MAKTAB MENEJMENTI YO’NALISHI TALABALARIGA MAKTAB MENEJMENTI ASOSLARI FANIDAN DAVLAT YAKUNIY ATTESTASIYASI TEST SAVOLLARI
№1
”Innovatika” tushunchasi bundan 100 yil avval
A)Madaniyatshunoslik va lingvistikada madaniy diffuziya, ya’ni bir madaniy arealning boshka hududga tarkalishini asoslab berish jarayonida paydo bo‘lgan.
B)XX asrning boshlarida, anikrogi 1911 yilda iktisodiyotchi I.Shumpeter tomonidan iktisodiy tizimlardagi o‘zgarishlarni tahlil kilishning “yangi kombinatsiyasi”ni tahlil kilish jarayonida taqdim etilgan.
C)1930 yilllarda I.Shumpeter va G.Menshlarning yangi texnologiya yoki maxsulotdagi ilmiy kashfiyotni tavsiflashlari asosida yuzaga kelgan.
D)Innovatsion loyixalar tizimining yo‘lga kuyilishi natijasida yuzaga kelgan.
№2
……… — ijodiy faoliyat metodologiyasini egallash qobiliyati.
A)Kasbiy faoliyatni baholash
B)Shaxsning ijodiy – motivatsion yo‘nalganligi
C)O’qituvchining individual qobiliyati
D)Kreativlik
№3
“Innovatsion jarayonlar” tushunchasining tulik tavsifi kim tomonidan taqdim etilgan?
A).I.Shumpeter
B)G.Mensh
C)M.Potashnik
D)V.Lazarev
№4
Prezident maktabining yillik qabul kvotasi qancha?
A)24ta
B)12ta
C)48ta
D)36ta
№5
Pedagogik innovatika fanining maqsadi qaysi javobda turi kursatilgan?
A)Pedagogik yangiliklarning yaratilishi, ularning baxolanishi xamda pedagoglar jamoasi monidan o‘zlashtirilishi, shu bilan birga uni amaliyotda kullash va foydalanish yo‘llarini tadkik etish.
B)Pedagogik yangiliklarni yaratish, o‘zlashtirish va kullash xakidagi ta’limotning tuzilishi va o‘zlashtirilishiga xos bilim va faoliyat tizimi.
C)Bu ta’lim amaliyotida pedagogi33k yangiliklarni ishlab chikish, kiritish va o‘zlashtirish bilan boglik pedagogik shart-sharoitlar, vosita va konuniyatlar yigindisi.
D)Innovatsiyalarning yuzaga kelishi, rivojlanishi xamda o‘quvchilarga ta’lim-tarbiya berishda sifat o‘zgarishlariga olib keluvchi innovatsiyalarning o‘zlashtirilishi jarayonini tadkik
№6
Pedagogik innovatsion jarayonlar G’arbiy Yevropada kachon maxsus o‘rganish predmetiga aylandi?
A)1950 yillarda
B)1980 yillarda
C)1990 yillard
D)2000 yillarda
№7
2030-yilga qadar nechta zamonaviy maktab bunyod etish ko‘zda tutilmoqda?
A) 4860ta
B) 4800ta
C) 5860ta
D) 5800ta
№8
Pedagogik innovatsion jarayonlar Rossiyada kachon maxsus o‘rganish predmetiga aylandi?
A)1980 yillarda
B)1950 yillarda
C)1990 yillarda
D)2000 yillarda
№9
Pedagogik innovatsion jarayonlar O’zbekistonda qachon maxsus o‘rganish predmetiga aylandi?
A)2000 yillarda
B)1980 yillarda
C)1950 yillarda
D)1990 yillarda
№10
”Innovatsiya” tushunchasini kim fanga kiritgan?
A) I.Shumpeter va G.Menshlar
B) M.Jumaniyozova va N.Mamadovlar
C) S.Turrunov va U.Inoyatovlar
D) M.Potashnik va O.Xome
№11
Pedagogik innovatika deganda nima tushuniladi?
A)Pedagogik yangiliklarni yaratish, ularning pedagogik jamoa tomonidan o‘zlashtirilishi va baxolanishi, ulardan amaliyotda foydalanish jarayonlarini o‘rganish.
B)Bu innovatsiyalarning yuzaga kelishi, rivojlanishi xamda o‘kuvchilarga ta’lim-tarbiya berishda sifat o‘zgarishlariga olib keluvchi innovatsiyalarning o‘zlashtirilishi jarayoni.
C)Bu ta’lim amaliyotida pedagogik yangiliklarni ishlab chikish, kiritish va o‘zlashtirish bilan boglik pedagogik shart-sharoitlar, vosita va konuniyatlar yig‘indisi.
D)Bu ma’lum bir boskich asosida rivojlanadigan jarayondir.
№12
Qaysi qatordagi javobda “innovatsiya” tushunchasining lug‘aviy ma’nosi to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)”Innovatsiya” tushunchasi lotin tilidan olingan bulib (in-ga, povus-yangi), ”yangilanish”, ”o‘zlashtirish”, ”kandaydir yangilikni kiritish”, ”yangilikni joriy kilish”, ”yangilik kiritish” ma’nolarini beradi.
B)”Innovatsiya” tushunchasi yunoncha suz bo‘lib (in-ga, novus yangi), ”yangilanish”, ”o‘zlashtirish”, ”kandaydir yangilikni kiritish", ”yangini joriy kilish”, ”yangilik kiritish” ma’nolarini beradi.
C)“Innovatsiya” tushunchasi lotin tilidan olingan bo‘lib, ”isloxot”, ”islox kilish” ma’nolarini beradi.
D)“Innovatsiya” tushunchasi yunon tilidan olingan bo‘lib, ”isloxot , islox kilish” ma’nolarini beradi.
№13
Ta’lim innovatsiyalar kiritilgan o‘zgarishlarning tavsifiga ko‘ra qanday turlarga bo‘linadi?
A)Radikal, kombinatsiyalangan va modifikatsiyalangan innovatsiyalari
B)Tarmoq, modul va tizim innovatsiyalari
C)Jamoa tomonidan bevosita yaratilgan va o‘zlashtirilgan innovatsiyalari
D)Pedagogik jarayonda qo‘llaniladigan va ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniladigan innovatsiyalar
№14
Qisqa muddatli yaxlit tizim xususiyatiga ega bo‘lib, faqatgina tizimdagi ayrim elementlarni o‘zgartishga xizmat qiladigan faoliyat nima deb yuritiladi?
A)Novatsiya
B)Innovatsiya
C)Modulli ta’lim
D)Rivojlantiruvchi ta’lim
№15
Pedagogik yangiliklarni amaliyotda qullashni o‘zlashtirishga doir ta’limot nima deb ataladi?
.… — ta’lim sohasi yoki o‘quv jarayonida mavjud muammoni yangicha yondashish asosida yechish maqsadida qo‘llanilib, avvalgidan ancha samarali natijani kafolatlay oladigan shakl, metod va texnologiyalar.
A)Ta’lim innovatsiyalari
B)Modulli ta’lim
C)Rivojlantiruvchi ta’lim
D)Muammoli ta’lim
№17
Ta’lim soxasidagi mavjud yoki yangi extiyojlarni kondirish uchun pedagogik yangiliklarni yaratish, joriy etish, o‘zlashtirish va foydalanishga doir faoliyat nima deb ataladi?
A)Innovatsion jarayon
B)Innovatsion faoliyat
C)Innovatsiya
D)Innovatsion saloxiyat
№18
Yangi ijtimoiy talablar bilan an’anaviy me’yorlarning mos kelmasligi, yoxud amaliyotning yangi foydalanilayotgan me’yorining mavjud me’yor bilan to‘qnashuvi natijasida vujudga keluvchi majmuali muammolarning yechimiga karatilgan faoliyat nima deb ataladi?
A)Innovatsion faoliyat
B)Innovatsion jarayon
C)Innovatsiya
D)Innovatsion salohiyat
№19
…..deganda aloxida pedagogning va yaxlitlikda pedagogik jamoaning yangilikni o‘zlashtirishga tayyorligi, ulardan amaliyotda foydalana olishi va kutilgan natijalarni qo‘lga kirita olishi tushuniladi.
A)Innovatsion saloxiyat
B)Innovatsion faoliyat
C)Innovatsion jarayon
D)Innovatsiya
№20
Ta’lim muassasasining innovatsin saloxiyati nima deb ataladi?
A)Ta’lim muassasasining uz-uzini rivojlantirishga tayyorligi, shaxsning uz-uzini rivojlantirish uchun madaniy-ta’limiy muxitning va shart-sharoitlarning xilma-xilligi xamda kommunikativ munosabatlarning yukori darajasi tushuniladi.
B)Pedagog shaxsidagi ijtimoiy-madaniy va ijodiy uziga xosliklar yig‘indisi, pedagogik faoliyatni takomillashtirishga tayyorligi hamda buning uchun zaruriy ichki vosita va metodlarning mavjudligidir.
C)Alohida pedagogning va yaxlitlikda pedagogik jamoaning yangilikni o‘zlashtirishga tayyorligi, ulardan amaliyetda foydalana olishi va kutilgan natijalarni kulga kirita olishi tushuniladi.
D)Yangi ijtimoiy talablar bilan an’anaviy me’yorlarning mos kelmasligi, yoxud amaliyotning yangi kafollanilayotgan me’yorining mavjud me’yor bilan to‘knashuvi natijasida vujudga keluvchi majmuali muammolarning yechimiga karatilgan faoliyat nima deb ataladi.
№21
Talabaning fikrlash va harakat strategiyasini inobatga olgan holda uning shaxsi, o‘ziga xos xususiyatlari, qobiliyatini rivojlantirishga yo‘naltirilgan ta’lim qanday nom bilan yuritiladi?
A)Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim
B)Modulli ta’lim
C)Innovatsion ta’lim
D)Rivojlantiruvchi ta’lim
№22
Pedagogik innovatsiyalar deganda nima tushuniladi?
A)Pedagogik yangiliklarni o‘rganish, o‘zlashtirish, ularni baxolash, foydalanish va amaliyotga tatbik etish tushuniladi.
B)Ta’lim muassasasini boshkarishning yangi metodlarini amalga oshirish, tashki aloka o‘rnatish va ish o‘rinlarini tashkil etish tushuniladi.
C)Zamonaviy texnika va texnologiyalarni joriy kilinishi natijasida, jaxon standartlariga mos keladigan mutaxassislarni tayyorlash tushuniladi.
D)Pedagogik, tashkiliy va iktisodiy innovatsiyalar bilan muvofiklashtirilgan va uzaro alokadorlik asosida amalga oshiriladigan innovatsiyalar.
№23
STEAM yondoshuvning asosiy g‘oyasi nimadan iborat?
A)Amaliyot nazariy bilim kabi juda muhimdir
B)Nazariy bilim olish muhimdir
C)Amaliyot olish muhimdir
D)Nazariy bilim olish muhim emas
№24
Iqtisodiy innovatsiyalar deganda nima tushuniladi?
A)Zamonaviy texnika va texnologiyalarni joriy kilinishi natijasida, jahon standartlariga mos keladigan mutaxassislarni tayyorlash tushuniladi.
B)Pedagogik yangiliklarni o‘rganish, o‘zlashtirish, ularni baxolash, foydalanish va amaliyotga tatbik etish tushuniladi.
C)Ta’lim muassasasini boshqarishning yangi metodlarini amalga oshirish, tashki aloka o‘rnatish va ish o‘rinlarini tashkil etish tushuniladi.
D)Pedagogik, tashkiliy va iktisodiy innovatsiyalar bilan muvofiklashtirilgan va uzaro alokadorlik asosida amalga oshiriladigan innovatsiyalar.
