riq kо‘rsatish
1-dasturda kо‘zda tutilgan ishlarni tayyorlangan ssenariy asosida borishiga erishadi, unga tuzatishlar kiritadi, dispechirlik vazifasini amalga oshiradi va jarayonni kuzatib boradi.
3-tarbiyachi tashkiliy masalalarni aniq hal etilishini kuzatib boradi.
2-tarbiyachi butun jamoa va ayrim tarbiyalanuvchilarni kuzatib borgan holda, ularda muayyan fazilatlarni rivojlantiradi, bu fazilatlarni shakllanganlik darajasini aniqlashga imkon beradi va tarbiya sohasida qilinadigan ishlarni strategiyasini belgilaydi.
Pеdagоgik jarayonni samarali va natijali bo`lishini ta’minlash uchun xozirgi kunda ta’limning intеrfaol uslublaridan hamda pеdagоgik tеxnologiyalardan foydalanilmoqda.