№25
Tashkiliy innovatsiyalar deganda nima tushuniladi?
A)Ta’lim muassasasini boshkarishning yangi metodlarini amalga oshirish, tashki aloka o‘rnatish va ish o‘rinlarini tashkil etish tushuniladi
B)Zamonaviy texnika va texnologiyalarni joriy kilinishi natijasida, jahon standartlariga mos keladigan mutaxassislarni tayyorlash tushuniladi.
C)Pedagogik yangiliklarni o‘rganish, o‘zlashtirish, ularni baxolash, foydalanish va amaliyotga tatbik etish tushuniladi.
D)Pedagogik, tashkiliy va iktisodiy innovatsiyalar bilan muvofiklashtirilgan va uzaro alokadorlik asosida amalga oshiriladigan innovatsiyalar.
№26
Texnologik innovatsiyalar deganda nima tushuniladi?
A)Pedagogik, tashkiliy va iktisodiy innovatsiyalar bilan muvofiqlashtirilgan va uzaro alokadorlik asosida amalga oshiriladigan innovatsiyalar.
B)Ta’lim muassasasini boshkarishning yangi metodlarini amalga oshirish, tashki aloka o‘rnatish va ish o‘rinlarini tashkil etish tushuniladi.
C)Zamonaviy texnika va texnologiyalarni joriy kilinishi natijasida, jaxon standartlariga mos keladigan mutaxassislarni tayyorlash tushuniladi.
D)Pedagogik yangiliklarni o‘rganish, o‘zlashtirish, ularni baxolash, foydalanish va amaliyotga tadbik etish tushuniladi.
№27
Qaysi olim o‘quv-tarbiya jarayonining u yoki bu tarkibiy qismi bilan birliklikda innovatsiyalarni quyidagi turt turga ajratib ko‘rsatadi: 1) ta’lim mazmuniga doir innovatsiyalar; 2)o‘quv tarbiya jarayoni metodlari, metodikasi va texnologiyasiga doir innovatsiyalar; 3) O’quv-tarbiya jarayonini tashkil etishga doir innovatsiyalar; 4) ta’lim tizimini boshqarishga doir innovatsiyalar?
A)O.Xomeriki
B)M.M.Potashnik
C)V.S.Lazarev
D)N.Yu.Postalok
№28
Paydo bo‘lish, usish, rivojlanish, o‘zlashtirish, joriy etish, to‘yinish, rutinizatsiya, inkiroz, tugallanish kabilarning innovatsion jarayonga alokadorligini aniklang.
A)Ular innovatsion jarayonning mavjudlik siklini tashkil etadi
B)Ular innovatsion jarayonning tarkibiy kismlaridir
C)Ular innovatsion jarayonning asosiy kategoriyalari
D)Ular innovatsion jarayon ishtirokchilaridir
№29
Yangiliklar kiritishni loyihalashning birinchi bosqichi mazmuni qaysi javobda tug‘ri ko‘rsatilgan?
A)Pedagogik jamoani yangiliklar kiritishga tayyorlash: strategiya bilan tanishtirish, yangiliklar kiritishni rejalashtirish, maksadni, kutilayotgan samaradorlik va asosiy talablar bilan tanishtirish
B)Individual strategiyaning asosiy jixatlarini o‘rganish va tahlil etish; turli yangiliklar qiritish strategiyasi integratsiyasi, innovatsion dasturlar bo‘yicha turli o‘qituvchi, ta’lim muassasalari faoliyatini muvofiklashtirish strategiyasi
C)Turli shart-sharoitlarda u yoki bu innovatsion strategiyaning samaradorligini tadkik etish, ta’lim muassasalari o‘rtasidagi musobaka ruxini rag‘batlash, musobaka ishtirokchilarini, aloxida strategiyalarni, ularning kombinatsiyalangan imkoniyatlarini aniklash
D)Pedagogik jamoaning muxokama, ishlab chikish va boshqaruv qarorlarini ta’lim muassasasi ichki boshqaruvining barcha bo‘ginlarida erkin ravishda amalga oshirish
№30
”Internet-talim” qanday innovatsiyaga misol bula oladi?
A)O’zgartirish kirituvchi innovatsiyalar
B)Modifikatsiyalashgan innovatsiyalar
C)Modifikatsiyalashgan innovatsiyalar
D)Integrallashgan innovatsiyalar
№31
Innovatsion jarayon — bu
A)Ta’limdagi o‘zgarishlarni boshkarish jarayoni
B)Tabiiy va sun’iy o‘zgarishlar jarayonini boshkarish funksiyasi
C)Ijtimoiy-iktisodiy, psixologik-pedagogik va tashkiliy boshkaruvga doir jihatlar
D)Tasodifiy talablar ta’siri ostida yuzaga keluvchi shart-sharoitlar
№32
”Shaxsga yo‘naltirilgan masofaviy ta’lim texnologiyalari” qanday innovatsiyalarga misol bula oladi?
A)Integrallashgan innovatsiyalar
B)Uzgartirish kirituvchi innovatsiyalar
C)Modifikatsiyalashgan innovatsiyalar
D)Modifikatsiyalashgan innovatsiyalar
№33
Quyidagi innovatsiyalardan qaysi biri talim va tarbiya mazmuni bilan boglik innovatsiyalarga misol bula oladi?
A)”Ta’lim mazmuni integratsiyalash va differensiyalashtirish”
B) ”Identiv o‘quv maksadlarini ukuv vazifalariga aylantirish”
C)”Axborotlashtirish va prognozlashtirish”
D) ”O’quv portfoliolari”
№34
Quyidagilardan qaysi biri ta’lim sohasida qullaniladigan pedagogik innovatsiyalarga misol bula oladi?
A) ”Ta’limni demokratlashtirish”
B) ”Elektron xarita“
C)”Ta’limning axborot texnologiyalari”
D) ”Ta’limning davlat boshqaruvidan davlat-jamoatchilik boshkaruviga utilishi”
№35
Quyidagilardan qaysi biri ta’limni boshqarish sohasida qo‘laniladigan pedagogik innovatsiyalarga misol bula oladi?
A)”Ta’limning davlat boshqaruvidan davlat-jamoatchilik boshqaruviga utilishi”
B) ”Ta’limni demokratlashtirish”
C)”Elektron xarita“
D) ”Ta’limning axborot texnologiyalari”
№36
Qaysi asosga qura pedagogik innovatsiyalarni quyidagi besh guruxga bo‘lish mumkin: 1) jamoada o‘qitishga doir innovatsiyalar; 2) guruxli „o’qitishga doir innovatsiyalar; 3) tyutorlik; 4) fatsilitatorlik; 5) repetitorlik?
A)Pedagogik jarayon ishtirokchilarining uzaro harakat turiga kura
B) Funksional imkoniyatlariga kura
C)Amalga oshirish usullariga kura
D)Novatorlik tadbirlari kulamiga kura
№37
Qanday asosga qura pedagogik innovatsiyalarni quyidagi ikki turga bo‘lish mumkin: 1) alohida ta’lim muassasalariga doir pedagogik innovatsiyalar; 2) anik kasbiy-tipologik gurux pedagoglariga xos pedagogik innovatsiyalar?
A)Ijtimoiy-pedagogik axamiyatiga kura
B)Novatorlik tadbirlari kulamiga kura
C)Pedagogik jarayon ishtirokchilarining uzaro xarakat turiga kura
D)Funksional imkoniyatlariga kura
№38
Qanday asosga qura pedagogik innovatsiyalarni qo‘yidagi besh turga bo‘lish mumkin: 1) aloxida pedagog faoliyatiga doir pedagogik innovatsiyalar; 2) pedagoglarning metodik birlashmasiga doir pedagogik innovatsiyalar; Z) alohida ta’lim muassasasi faoliyatiga doir innovatsiyalar; 4) tuman, shaxar, viloyat, respublika mikyosidagi pedagogik innovatsiyalar; 5) xalkaro mikyosdagi pedagogik innovatsiyalar?
A)Makonga yo‘nalganligiga kura
B) Novatorlik tadbirlari ko‘lamiga kura
C)Pedagogik jarayon ishtirokchilarining uzaro xarakat turiga kura
D)Funksional imkoniyatlariga kura
№39
Qanday asosga kura pedagogik innovatsiyalarni qo‘yidagi olti turga bo‘lish mumkin: 1) rejali pedagogik innovatsiyalar; 2) tizimli pedagogik innovatsiyalar; Z) davriy pedagogik innovatsiyalar; 4) stixiyali pedagogik innovatsiyalar; 5) tasodifiy pedagogik innovatsiyalar; 6) uz-uzidan yuzaga keluvchi pedagogik innovatsiyalar?
A)Amalga oshirish usullariga kura
B) Makonga yo‘nalganligiga kura
C)Novatorlik tadbirlari ko‘lamiga kura
D) Pedagogik jarayon ishtirokchilarining uzaro xarakat turiga kura
№40
Innovatsion saloxiyatning kreativ tarkibiy qismi uzida nimani aks ettiradi?
A)Professional faoliyatni amalga oshirishda muassasa xodimlarida ijodiy yondashuvning mavjudligi, ularning muammoli vaziyatlarda nostandart fikrlay olish, bikik fikrlash va faoliyat kunikmalariga egaliklarini aniklab beradi.
B)Uzida jamoa a’zolarining kelgusi yangilanishlardan xabardorligi, shu bilan birga innovatsiya sub’ektlarining professional bilim darajasini aks ettiradi.
C)Xodimlarning kasbiy kunikma va malakalarga egaligi darajasi, ishlab chikarish texnologiyalari, tashkilotdagi yangilanishlarni boshkarish va amalga oshirish bilan tavsiflanadi.
D)Psixologik muxitda namoyon buluvchi muassasaning tashkiliy madaniyati, kadriyatga yo‘nalganligi, ijtimoiy ustanovkalar, jamoa a’zolarining xatti-xarakatlari.
№41
Talim muassasasi barcha sub’ektlari — direktor, uning o‘rinbosarlari, o‘kituvchilar, olimlar, OTM o‘qituvchilari, konsultantlar, ekspertlar, ta’limni boshkarish organlari xodimlari, attestatsiya komissiyasining innovatsion faoliyati innovatsion jarayonning kanday kismini aks ettiradi?
Innovatsion saloxiyatning kognitiv tarkibiy kismi uzida nimani aks ettiradi?
A)Uzida jamoa a’zolarining kelgusi yangilanishlardan xabardorligi, shu bilan birga innovatsiya sub’ektlarining professional bilim darajasini aks ettiradi.
B)Xodimlarning kasbiy kunikma va malakalarga egaligi darajasi, ishlab chikarish texnologiyalari, tashkilotdagi yangilanishlarni boshkarish va amalga oshirish bilan tavsiflanadi.
C)Professional faoliyatni amalga oshirishda muassasa xodimlarida ijodiy yondashuvning mavjudligi, ularning muammoli vaziyatlarda nostandart fikrlay olish, bikik fikrlash va faoliyat ko‘nikmalariga egaliklarini aniklab beradi.
D)Psixologik muxitda namoyon bo‘luvchi muassasaning tashkiliy madaniyati, kadriyatga yo‘nalganligi, ijtimoiy ustanovkalar, jamoa a’zolarining xatti-xarakatlari.
№43
Ta’lim, tarbiyaviy ishlar, o‘quv-tarbiya jarayonini tashkil etish, ta’lim muassasasini boshkarishga doir yangiliklarni ishlab chikish va o‘zlashtirish innovatsion jarayonnning kanday kismini aks ettiradi?
A) Mazmunli
B) Darajali
C)Sub’ektivli
D) Faoliyatli
№44
O’qituvchi innovatsion faoliyati shakllanishining to‘rtinchi boskichi kaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)O’qituvchi o‘qitish va tarbiyalashning uz konsepsiyasi va metodikasini ishlab chikadi
C)Mavjud tizimga ayrim yangi moslama(modifikatsiya)lar metodlar kiritiladi
D) Yangi g‘oyani amalga oshirish mazmuni, metodlari va shakli tulik ishlab chikiladi
№45
Innovatsion faoliyat strategiyasini rejalashtirish va tanlab olish boskichini taminlovchi yangiliklar kiritish texnologiyasi kanday ataladi?
A)Konsalting
B) Amalga oshirish
C)Injiniring
D)Urgatish
№46
Innovatsion faoliyatning maksadi kaysi katorda turi ko‘rsatilgan?
A)Kutilgan natijaga erishish vaktini aniklash; belgilangan muddatda uni kulga kiritish imkoniyatlari; maksadga erishishdagi sub’ektining yo‘nalganliligi; olingan natijani kutilayotgan bilan takkoslash imkonini beruvchi yangilikning ta’lim jarayonining innovatsiyalanayotgan qismini o‘zgartirish
B)Kutilgan natijaga imkon beruvchi ta’lim jarayonining innovatsiyalanayetgan qismining avvalgi va uni o‘zgartirishga karatilgan yangi modelining xolatini uzida aks ettirish
Maksadga erishish uchun tashkil etilgan faoliyati tuzilishini uzaro muvofiklashtirish
D. Ob’ektning yangilanishidagi anik o‘zgarishlarni o‘zida aks ettirish
№47
Innovatsion faoliyatning vazifasi kaysi katorda tugri ko‘rsatilgan?
A)Kutilgan natijaga imkon beruvchi ta’lim jarayonining innovatsiyalanayetgan qismning avvalgi va uni o‘zgartirishga karatilgan yangi modelining xolatini uzida aks ettirish
B)Kutilgan natijaga erishish vaktini aniklash; belgilangan muddatda uni kulga kiritish imkoniyatlari; maksadga erishishdagi sub’ektining yo‘nalganliligi; olingan natijani kutilayotgan bilan takkoslash imkonini. beruvchi yangilikning ta’lim jarayonining innovatsiyalanayotgan kismini o‘zgartirish
C)Maksadga erishish uchun tashkil etilgan faoliyati tuzilishini uzaro muvofikdashtirish
D)Ob’ektning yangilanishidagi anik o‘zgarishlarni uzida aks epirish
№48
Innovatsion faoliyat shakli deganda nima tushuniladi?
A)Innovatsion jarayon sub’ektlarning maksadga erishish uchun tashkil etilgan faoliyat tuzilishini uzaro muvofiklashtirish
B)Kutilgan natijaga erishish vaktini aniklash; belgilangan muddatda uni kulga kiritish imkoniyatlari; maksadga erishishdagi sub’ektining yo‘nalganliligi; olingan natijani kutilayotgan bilan takkoslash imkonini beruvchi yangilikning ta’lim jarayonining innovatsiyalanayotgan kismini o‘zgartirish
C)Maksadga erishish uchun tashkil etilgan faoliyati tuzilishini uzaro muvofikdashtirish
D)Ob’ektning yangilanishidagi anik o‘zgarishlarni uzida aks ettirish
№49
Innovatsion faoliyat natijasi deganda nima tushuniladi?
A)Ob’ektning yangilanishidagi anik o‘zgarishlarni uzida aks etgirish
B)Innovatsion jarayon sub’ektlarning maksadga erishish uchun tashkil etilgan faoliyat tuzilishini uzaro muvofiklashtirish
C)Kutilgan natijaga erishish vaktini aniklash; belgilangan muddatda uni qo‘lga kiritish imkoniyatlari; maksadga erishishdagi sub’ektining yo‘nalganliligi; olingan natijani kutilayotgan bilan takkoslash imkonini beruvchi yangilikning ta’lim jarayonining innovatsiyalanayotgan kismini o‘zgartirish
D)Maksadga erishish uchun tashkil etilgan faoliyati tuzilishini uzaro muvofiklashtirish
№50
Innovatsion saloxiyatning kognitiv tarkibiy qismi uzida nimani aks ettiradi?
A)Uzida jamoa a’zolarining kelgusi yangilanishlardan xabardorligi, shu bilan birga innovatsiya sub’ektlarining professional bilim darajasini aks ettiradi.
B)Xodimlarning kasbiy kunikma va malakalarga egaligi darajasi, ishlab chikarish texnologiyalari, tashkilotdagi yangilanishlarni boshkarish va amalga oshirish bilan tavsiflanadi.
C)Professional faoliyatni amalga oshirishda muassasa xodimlarida ijodiy yondashuvning mavjudligi, ularning muammoli vaziyatlarda nostandart fikrlay olish, bikik fikrlash va faoliyat ko‘nikmalariga egaliklarini aniklab beradi.
D)Psixologik muxitda namoyon bo‘luvchi muassasaning tashkiliy madaniyati, kadriyatga yo‘nalganligi, ijtimoiy ustanovkalar, jamoa a’zolarining xatti-xarakatlari.
№51
Innovatsion saloxiyatning xissiy-emotsional tarkibiy kismi uzida nimani aks ettiradi?
A)Jamoa a’zolarining innovatsiyani o‘zlashtirish jarayoni, ularning faoliyatiga ta’sir etishi, uni kuchaytirishi yo susaytirishi bilan belgilanadi.
B)Professional faoliyatni amalga oshirishda muassasa xodimlarida ijodiy yondashuvning mavjudligi, ularning muammoli vaziyatlarda nostandart fikrlay olish, bikik fikrlash va faoliyat kunikmalariga egaliklarini aniklab beradi.
C)Uzida jamoa a’zolarining kelgusi yangilanishlardan xabardorligi, shu bilan birga innovatsiya sub’ektlarining professional bilim darajasini aks ettiradi.
D)Xodimlarning kasbiy kunikma va malakalarga egaligi darajasi, ishlab chikarish texnologiyalari, tashkilotdagi yangilanishlarni boshkarish va amalga oshirish bilan tavsiflanadi.
№52
Innovatsion saloxiyatning motivatsion tarkibiy kismi uzida nimani aks ettiradi?
A)Jamoa a’zolarining yangilikka munosabatini aniklash: innovatsion faoliyatga da’vat etish, uning chegara va shakllarini belgilab berish, ta’lim muassasasi maksadlariga erishishga yo‘naltirilgan, mo‘ljallangan motivlardan tarkib topadi.
B)Uzida jamoa a’zolarining kelgusi yangilanishlardan xabardorligi, shu bilan birga innovatsiya sub’ektlarining professional bilim darajasini aks etgiradi.
C)Xodimlarning kasbiy kunikma va malakalarga egaligi darajasi, ishlab chikarish texnologiyalari, tashkilotdagi yangilanishlarni boshkarish va amalga oshirish bilan tavsiflanadi.
D)Psixologik muxitda namoyon bo‘luvchi muassasaning tashkiliy madaniyati, kadriyatga yo‘nalganligi, ijtimoiy ustanovkalar, jamoa a’zolarining xatti-xarakatlari.
№52
Agar faoliyat kiska muddatli bo‘lsa, yaxlit tizim xususiyatiga ega bo‘lmasa, uz oldiga muayyan tizimdagi ba’zi tarkibiy kismlarnigina o‘zgartirishni vazifa kilib qo‘ygan bo‘lsa, u xolda biz
A) ”Novatsiya” xakida fikr yuritayotgan bo‘lamiz
B) Biz buni ”innovatsiya” deya olamiz
C)Buni ”yangilik” deb aytamiz
D) ”Retro innovatsiyalar” xaqida fikr yuritayotgan bo‘lamiz
№53
Agar faoliyat muayyan konseptual yondashuv asosida amalga oshirilayotgan bo‘lsa, uning natijasi usha tizimning rivojlanishiga yoki uning prinsipial o‘zgarishiga olib kelsa....
A) Biz buni ”innovatsiya” deya olamiz
B) ”Novatsiya” xakida fikr yuritayotgan bo‘lamiz
C)Buni ”yangilik” deb aytamiz
D) ”Tuzatish kirituvchi innovatsiyalar” xakida fikr yuritayotgan bo‘lamiz
№54
Innovatsion jarayon — bu
A)Ta’limdagi o‘zgarishlarni boshkarish jarayoni
B)Tabiiy va sun’iy o‘zgarishlar jarayonini boshkarish funksiyasi
C)Ijtimoiy-iktisodiy, psixologik-pedagogik va tashkiliy boshkaruvga doir jihatlar
D)Tasodifiy talablar ta’siri ostida yuzaga keluvchi shart-sharoitlar
№55
………… — ta’lim sohasi yoki o‘quv jarayonida mavjud muammoni yangicha yondashish asosida yechish maqsadida qo‘llanilib, avvalgidan ancha samarali natijani kafolatlay oladigan shakl, metod va texnologiyalar.
A)Ta’lim innovatsiyalari
B)Modulli ta’lim
C)Rivojlantiruvchi ta’lim
D)Muammoli ta’lim
№56
Ta’lim innovatsiyalari kelib chiqish manbaiga ko‘ra qanday turlarga bo‘linadi?
A)Jamoa tomonidan bevosita yaratilgan va o‘zlashtirilgan innovatsiyalar
B)Tarmoq, modul va tizim innovatsiyalari
C)Radikal, kombinatsiyalangan va modifikatsiyalangan innovatsiyalar
D)Pedagogik jarayonda qo‘llaniladigan va ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniladigan innovatsiyalar
№57
O’zbekistonda “Zamonaviy maktab” dasturi qachon ishlab chiqilgan?
A.2018-yil 5-sentyabr
B.2017-yil 25-sentyabr
C. 2018-yil 5-oktyabr
D. 2017-yil 25-oktyabr
№58
O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh. M. Mirziyoyev tomonidan “Prezident maktablarini tashkil etish to‘grisida”gi qarori qachon imzolangan?
A.2019-yil 20-fevral
B.2018-yil 5-sentyabr
C.2018-yil 20-fevral
D.2019-yil 5-sentyabr
№59
Pedagogik yangiliklarni amaliyotda kullashni o‘zlashtirishga doir talimot nima deb ataladi?
A. Innovatsion praksiologiya
B. Kiyosiy pedagogik aksiologiya
C. Pedagogik neologiya
D. Innovatsion menejment
№60
Keng ma’noda innovatsiya deganda nima tushuniladi?
A.Biror bir yangi ijtimoiy extiyojni yaxshirok kondirish uchun yangi ilmiy, amaliy vosita, ya’ni yangilik yaratish, tarkatish va qo‘lashni uz tarkibiga oladigan kompleks jarayon sifatida karaladi.
B.Biror bir jamoa faoliyatini takomillashtirish uchun kiritilayotgan va bu innovatsiya sub’ekti tomonidan yangilik deb kabul kilingan yangi vosita, uslub, yondashuvlar tizimiga nisbatan ishlatiladi.
C.Innovatsiya rivojlangan texnologik jarayonning takomillashgan maksuloti ko‘rinishida namoyon bo‘ladigan ijodiy mexnatning natijasi.
D. Innovatsiya — bu boshkaruv ob’ektini o‘zgartirish xamda yukori darajadagi ijtimoiy-iktisodiy, ilmiy-texnik samaralarni kulga kiritish maksadida muayyan soxalarga yangilikni tatbik kilishning yakuniy natijasi ekanligini kayd etib oladi.
№61
Tor ma’nodagi innovatsiya deganda nima tushuniladi?
A.Biror bir jamoa faoliyatini takomillashtirish uchun kiritilayotgan va bu innovatsiya sub’ekti tomonidan yangilik deb kabul kilingan yangi vosita, uslub, yondashuvlar tizimiga nisbatan ishlatiladi.
B.Biror bir yangi ijtimoiy extiyojni yaxshirok kondirish uchun yangi ilmiy, amaliy vosita, ya’ni yangilik yaratish, tarkatish va ko‘llashni uz tarkibiga oladigan kompleks jarayon sifatida karaladi.
C.Innovatsiya — rivojlangan texnologik jarayonning takomillashgan maxsuloti kurinishida namoyon bo‘ladigan ijodiy mehnatning natijasi.
D.Innovatsiya — bu boshkaruv ob’ektini o‘zgartirish xamda yukori darajadagi ijtimoiy-iktisodiy, ilmiy-texnik samaralarni kulga kiritish maksadida muayyan soxalarga yangilikni tatbik kilishning yakuniy natijasi ekanligini kayd etib o‘tadi.
№62
”Shaxsga yo‘naltirilgan masofaviy ta’lim texnologiyalari” kanday innovatsiyalarga misol bula oladi?
A)Integrallashgan innovatsiyalar
B)Uzgartirish kirituvchi innovatsiyalar
C)Modifikatsiyalashgan innovatsiyalar
D)Modifikatsiyalashgan innovatsiyalar
№63
Xalqaro, respublika, viloyat, tuman, shaxar, ta’lim muassasasi darajasidagi innovatsion faoliyat sub’ektlarining uzaro alokador innovatsion faoliyati innovatsion jarayonnning kanday kismini aks ettiradi?
A)Darajali
B) Sub’ektivli
C)Faoliyatli
D) Mazmunli
№64
Innovatsion faoliyat strategiyasini rejalashtirish va tanlab olish boskichini taminlovchi yangiliklar kiritish texnologiyasi kanday ataladi?
A)Konsalting
B) Amalga oshirish
C)Injiniring
D) Urgatish
№65
O‘qituvchi va o‘quvchi (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar o‘rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yo‘naltirilgan hamkorlik jarayoni nima deyiladi.
A)Tarbiya jarayoni
B)Tarbiya qonuniyatlari
C)Tarbiya tamoyillari
D)Tarbiya mazmuni
№66
…… deganda, qo‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bog‘liqlikda ta’lim oluvchilarning egallashi lozim bo‘lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi.
A)Tarbiya mazmuni
B)Tarbiya jarayoni
C)Tarbiya tamoyillari
D)Tarbiya qonuniyatlari
№67
Qaysi qatorda institutsional belgilar bo‘yicha tarbiya turlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Oila, ta’lim muassasasi, ta’lim muassasasidan tashqari, diniy, bolalar, yoshlar tashkilotlaridagi tarbiya, maxsus ta’lim muassasalaridagi tarbiya
B)Fuqarolik, siyosiy, baynalmilal, axloqiy, estetik mehnat, jismoniy, huquqiy, ekologik, iqtisodiy tarbiya
C)Oila, ta’lim muassasasi, ta’lim muassasasidan tashqari, maxsus ta’lim muassasalaridagi tarbiya, diniy, axloqiy, huquqiy tarbiya
D)Fuqarolik, bolalar, yoshlar tashkilotlaridagi tarbiya, axloqiy, estetik mehnat, jismoniy, huquqiy, ekologik, iqtisodiy tarbiya
№68
Qaysi qatorda faoliyat samaradorligiga erishish metodlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
Odatlantirish va faoliyatda mashqlantirish tarbiya metodlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? A)Pedagogik talab, o‘rgatish, mashq qilish, tarbiyalovchi vazifalar, musobaqa, jamoatchilik fikri, namuna ko‘rsatish
B)Hikoya, tushuntirish, o‘qitish, ma’ruza, axloqiy (ma’naviy) suhbat va bahs
C)Ma’qullash, ko‘nglini ko‘tarish, ishonch bildirish, mukofotlash
D)Rag‘batlantirish va jazolash
№71
Quyidagi fikrlardan qaysi biri jamoaning rasmiy tuzulish shakliga oid emas?
A)Mazkur tuzilma jamoaning barcha a‘zolari o‘rtasida shaxslararo ma‘naviy psixologik munosabatlarining umumiy tizimi va mikroguruhini tashkil etuvchi ayrim a‘zolar o‘rtasidagi tanlash munosabatlari mazmunini ifodalaydi.
B)Mazkur tuzilma jamoa a‘zolari qo‘shilgan ishchanlik munosabatlarini ifoda etadi.
C)Mazkur tuzilma rahbarlik vazifasini bajaruvchi tarbiyachilar hamda jamoa a‘zolari o‘rtasidagi mavjud boshqarish munosabatlari mazmunini ifoda etadi.
D)Mazkur tuzilma jamoa faoliyatining turli ko‘rinishlarini amalga oshirish uchun zarur bo‘ladigan tashkiliy jihatlarni ko‘zda tutadi.
№72
O‘z- o‘zini tarbiyalash metodlarining shaxsiy majburiyati berilgan javob variantini toping.
A)kunlik, haftalik yoki oylik bajarilishi mumkin bo‘lgan ishlarni rejalashtirish
C)Rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishini tahlil qilish, yani nima bajarildi-yu, nimalar bajarilmadi
D)rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishi nazorat va tahlil qilinganidan so‘ng o‘ziga-o‘zi baho berishi, ya’ni hamma rejalashtirilgan ishlar bajarildi – a‘lo, ayrimlari bajarilmadi o‘ta yoki qoniqarli, deb baho beriladi va o‘zini-o‘zi rag‘batlantiradi
№73
O‘z- o‘zini tarbiyalash metodlarining o‘z ishi haqida hisobotlarni nazorat qilishiga oid ma’lumot berilgan javob variantini toping.
A)Rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishini nazorat qilish
B)kunlik, haftalik yoki oylik bajarilishi mumkin bo‘lgan ishlarni rejalashtirish
C)Rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishini tahlil qilish, yani nima bajarildi-yu, nimalar bajarilmadi
D)Rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishi nazorat va tahlil qilinganidan so‘ng o‘ziga-o‘zi baho berishi, ya’ni hamma rejalashtirilgan ishlar bajarildi – a‘lo, ayrimlari bajarilmadi o‘ta yoki qoniqarli, deb baho beriladi va o‘zini-o‘zi rag‘batlantiradi
№74
Qaysi qatorda o‘z-o‘zini tarbiyalash shakllari to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
B)O‘z ishi haqida hisobotlarni nazorat qilish; Xatti-harakatlarida o‘zini-o‘zi tahlil qilish; O‘ziga-o‘zi baho berish.
C)Shaxsiy majburiyat; Ijtimoiy majburiyat.
D)Ilmiy, ma’muriy, iqtisodiy boshqaruv
№75
O’zini tarbiyalashning boshlanish davrida qo’llanilib, bu davrda o’z kuch va qobiliyatlarini sinab ko’rish maqsadida foydalaniluvchi va u ham shaxsning o’zini-o’zi bilishi bilan o’zaro bog’liq bo’luvchi o‘z-o‘zini tarbiyalash shakli qaysi javobda berilgan?
A)O‘z-o‘zini ruhlantirish;
B)O‘z-o‘zini ishontirish
C)O‘z-o‘zini qoralash;
D)O‘z-o‘ziga buyruq berish;
№76
Qabul qilingan qarorni bajarish uchun barcha kuchlarini to’plovchi, o’zini faol ishlashga, harakat qilishga undovchi o‘z-o‘zini tarbiyalash shakli qaysi javobda berilgan?
A)O‘z-o‘ziga buyruq berish
B)O‘z-o‘zini ishontirish
C)O‘z-o‘zini ruhlantirish
D)O‘z-o‘zini qoralash
№77
Quyidagi fikrlardan qaysi biri deviant xulqning salbiy turiga oid emas?
A)Giperaktivlik, daho bilan chegaradosh iste'dod, vazminlik - qonun xatiga zid bo'lmagan harakatlar.
B)Belgilangan yashash joyisiz yashash, ko'chalarda tilanchilik, voyaga etmagan bolalar va o'spirinlar haqida gap ketganda uysiz qolish.
C)Hayvonlar va odamlarga nisbatan shafqatsizlik, bu qonun ustuvorligida, lekin boshqalarning tashvishi va qo'rquviga sabab bo'ladi.
D)Yomon odatlarga moyillik - alkogol, giyohvand moddalar. Bu shuningdek, kompyuter va qimor o'yinlariga, o'g'rilikka va qonunga muvofiq turli darajadagi javobgarlik uchun javobgarlikka tortishni o'z ichiga oladi.
№78
Quyidagi fikrlardan qaysi biri deviant xulq-atvor muammosining biologik yondashuviga oid?
A)V. Sheldon insonning jismoniy tuzilishi turlari va xulq-atvor shakllari o'rtasidagi bog'liqlikni asoslab berdi.
B)S. Selin, O. Turk subkultura normalari bilan hukmron madaniyat o'rtasidagi og'ish sabablarini shaxslar bir vaqtning o'zida turli xil etnik, madaniy, ijtimoiy va boshqa guruhlarga mos kelmaydigan yoki qarama-qarshi qadriyatlarga ega bo'lishlari asosida ko'radilar.
C)Sub'ektning moslashish qobiliyati aqliy rivojlanish normasining mezonidir
D)Kvetelet, E. Dyurkgeym, D. Dyui va boshqalar deviant xulq-atvor bilan insoniyat mavjudligining ijtimoiy sharoitlari o'rtasidagi bog'liqlikni ochib berishdi
№79
Qaysi qatorda oilaning 3ta maqomi to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Psixologik (ruhiy) maqom; Ijtimoiy – madaniy maqom.
B)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Ijtimoiy-siyosiy maqom; Ijtimoiy – madaniy maqom.
C)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Ijtimoiy-siyosiy maqom; Ijtimoiy – ma’naviy maqom.
D)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Psixologik (ruhiy) maqom; Ijtimoiy – ma’naviy maqom.
№80
…… bu rahbar ishchi va boshqa xodimlar o’rtasida muayyan masalalarni hal qilishda tomonlarning bir-biri bilan bir yechimga kela olmaganligi tufayli vujudga keladigan vaziyatdir.
A)Boshqaruv jarayonida nizo
B)Nizoli vaziyat
C)Nizo
D)Konflikt
№81
Odatda qarama – qarshi tomonlarning ko’z oldida, to’g’ridan – to’g’ri vujudga keladigan nizo turi?
A)Ochiq nizo
B)Yopiq nizo
C)Ob’ektiv nizo
D)Sub’ektiv nizo
№82
Nizo turlaridan qaysi biri asta-sekin belgilangan fursatda portlaydigan minagao’xshatilgan?
A)Yopiq nizo
B)Ochiq nizo
C)Ob’ektiv nizo
D)Sub’ektiv nizo
№83
Kishilarning u yoki bu voqelikka bo’lgan shaxsiy fikrlarining turlichaligi oqibatida vujudga keladigan nizo turi qaysi?
A)Sub’ektiv nizo
B)Ob’ektiv nizo
C)Ochiq nizo
D)Yopiq nizo
№84
Korxona maqsadiga muvofiq o’zgarishlar qilinishi, oqibatda esa nizo chiqadigan ob’ekt (sabab)ni bartaraf etishni nazarda tutuvchi va hech qanday asosga ega bo’lmaydigan nizo turi?
A)Konstruktiv nizo
B)Destruktiv nizo
C)Simmetrik nizo
D)Assimmetrik nizo
№85
PISA tadqiqotlari nechanchi yildan boshlangan?
A)2000 yil
B)2003yil
C)2007yil
D)2010yil
№86
PISA tadqiqotlari necha yillik davrda o‘tkaziladi?
A)uch yillik
B)besh yillik
C)ikki yillik
D)to’rt yillik
№87
PISA–2012yil nechta davlatda tadqiqot o‘tkazdi?
A)65
B)47
C)38
D)88
№88
TIMSS matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha nechanchi sinf o‘quvchilari o‘quv yutuqlarini baholaydi?
A)4-sinf va 8-sinf
B) 5-sinf va 9-sinf
C) 6-sinf va 10-sinf
D) 4-sinf va 11-sinf
№89
Matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlovchi xalqaro baholash dasturi qaysi?
A) PIRLS
B) PISA
C) TALIS
D) TIMSS
№90
O‘quvchilarning ta’limiy yutuqlarini baholovchi xalqaro dasturi?
A) PISA
B) PIRLS
C) TALIS
D) TIMSS
№91
PISA xalqaro dasturi necha yoshli o‘quvchilar uchun qo‘llaniladi?
A) 15 yoshli
B) 10 yoshli
C) 18 yoshli
D 11 yoshli
№92
PISA dastlab qachon ishlab chiqilgan?
A) 1997 yil
B) 2000 yil
C) 2001 yil
D) 1996 yil
№93
PISA dasturi birinchi marta qachon qo‘llanilgan?
A) 2000 yilda
B) 1997 yilda
C) 1998 yilda
D) 2001 yilda
№94
Quyidagi variantlardan PIRLS xalqaro dasturiga doir hukmni toping.
A) Boshlang‘ich 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlaydi.
B) 4- va 8-sinf o‘quvchilarning matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan o‘zlashtirish darajasini baholash uchun qo‘llaniladi.
C) 15 yoshli o‘quvchilarning 5ta yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash uchun amalga oshiriladi.
D) Rahbar va pedagog kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini aniqlashda qo‘llaniladi.
№95
Quyidagi variantlardan PIRLS xalqaro dasturiga doir hukmni toping.
A) Boshlang‘ich 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlaydi.
B) 4- va 8-sinf o‘quvchilarning matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan o‘zlashtirish darajasini baholash uchun qo‘llaniladi.
C) 15 yoshli o‘quvchilarning 5ta yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash uchun amalga oshiriladi.
D) Rahbar va pedagog kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini aniqlashda qo‘llaniladi.
№96
Qaysi variantda TALIS xalqaro dasturiga oid fikr keltirilgan?
A) Rahbar va pedagog kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini aniqlashda qo‘llaniladi.
B) 4- va 8-sinf o‘quvchilarning matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan o‘zlashtirish darajasini baholash uchun qo‘llaniladi.
C) 15 yoshli o‘quvchilarning 5ta yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash uchun amalga oshiriladi.
D) Boshlang‘ich 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlaydi.
№97
PISA xalqaro dasturi qaysi tashkilot tomonidan amalga oshiriladi?
A) IHTT
B) BMT
C) YXHT
D) JSST
№98
PISA milliy loyiha menejerlari kim tomondan tayinlanadi?
A) Mamlakatlarning o‘z hukumatlari tomonidan
B) IHTT tashkiloti tomonidan
C) PISA boshqaruv kengashi tomonidan
D) IHTT kotibiyati tomonidan
№99
O‘quvchilar matematika, o‘qish, tabiiy fanlar yuzasidan kompyuterda umumiy qancha vaqt mobaynida test topshirishadi?
A) 120 daqiqa
B) 150 daqiqa
C) 100 daqiqa
D) 180 daqiqa
№100
O‘quvchilardan so‘rovnomalar olishga qancha vaqt ajratiladi?
A) 35 daqiqa
B) 30 daqiqa
C) 15 daqiqa
D) 45 daqiqa
№101
O‘quvchi maxsus yoki korreksion ta’lim olayotganligi sababli testda ishtirok etmasa 12-ustunga qanday kod qo‘yiladi?
A) “3” kodi
B) “2” kodi
C) “4” kodi
D) “n” kodi
№101
Jamoaning vujudga kelishi uchun zarur bo‘lgan 2-bosqich qaysi variantda berilgan?
A) Jamoa faollari jamoa a’zolariga talab qo‘yish
B) Pedagog butun guruhga talab qo‘yish
C) Butun jamoa alohida shaxsga talab qo‘yish
D) Shaxs o‘z-o‘ziga talab qo‘yish
№102
Jamoaning vujudga kelishi uchun zarur bo‘lgan 1-bosqich qaysi variantda berilgan?
A) Pedagog butun guruhga talab qo‘yish
B) Jamoa faollari jamoa a’zolariga talab qo‘yish
C) Butun jamoa alohida shaxsga talab qo‘yish
D) Shaxs o‘z-o‘ziga talab qo‘yish
№103
Oilaning moddiy holatini belgilovchi ijtimoiy maqom qaysi?
B) Qo`yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta`lim oluvchilaming egallashi lozim bo`lgan bilim
C) Shaxsga jamiyatning ta`sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi.
D) Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
№105
Bu bir tomondan, ijtirnoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bog`liq bo`lgan barqaror aloqalar yig`indisi” ushbu ta`rif qaysi tushunchaga nisbatan qo`llanilgan?
A)Tarbiya qonuniyatlari
B)Tarbiya tamoyillari
C)Tarbiya metodlari
D)Tarbiya turlari
№106
Tarbiya vazifasi qaysi qatorda keltirilgan?
A) Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlashi
B) Faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtirnoiy ahamiyatga ega fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manba
C) Tarbiyalanuvchilaming o`zaro tarbiyaviy ta`siri, o`zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o`rtasidagi bog`lanish
D) Tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlaming rivojlanish darajasi va pedagogik ta`sirni hisobga olish
№107
Tarbiya metodlari ta`rifi qaysi qatorda keltirilgan?
A) tarbiyalanuvchilaming ongi, irodasi, tuyg`ulari va xulqiga ta`sir etish usullari yig`indisidir.
B) umumiy metodning bir qismi, alohida harakati
C) bu usul ham emas, metod ham emas, usullar yig`indisi.
D) Metodni tanlayotganda, tarbiyachida muvaffaqiyatga erishishga nisbatan ishonch bo`lishi kerak.
№108
O`quvchi shaxsini g`oyaviy va ma`naviy-axloqiy jihatdan shakllantirishda o`qituvchining jonli so`zi eng ta`sirchan metod hisoblanadi” ushbu ta`rif qaysi tarbiya metodga tegishli?
Suhbat
Tushintirish
Hikoya
Namuna
№109
Innovatsiya faoliyatidagi «kreativlik» deganda siz nimani tushunasiz?
A)Individning yangi tushuncha yaratish va yangi ko’nikmalar hosil qilish qobiliyatini bildiradi
C)Ijtimoiy vaziyatlarda o’zining o’rnini anglab olish
D) Shaxs o’zini namoyon qila olish va o’zining muayyan ishlarini amalga oshirish
№110
O‘qituvchi va o‘quvchi (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar o‘rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yo‘naltirilgan hamkorlik jarayoni ……. deyiladi.
A)Tarbiya jarayoni
B)Tarbiya qonuniyatlari
C)Tarbiya tamoyillari
D)Tarbiya mazmuni
№111
…… deganda, qo‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bog‘liqlikda ta’lim oluvchilarning egallashi lozim bo‘lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi.
A)Tarbiya mazmuni
B)Tarbiya jarayoni
C)Tarbiya tamoyillari
D)Tarbiya qonuniyatlari
№112
…….. — bu bir tomondan, ijtimoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bog‘liq bo‘lgan barqaror aloqalar.
A)Tarbiya qonuniyatlari
B)Tarbiya tamoyillari
C)Tarbiya jarayoni
D)Tarbiya mazmuni
№113
Qaysi qatorda institutsional belgilar bo‘yicha tarbiya turlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A) Oila, ta’lim muassasasi, ta’lim muassasasidan tashqari, diniy, bolalar, yoshlar tashkilotlaridagi tarbiya, maxsus ta’lim muassasalaridagi tarbiya
B) Fuqarolik, siyosiy, baynalmilal, axloqiy, estetik mehnat, jismoniy, huquqiy, ekologik, iqtisodiy tarbiya
C) Oila, ta’lim muassasasi, ta’lim muassasasidan tashqari, maxsus ta’lim muassasalaridagi tarbiya, diniy, axloqiy, huquqiy tarbiya
D) Fuqarolik, bolalar, yoshlar tashkilotlaridagi tarbiya, axloqiy, estetik mehnat, jismoniy, huquqiy, ekologik, iqtisodiy tarbiya
№114
Sinfdan tashqari ishlarni olib borishda qaysi tamoyillarga amal qilish lozim?
A)Barcha javoblar to‘g‘ri
B)Ilmiylik, tushunarlilik, qiziqarlilik
C)Nazariyani amaliyot bilan bog‘lash
D)Ko‘rgazmalilik, ixtiyoriylik, muntazamlilik va izchillik
№115
Axloqiy faoliyat va xulq-atvor fazilatlarini shakllantirish metodlari to‘g‘ri ko‘rsatilgan javobni toping.
A)pedagogik talab, ijtimoiy fikr, o‘zlashtirish, boshqarish, tarbiyaviy vaziyat yaratish
Ijtimoiy ongni shakllantirishga xizmat qiluvchi tarbiya metodlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Hikoya, tushuntirish, o‘qitish, ma’ruza, axloqiy (ma’naviy) suhbat va bahs
B)Pedagogik talab, o‘rgatish, mashq qilish, tarbiyalovchi vazifalar, musobaqa, jamoatchilik fikri, namuna ko‘rsatish
C) Ma’qullash, ko‘nglini ko‘tarish, ishonch bildirish, mukofotlash
D)Rag‘batlantirish va jazolash
№117
Odatlantirish va faoliyatda mashqlantirish tarbiya metodlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Pedagogik talab, o‘rgatish, mashq qilish, tarbiyalovchi vazifalar, musobaqa, jamoatchilik fikri, namuna ko‘rsatish
B) Hikoya, tushuntirish, o‘qitish, ma’ruza, axloqiy (ma’naviy) suhbat va bahs
C) Ma’qullash, ko‘nglini ko‘tarish, ishonch bildirish, mukofotlash
D)Rag‘batlantirish va jazolash
№118
Quyidagi fikrlardan qaysi biri jamoaning rasmiy tuzulish shakliga oid emas?
A)Mazkur tuzilma jamoaning barcha a‘zolari o‘rtasida shaxslararo ma‘naviy psixologik munosabatlarining umumiy tizimi va mikroguruhini tashkil etuvchi ayrim a‘zolar o‘rtasidagi tanlash munosabatlari mazmunini ifodalaydi.
B)Mazkur tuzilma jamoa a‘zolari qo‘shilgan ishchanlik munosabatlarini ifoda etadi.
C)Mazkur tuzilma rahbarlik vazifasini bajaruvchi tarbiyachilar hamda jamoa a‘zolari o‘rtasidagi mavjud boshqarish munosabatlari mazmunini ifoda etadi.
D)Mazkur tuzilma jamoa faoliyatining turli ko‘rinishlarini amalga oshirish uchun zarur bo‘ladigan tashkiliy jihatlarni ko‘zda tutadi.
№119
Qaysi jаbhаdа kishi o’qiydi, dаm оlаdi, fuqаrо sifаtidа, shахs sifаtidа, оilа vа millаt а’zоsi sifаtidа o’zini nаmоyon qilаdi, hаmdа jаmiyat ishlаb chiqqаn mоddiy vа mа’nаviy bоyliklаrdаn fоydаlаnаdi?
A)Ijtimoiy jabhada
B)Siyosiy jabhada
C)Iqtisodiy jabhada
D) Ma’naviy jabhada
№120
Ijtimoiy sohani boshqarishning qaysi turida tа’lim-tаrbiya sоhаsining аvvаlgi hоlаti аtrоflichа tаhlil qilinib, uning ko’rsаtkichlаri ijtimоiy buyurtmаning ko’rsаtkichlаrigа muvоfiq kеlаdigаnlаri rivоjlаntirilаdi, muvоfiq kеlmаydigаnlаri o’zgаrtirilаdi?
A)Ilmiy boshqaruv
B)Iqtisodiy boshqaruv
C)Ma’muriy boshqaruv
D)Ijtimoiy boshqaruv
№121
O‘z- o‘zini tarbiyalash metodlarining shaxsiy majburiyati berilgan javob variantini toping.
A)kunlik, haftalik yoki oylik bajarilishi mumkin bo‘lgan ishlarni rejalashtirish
B)Rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishini nazorat qilish
C) Rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishini tahlil qilish, yani nima bajarildi-yu, nimalar bajarilmadi
D)rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishi nazorat va tahlil qilinganidan so‘ng o‘ziga-o‘zi baho berishi, ya’ni hamma rejalashtirilgan ishlar bajarildi – a‘lo, ayrimlari bajarilmadi o‘ta yoki qoniqarli, deb baho beriladi va o‘zini-o‘zi rag‘batlantiradi
№122
O‘z- o‘zini tarbiyalash metodlarining o‘z ishi haqida hisobotlarni nazorat qilishiga oid ma’lumot berilgan javob variantini toping.
A)Rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishini nazorat qilish
B)kunlik, haftalik yoki oylik bajarilishi mumkin bo‘lgan ishlarni rejalashtirish
C) Rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishini tahlil qilish, yani nima bajarildi-yu, nimalar bajarilmadi
D) Rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishi nazorat va tahlil qilinganidan so‘ng o‘ziga-o‘zi baho berishi, ya’ni hamma rejalashtirilgan ishlar bajarildi – a‘lo, ayrimlari bajarilmadi o‘ta yoki qoniqarli, deb baho beriladi va o‘zini-o‘zi rag‘batlantiradi
№124
Qaysi qatorda o‘z-o‘zini tarbiyalash shakllari to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)O‘z-o‘zini ruhlantirish; O‘z-o‘zini ishontirish yoki qoralash; O‘z-o‘ziga buyruq berish.
B)O‘z ishi haqida hisobotlarni nazorat qilish; Xatti-harakatlarida o‘zini-o‘zi tahlil qilish; O‘ziga-o‘zi baho berish.
C)Shaxsiy majburiyat; Ijtimoiy majburiyat.
D)Ilmiy, ma’muriy, iqtisodiy boshqaruv
№125
O’zini tarbiyalashning boshlanish davrida qo’llanilib, bu davrda o’z kuch va qobiliyatlarini sinab ko’rish maqsadida foydalaniluvchi va u ham shaxsning o’zini-o’zi bilishi bilan o’zaro bog’liq bo’luvchi o‘z-o‘zini tarbiyalash shakli qaysi javobda berilgan?
A)O‘z-o‘zini ruhlantirish;
B)O‘z-o‘zini ishontirish
C) O‘z-o‘zini qoralash;
D) O‘z-o‘ziga buyruq berish;
№126
Izchillikni, maxsus psixologik (ruhiy) mashq qilishni talab etuvchi o‘z-o‘zini tarbiyalash shakli qaysi javobda berilgan?
A)O‘z-o‘zini ishontirish
B)O‘z-o‘zini ruhlantirish
C)O‘z-o‘ziga buyruq berish
D)O‘z-o‘zini qoralash
№127
Qabul qilingan qarorni bajarish uchun barcha kuchlarini to’plovchi, o’zini faol ishlashga, harakat qilishga undovchi o‘z-o‘zini tarbiyalash shakli qaysi javobda berilgan?
A)O‘z-o‘ziga buyruq berish
B)O‘z-o‘zini ishontirish
C)O‘z-o‘zini ruhlantirish
D)O‘z-o‘zini qoralash
№128
Shaxsda iroda, kuch yetishmaganda, erinchoqlik va sustkashlikni yengish istagi paydo bo’lganda qo’llaniluvchi o‘z-o‘zini tarbiyalash shakli qaysi javobda berilgan?
A) O‘z-o‘zini qoralash
B)O‘z-o‘zini ishontirish
C)O‘z-o‘ziga buyruq berish
D) O‘z-o‘zini ruhlantirish
№129
Quyidagi fikrlardan qaysi biri deviant xulqning salbiy turiga oid emas?
A)Giperaktivlik, daho bilan chegaradosh iste'dod, vazminlik - qonun xatiga zid bo'lmagan harakatlar.
B)Belgilangan yashash joyisiz yashash, ko'chalarda tilanchilik, voyaga etmagan bolalar va o'spirinlar haqida gap ketganda uysiz qolish.
C)Hayvonlar va odamlarga nisbatan shafqatsizlik, bu qonun ustuvorligida, lekin boshqalarning tashvishi va qo'rquviga sabab bo'ladi.
D)Yomon odatlarga moyillik - alkogol, giyohvand moddalar. Bu shuningdek, kompyuter va qimor o'yinlariga, o'g'rilikka va qonunga muvofiq turli darajadagi javobgarlik uchun javobgarlikka tortishni o'z ichiga oladi.
№130
Quyidagi fikrlardan qaysi biri deviant xulq-atvor muammosining biologik yondashuviga oid?
A)V. Sheldon insonning jismoniy tuzilishi turlari va xulq-atvor shakllari o'rtasidagi bog'liqlikni asoslab berdi.
B)S. Selin, O. Turk subkultura normalari bilan hukmron madaniyat o'rtasidagi og'ish sabablarini shaxslar bir vaqtning o'zida turli xil etnik, madaniy, ijtimoiy va boshqa guruhlarga mos kelmaydigan yoki qarama-qarshi qadriyatlarga ega bo'lishlari asosida ko'radilar.
C)Sub'ektning moslashish qobiliyati aqliy rivojlanish normasining mezonidir
D)Kvetelet, E. Dyurkgeym, D. Dyui va boshqalar deviant xulq-atvor bilan insoniyat mavjudligining ijtimoiy sharoitlari o'rtasidagi bog'liqlikni ochib berishdi
№131
Qaysi qatorda oilaning 3ta maqomi to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Psixologik (ruhiy) maqom; Ijtimoiy – madaniy maqom.
B)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Ijtimoiy-siyosiy maqom; Ijtimoiy – madaniy maqom.
C)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Ijtimoiy-siyosiy maqom; Ijtimoiy – ma’naviy maqom.
D)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Psixologik (ruhiy) maqom; Ijtimoiy – ma’naviy maqom.
№132
“O'qituvchining maktab hovlisida gapirgan har bir so'zi puxta o'ylangan, aql va mulohazalarga boy, ma'lum bir tarbiyaviy maqsadga qaratilgan bo 'lishi kerak” Ushbu fikrlar muallifini toping.
A) V.D.Suxomlinskiy
Ushinskiy
A.S.Makarenko
Y.A.Komenskiy
№133
……… bu rahbar ishchi va boshqa xodimlar o’rtasida muayyan masalalarni hal qilishda tomonlarning bir-biri bilan bir yechimga kela olmaganligi tufayli vujudga keladigan vaziyatdir.
A)Boshqaruv jarayonida nizo
B)Nizoli vaziyat
C)Nizo
D)Konflikt
№134
Jamoa a’zolari orasida nizolarning sodir bo‘lish sabablari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Barcha javoblar to‘g‘ri
B)Resurslarni taqsimlashdagi adolatsizlik; Vazifalarning o’zaro bog’liqligi.
C)Maqsadlardagi har xillik; Erkinlik mustaqillik va o’zaro qadrni bilishdagi har xillik.
D)Manmanlik, qaysarlik; Kommunikatsiya – o’zaro aloqani qoniqarsizligi.
№135
Bir kishining o’ziga bir-biriga zid topshiriqlar berilib, rahbarning pirovard talabi bir-biriga mos, kelmay, bajaruvchi bunday holda nima qilishini bilmay xunob bo’lgan hollarda vujudga keladigan nizo turi?
A)Ichki shaxsiy nizo
B)Shaxslararonizo
C)Guruhlararo nizo
D)Shaxs va guruh o‘rtasidagi nizo
№136
Odatda qarama – qarshi tomonlarning ko’z oldida, to’g’ridan – to’g’ri vujudga keladigan nizo turi?
A)Ochiq nizo
B)Yopiq nizo
C)Ob’ektiv nizo
D)Sub’ektiv nizo
№137
Korxona maqsadiga muvofiq o’zgarishlar qilinishi, oqibatda esa nizo chiqadigan ob’ekt (sabab)ni bartaraf etishni nazarda tutuvchi va hech qanday asosga ega bo’lmaydigan nizo turi?
A)Konstruktiv nizo
B) Destruktiv nizo
C) Simmetrik nizo
D) Assimmetrik nizo
№138
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligining “Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarining ma’naviy-ma’rifiy ishlari bo‘yicha director o‘rinbosarlari va sinf rahbarlari ishlari samaradorligini oshirish haqida”gi nizomi qachon qabul qilingan?
A)2020 yil 30 iyul
B)2020 yil 30 iyun
C)2019 yil 20 avgust
D)2019 yil 30 sentabr
№139
Maktabda fan o‘qituvchilari tomonidan o‘tiladigan fan to‘garaklari kim tomonidan nazorat qilinadi?
A)Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha director o‘rinbosari
B)O‘quv ishlar bo‘yicha director o‘rinbosari
C)Maktab direktori
D)Metod birlashma rahbari
№140
Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarining bosh maqsadi ……..
A) Ta’lim muassasasida tarbiyaviy ishlar tizimini shakllantirish
B)Ta’lim muassasasida o‘quv ishlar tizimini shakllantirish
C)Ta’lim muassasasida o‘quv-tarbiyaviy ishlar tizimini shakllantirish
D)Ta’lim muassasasidagi barcha faoliyatlar yuzasidan nazoratni amalga oshirish
№141
Ta’lim muassasasida kim mahallalar, jamg‘armalar, prokrotura, ichki ishlar, sog‘liqni saqlash boshqarma va bo‘limlar hamda tashkilotlar bilan hamkorlik ishlarini tashkil etish bo‘yicha rejani ishlab chiqish va uning bajarilishini ta’minlashga mas’ul?
A)Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosari
B) O‘quv ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosari
C) Maktab direktori
D)Yoshlar ittifoqi yetakchisi
№142
Insonlar bilan muloqot qilishda barcha barcha odob-axloq normalariga suyangan holda amalga oshiriluvchi muloqot darajasi bu - ….?
A)Makrodaraja
B)Mezodaraja
C)Mikrodaraja
D)To‘g‘ri javob yo‘q
№143
Ma’lum mavzu doirasidagina kechuvchi muloqot darajasi?
Mezodaraja
Mikrodaraja
Makrodaraja
D) To‘g‘ri javob yo‘q
№144
Jamoani vujudga keltiruvchi 1-bosqich qaysi qatorda keltirilgan?
A)O‘qituvchi-talab-jamoa
B)Faol-talab-jamoa
C)Jamoa-talab-shaxs
D)Shaxs-talab-shaxs
№145
Jamoani vujudga keltiruvchi 2-bosqich qaysi qatorda keltirilgan?
A)Faol-talab-jamoa
B)O‘qituvchi-talab-jamoa
C)Jamoa-talab-shaxs
D)Shaxs-talab-shaxs
№146
Jamoani vujudga keltiruvchi 3-bosqich qaysi qatorda keltirilgan?
A)O‘qituvchi-talab-jamoa
B)Faol-talab-jamoa
C)Jamoa-talab-shaxs
D)Shaxs-talab-shaxs
№147
Jamoani vujudga keltiruvchi 4-bosqich qaysi qatorda keltirilgan?
A)Shaxs-talab-shaxs
B)O‘qituvchi-talab-jamoa
C)Faol-talab-jamoa
D)Jamoa-talab-shaxs
№148
Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarining 5040 hujjati — …….
A)Ma’naviy-ma’rifiy ishlar tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari
B)Ma’naviy-ma’rifiy ishlar samaradorligini oshirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlari
C)Maktabda mobil telefondan foydalanishni tartibga solish chora-tadbirlari
D)Voyaga yetmaganlar o‘rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarlikning profilaktikasi hujjatlari
№149
”Innovatika” tushunchasi bundan 100 yil avval
A)Madaniyatshunoslik va lingvistikada madaniy diffuziya, ya’ni bir madaniy arealning boshka hududga tarkalishini asoslab berish jarayonida paydo bo‘lgan.
B)XX asrning boshlarida, anikrogi 1911 yilda iktisodiyotchi I.Shumpeter tomonidan iktisodiy tizimlardagi o‘zgarishlarni tahlil kilishning “yangi kombinatsiyasi”ni tahlil kilish jarayonida taqdim etilgan.
C)1930 yilllarda I.Shumpeter va G.Menshlarning yangi texnologiya yoki maxsulotdagi ilmiy kashfiyotni tavsiflashlari asosida yuzaga kelgan.
D)Innovatsion loyixalar tizimining yo‘lga kuyilishi natijasida yuzaga kelgan.
№150
O’zini tarbiyalashning boshlanish davrida qo’llanilib, bu davrda o’z kuch va qobiliyatlarini sinab ko’rish maqsadida foydalaniluvchi va u ham shaxsning o’zini-o’zi bilishi bilan o’zaro bog’liq bo’luvchi o‘z-o‘zini tarbiyalash shakli qaysi javobda berilgan?
A)O‘z-o‘zini ruhlantirish;
B)O‘z-o‘zini ishontirish
C) O‘z-o‘zini qoralash;
D)O‘z-o‘ziga buyruq berish;
№151
Qabul qilingan qarorni bajarish uchun barcha kuchlarini to’plovchi, o’zini faol ishlashga, harakat qilishga undovchi o‘z-o‘zini tarbiyalash shakli qaysi javobda berilgan?
A)O‘z-o‘ziga buyruq berish
B) O‘z-o‘zini ishontirish
C)O‘z-o‘zini ruhlantirish
D) O‘z-o‘zini qoralash
№152
Quyidagi fikrlardan qaysi biri deviant xulq-atvor muammosining biologik yondashuviga oid?
A)Sheldon insonning jismoniy tuzilishi turlari va xulq-atvor shakllari o'rtasidagi bog'liqlikni asoslab berdi.
B)Selin, O. Turk subkultura normalari bilan hukmron madaniyat o'rtasidagi og'ish sabablarini shaxslar bir vaqtning o'zida turli xil etnik, madaniy, ijtimoiy va boshqa guruhlarga mos kelmaydigan yoki qarama-qarshi qadriyatlarga ega bo'lishlari asosida ko'radilar.
C)Sub'ektning moslashish qobiliyati aqliy rivojlanish normasining mezonidir
D)Kvetelet, E. Dyurkgeym, D. Dyui va boshqalar deviant xulq-atvor bilan insoniyat mavjudligining ijtimoiy sharoitlari o'rtasidagi bog'liqlikni ochib berishdi
№153
Quyidagi fikrlardan qaysi biri deviant xulq-atvor muammosining psixologik yondashuviga oid?
A)Sub'ektning moslashish qobiliyati aqliy rivojlanish normasining mezonidir
B)S. Selin, O. Turk subkultura normalari bilan hukmron madaniyat o'rtasidagi og'ish sabablarini shaxslar bir vaqtning o'zida turli xil etnik, madaniy, ijtimoiy va boshqa guruhlarga mos kelmaydigan yoki qarama-qarshi qadriyatlarga ega bo'lishlari asosida ko'radilar.
C)Lombroso (italiyalik psixiatr) odamning anatomik tuzilishi bilan jinoiy xatti-harakatlar o'rtasidagi bog'liqlikni asoslab berdi.
D)V. Sheldon insonning jismoniy tuzilishi turlari va xulq-atvor shakllari o'rtasidagi bog'liqlikni asoslab berdi.
№154
Qaysi qatorda oilaning 3ta maqomi to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Psixologik (ruhiy) maqom; Ijtimoiy – madaniy maqom.
B)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Ijtimoiy-siyosiy maqom; Ijtimoiy – madaniy maqom.
C)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Ijtimoiy-siyosiy maqom; Ijtimoiy – ma’naviy maqom.
D)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Psixologik (ruhiy) maqom; Ijtimoiy – ma’naviy maqom.
№155
“O'qituvchi muloqoti hurmat va talabchanlikka asoslangan munosabat shaklida bo‘lishi lozim” Ushbu fikrlar muallifini toping.
A) A.S.Makarenko
B) V.D.Suxomlinskiy
C) Ushinskiy
D) Y.A.Komenskiy
№156
Nizo turlaridan qaysi biri asta-sekin belgilangan fursatda portlaydigan minagao’xshatilgan?
A)Yopiq nizo
B) Ochiq nizo
C)Ob’ektiv nizo
D)Sub’ektiv nizo
№157
Quyidagi fikrlardan qaysi biri FSMU texnologiyasiga oid?
A)Munozarali masalalarni hal etish hamda o‘quv jarayonini bahs-munozarali o‘tkazishda qo‘llaniladi.
B)Talaba mavjud holatni tahlil qiladi va baholaydi
C)Tahlil va sintez qilish yo‘li bilan biror mantiqiy qaror qabul qilishga o‘rganadi.
D)Kuchli, kuchsiz, imkoniyat va muvaffaqiyatga ta’sir etuvchi xavf-xatar ko‘rib chiqiladi.
№158
Maktabda fan o‘qituvchilari tomonidan o‘tiladigan fan to‘garaklari kim tomonidan nazorat qilinadi?
A)Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha director o‘rinbosari
B) O‘quv ishlar bo‘yicha director o‘rinbosari
C)Maktab direktori
D) Metod birlashma rahbari
№159
Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarining bosh maqsadi ……..
A)Ta’lim muassasasida tarbiyaviy ishlar tizimini shakllantirish
B)Ta’lim muassasasida o‘quv ishlar tizimini shakllantirish
C)Ta’lim muassasasida o‘quv-tarbiyaviy ishlar tizimini shakllantirish
D)Ta’lim muassasasidagi barcha faoliyatlar yuzasidan nazoratni amalga oshirish
№160
Insonlar bilan muloqot qilishda barcha barcha odob-axloq normalariga suyangan holda amalga oshiriluvchi muloqot darajasi bu - ….?
A)Makrodaraja
B) Mezodaraja
C)Mikrodaraja
D) To‘g‘ri javob yo‘q
№161
Jamoani vujudga keltiruvchi 1-bosqich qaysi qatorda keltirilgan?
A)O‘qituvchi-talab-jamoa
B) Faol-talab-jamoa
C)Jamoa-talab-shaxs
D)Shaxs-talab-shaxs
№162
Jamoani vujudga keltiruvchi 2-bosqich qaysi qatorda keltirilgan?
A)Faol-talab-jamoa
B)O‘qituvchi-talab-jamoa
C)Jamoa-talab-shaxs
D)Shaxs-talab-shaxs
№163
Jamoani vujudga keltiruvchi 3-bosqich qaysi qatorda keltirilgan?
A)O‘qituvchi-talab-jamoa
B)Faol-talab-jamoa
C)Jamoa-talab-shaxs
D)Shaxs-talab-shaxs
№164
Jamoani vujudga keltiruvchi 4-bosqich qaysi qatorda keltirilgan?
A)Shaxs-talab-shaxs
B)O‘qituvchi-talab-jamoa
C)Faol-talab-jamoa
D)Jamoa-talab-shaxs
№165
Ijtimoiy sohani boshqarishning qaysi turida tа’lim-tаrbiya sоhаsining аvvаlgi hоlаti аtrоflichа tаhlil qilinib, uning ko’rsаtkichlаri ijtimоiy buyurtmаning ko’rsаtkichlаrigа muvоfiq kеlаdigаnlаri rivоjlаntirilаdi, muvоfiq kеlmаydigаnlаri o’zgаrtirilаdi?
A)Ilmiy boshqaruv
B)Iqtisodiy boshqaruv
C)Ma’muriy boshqaruv
D)Ijtimoiy boshqaruv
№166
Qaysi qatorda o‘z-o‘zini tarbiyalash shakllari to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)O‘z-o‘zini ruhlantirish; O‘z-o‘zini ishontirish yoki qoralash; O‘z-o‘ziga buyruq berish.
B)O‘z ishi haqida hisobotlarni nazorat qilish; Xatti-harakatlarida o‘zini-o‘zi tahlil qilish; O‘ziga-o‘zi baho berish.
C)Shaxsiy majburiyat; Ijtimoiy majburiyat.
D)Ilmiy, ma’muriy, iqtisodiy boshqaruv
№167
O’zini tarbiyalashning boshlanish davrida qo’llanilib, bu davrda o’z kuch va qobiliyatlarini sinab ko’rish maqsadida foydalaniluvchi va u ham shaxsning o’zini-o’zi bilishi bilan o’zaro bog’liq bo’luvchi o‘z-o‘zini tarbiyalash shakli qaysi javobda berilgan?
A)O‘z-o‘zini ruhlantirish;
B)O‘z-o‘zini ishontirish
C) O‘z-o‘zini qoralash;
D) O‘z-o‘ziga buyruq berish;
№168
Izchillikni, maxsus psixologik (ruhiy) mashq qilishni talab etuvchi o‘z-o‘zini tarbiyalash shakli qaysi javobda berilgan?
A) O‘z-o‘zini ishontirish
B)O‘z-o‘zini ruhlantirish
C)O‘z-o‘ziga buyruq berish
D)O‘z-o‘zini qoralash
№169
Quyidagi fikrlardan qaysi biri deviant xulqning salbiy turiga oid emas?
A)Giperaktivlik, daho bilan chegaradosh iste'dod, vazminlik - qonun xatiga zid bo'lmagan harakatlar.
B) Belgilangan yashash joyisiz yashash, ko'chalarda tilanchilik, voyaga etmagan bolalar va o'spirinlar haqida gap ketganda uysiz qolish.
C)Hayvonlar va odamlarga nisbatan shafqatsizlik, bu qonun ustuvorligida, lekin boshqalarning tashvishi va qo'rquviga sabab bo'ladi.
D)Yomon odatlarga moyillik - alkogol, giyohvand moddalar. Bu shuningdek, kompyuter va qimor o'yinlariga, o'g'rilikka va qonunga muvofiq turli darajadagi javobgarlik uchun javobgarlikka tortishni o'z ichiga oladi.
№170
Qaysi qatorda oilaning 3ta maqomi to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Psixologik (ruhiy) maqom; Ijtimoiy – madaniy maqom.
B)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Ijtimoiy-siyosiy maqom; Ijtimoiy – madaniy maqom.
C)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Ijtimoiy-siyosiy maqom; Ijtimoiy – ma’naviy maqom.
D)Ijtimoiy-iqtisodiy maqom; Psixologik (ruhiy) maqom; Ijtimoiy – ma’naviy maqom.
№171
Ijtimoiy ongni shakllantirishga xizmat qiluvchi tarbiya metodlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Hikoya, tushuntirish, o‘qitish, ma’ruza, axloqiy (ma’naviy) suhbat va bahs
B)Pedagogik talab, o‘rgatish, mashq qilish, tarbiyalovchi vazifalar, musobaqa, jamoatchilik fikri, namuna ko‘rsatish
C)Ma’qullash, ko‘nglini ko‘tarish, ishonch bildirish, mukofotlash
D) Rag‘batlantirish va jazolash
№172
Odatlantirish va faoliyatda mashqlantirish tarbiya metodlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Pedagogik talab, o‘rgatish, mashq qilish, tarbiyalovchi vazifalar, musobaqa, jamoatchilik fikri, namuna ko‘rsatish
B)Hikoya, tushuntirish, o‘qitish, ma’ruza, axloqiy (ma’naviy) suhbat va bahs
C) Ma’qullash, ko‘nglini ko‘tarish, ishonch bildirish, mukofotlash
D)Rag‘batlantirish va jazolash
№173
Ijtimoiy sohani boshqarishning qaysi turida tа’lim-tаrbiya sоhаsining аvvаlgi hоlаti аtrоflichа tаhlil qilinib, uning ko’rsаtkichlаri ijtimоiy buyurtmаning ko’rsаtkichlаrigа muvоfiq kеlаdigаnlаri rivоjlаntirilаdi, muvоfiq kеlmаydigаnlаri o’zgаrtirilаdi?
A)Ilmiy boshqaruv
B)Iqtisodiy boshqaruv
C)Ma’muriy boshqaruv
D)Ijtimoiy boshqaruv
№174
O‘z- o‘zini tarbiyalash metodlarining shaxsiy majburiyati berilgan javob variantini toping.
A)kunlik, haftalik yoki oylik bajarilishi mumkin bo‘lgan ishlarni rejalashtirish
B)Rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishini nazorat qilish
C) Rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishini tahlil qilish, yani nima bajarildi-yu, nimalar bajarilmadi
D)rejalashtirilgan ishlarni kun, hafta va oy davomida bajarilishi nazorat va tahlil qilinganidan so‘ng o‘ziga-o‘zi baho berishi, ya’ni hamma rejalashtirilgan ishlar bajarildi – a‘lo, ayrimlari bajarilmadi o‘ta yoki qoniqarli, deb baho beriladi va o‘zini-o‘zi rag‘batlantiradi
№175
Qisqa muddatli yaxlit tizim xususiyatiga ega bo‘lib, faqatgina tizimdagi ayrim elementlarni o‘zgartishga xizmat qiladigan faoliyat nima deb yuritiladi?
A)Novatsiya
B)Innovatsiya
C)Modulli ta’lim
D)Rivojlantiruvchi ta’lim
№176
Jamoani vujudga keltiruvchi 4-bosqich qaysi qatorda keltirilgan?
A)Shaxs-talab-shaxs
B)O‘qituvchi-talab-jamoa
C)Faol-talab-jamoa
D)Jamoa-talab-shaxs
№177
Ma’naviy-ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarining bosh maqsadi ……..
A) Ta’lim muassasasida tarbiyaviy ishlar tizimini shakllantirish
B)Ta’lim muassasasida o‘quv ishlar tizimini shakllantirish
C)Ta’lim muassasasida o‘quv-tarbiyaviy ishlar tizimini shakllantirish
D)Ta’lim muassasasidagi barcha faoliyatlar yuzasidan nazoratni amalga oshirish
№178
Yangi ijtimoiy talablar bilan an’anaviy me’yorlarning mos kelmasligi, yoxud amaliyotning yangi foydalanilayotgan me’yorining mavjud me’yor bilan to‘qnashuvi natijasida vujudga keluvchi majmuali muammolarning yechimiga karatilgan faoliyat nima deb ataladi?
A)Innovatsion faoliyat
B)Innovatsion jarayon
C)Innovatsiya
D)Innovatsion salohiyat
№179
Innovatsion jarayon — bu
A)Ta’limdagi o‘zgarishlarni boshkarish jarayoni
B)Tabiiy va sun’iy o‘zgarishlar jarayonini boshkarish funksiyasi
C)Ijtimoiy-iktisodiy, psixologik-pedagogik va tashkiliy boshkaruvga doir jihatlar
D)Tasodifiy talablar ta’siri ostida yuzaga keluvchi shart-sharoitlar
№180
Odatlantirish va faoliyatda mashqlantirish tarbiya metodlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? A)Pedagogik talab, o‘rgatish, mashq qilish, tarbiyalovchi vazifalar, musobaqa, jamoatchilik fikri, namuna ko‘rsatish
B)Hikoya, tushuntirish, o‘qitish, ma’ruza, axloqiy (ma’naviy) suhbat va bahs
C)Ma’qullash, ko‘nglini ko‘tarish, ishonch bildirish, mukofotlash
D)Rag‘batlantirish va jazolash
№181
Tarbiya maqsadi qaysi qatorda keltirilgan?
A)Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish
B) Shaxsga jamiyatning ta`sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi.
C) Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
D)Qo`yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta`lim oluvchilaming egallashi lozim bo`lgan bilim
№182
Tarbiya vazifasi qaysi qatorda keltirilgan?
A)Jamiyat rivoji uchun zarur bo`lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash
B)Faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtirnoiy ahamiyatga ega fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai
C)Tarbiyalanuvchilaming o`zaro tarbiyaviy ta`siri, o`zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o`rtasidagi bog`lanish
D)Tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlaming rivojlanish darajasi va pedagogik ta`sirni hisobga olish
№183
Maqsadga qaratilganligi va g`oyaviy yo`nalganligi – bu tarbiyaning . . . .
Tamoyili
Metodi
Vositasi
Qonuniyati
№184
An’anaviy tarbiyaning asosiy instituti qaysi qatorda keltirilgan?
Oila
Maktab
Mahalla
Pedagogik kengash
№185
Qaysi qatorda o‘z-o‘zini tarbiyalash shakllari to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)O‘z-o‘zini ruhlantirish; O‘z-o‘zini ishontirish yoki qoralash; O‘z-o‘ziga buyruq berish.
B)O‘z ishi haqida hisobotlarni nazorat qilish; Xatti-harakatlarida o‘zini-o‘zi tahlil qilish; O‘ziga-o‘zi baho berish.
C)Shaxsiy majburiyat; Ijtimoiy majburiyat.
D)Ilmiy, ma’muriy, iqtisodiy boshqaruv
№186
Odatlantirish va faoliyatda mashqlantirish tarbiya metodlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Pedagogik talab, o‘rgatish, mashq qilish, tarbiyalovchi vazifalar, musobaqa, jamoatchilik fikri, namuna ko‘rsatish
B)Hikoya, tushuntirish, o‘qitish, ma’ruza, axloqiy (ma’naviy) suhbat va bahs
C) Ma’qullash, ko‘nglini ko‘tarish, ishonch bildirish, mukofotlash
D)Rag‘batlantirish va jazolash
№187
Pedagogik innovatsion jarayonlar G’arbiy Yevropada kachon maxsus o‘rganish predmetiga aylandi?
A)1950 yillarda
B)1980 yillarda
C)1990 yillard
D)2000 yillarda
№188
Ijtimoiy ongni shakllantirishga xizmat qiluvchi tarbiya metodlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Hikoya, tushuntirish, o‘qitish, ma’ruza, axloqiy (ma’naviy) suhbat va bahs
B)Pedagogik talab, o‘rgatish, mashq qilish, tarbiyalovchi vazifalar, musobaqa, jamoatchilik fikri, namuna ko‘rsatish
C)Ma’qullash, ko‘nglini ko‘tarish, ishonch bildirish, mukofotlash
D) Rag‘batlantirish va jazolash
№189
Ta’lim soxasidagi mavjud yoki yangi extiyojlarni kondirish uchun pedagogik yangiliklarni yaratish, joriy etish, o‘zlashtirish va foydalanishga doir faoliyat nima deb ataladi?
A)Innovatsion jarayon
B)Innovatsion faoliyat
C)Innovatsiya
D)Innovatsion saloxiyat
№190
…… deganda, qo‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bog‘liqlikda ta’lim oluvchilarning egallashi lozim bo‘lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi.
A)Tarbiya mazmuni
B)Tarbiya jarayoni
C)Tarbiya tamoyillari
D)Tarbiya qonuniyatlari
№191
Ta’lim innovatsiyalari kelib chiqish manbaiga ko‘ra qanday turlarga bo‘linadi?
A)Jamoa tomonidan bevosita yaratilgan va o‘zlashtirilgan innovatsiyalar
B)Tarmoq, modul va tizim innovatsiyalari
C)Radikal, kombinatsiyalangan va modifikatsiyalangan innovatsiyalar
D)Pedagogik jarayonda qo‘llaniladigan va ta’lim tizimini boshqarishda qo‘llaniladigan innovatsiyalar
№192
PISA xalqaro dasturi qaysi tashkilot tomonidan amalga oshiriladi?
A) IHTT
B) BMT
C) YXHT
D) JSST
№193
PISA xalqaro dasturi necha yoshli o‘quvchilar uchun qo‘llaniladi?
A) 15 yoshli
B) 10 yoshli
C) 18 yoshli
D 11 yoshli
№194
PISA dastlab qachon ishlab chiqilgan?
A) 1997 yil
B) 2000 yil
C) 2001 yil
D) 1996 yil
№195
PISA dasturi birinchi marta qachon qo‘llanilgan?
A) 2000 yilda
B) 1997 yilda
C) 1998 yilda
D) 2001 yilda
№196
Quyidagi variantlardan PIRLS xalqaro dasturiga doir hukmni toping.
A) Boshlang‘ich 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasini aniqlaydi.
B) 4- va 8-sinf o‘quvchilarning matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan o‘zlashtirish darajasini baholash uchun qo‘llaniladi.
C) 15 yoshli o‘quvchilarning 5ta yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash uchun amalga oshiriladi.
D) Rahbar va pedagog kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini aniqlashda qo‘llaniladi.
№197
O’zini tarbiyalashning boshlanish davrida qo’llanilib, bu davrda o’z kuch va qobiliyatlarini sinab ko’rish maqsadida foydalaniluvchi va u ham shaxsning o’zini-o’zi bilishi bilan o’zaro bog’liq bo’luvchi o‘z-o‘zini tarbiyalash shakli qaysi javobda berilgan?
A)O‘z-o‘zini ruhlantirish;
B)O‘z-o‘zini ishontirish
C) O‘z-o‘zini qoralash;
D)O‘z-o‘ziga buyruq berish;
№198
”Shaxsga yo‘naltirilgan masofaviy ta’lim texnologiyalari” kanday innovatsiyalarga misol bula oladi?
A)Integrallashgan innovatsiyalar
B)Uzgartirish kirituvchi innovatsiyalar
C)Modifikatsiyalashgan innovatsiyalar
D)Modifikatsiyalashgan innovatsiyalar
№199
Jamoani vujudga keltiruvchi 2-bosqich qaysi qatorda keltirilgan?
A)Faol-talab-jamoa
B)O‘qituvchi-talab-jamoa
C)Jamoa-talab-shaxs
D)Shaxs-talab-shaxs
№200
Odatlantirish va faoliyatda mashqlantirish tarbiya metodlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
A)Pedagogik talab, o‘rgatish, mashq qilish, tarbiyalovchi vazifalar, musobaqa, jamoatchilik fikri, namuna ko‘rsatish
B)Hikoya, tushuntirish, o‘qitish, ma’ruza, axloqiy (ma’naviy) suhbat va bahs
C) Ma’qullash, ko‘nglini ko‘tarish, ishonch bildirish, mukofotlash
