Zamonaviy axborot, kommunikatsiya
Yüklə 0,6 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Республиканской научно-практической конференции “ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ, КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И IT-ОБРАЗОВАНИЯ”
- 7-8 апреля 2023 года SAMARQAND 2023
| 1 OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR VAZIRLIGI MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI SAMARQAND FILIALI “ZAMONAVIY AXBOROT, KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARI VA AT-TA’LIM TATBIQI MUAMMOLARI” MAVZUSIDAGI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ANJUMANI MA’RUZALAR TO‘PLAMI 7-8 aprel 2023-yil СБОРНИК ДОКЛАДОВ Республиканской научно-практической конференции “ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ, КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И IT-ОБРАЗОВАНИЯ” 7-8 апреля 2023 года SAMARQAND 2023 349 O‘QUV JARAYONINI ARALASH TA’LIM TEXNOLOGIYALARI ASOSIDA TASHKIL ETISH Allamova Sh.Sh. Chirchiq davlat pedagogika universiteti Shohistabonu55@gmail.com Bugungi globallashuv jarayonida ta’lim olishning internet texnologiyalariga asoslanganligini inobatga olgan holda, oliy ta’lim muassasalarida o‘quv jarayonini samaradorligini aralash ta’lim asosida takomillashtirish metodikasini ishlab chiqish ahamiyatga molik masalalardan biri hisoblanadi. “Informatikaning nazariy asoslari” fani bo‘yicha yaratilgan aralash ta’lim muhiti talabalarga fanni chuqur o‘rganish, mustaqil, yakka tartibda va hamkorlikda o‘zlashtirishlari uchun o‘quv jarayonini tashkil etishga qaratilgan. Aralash ta’lim asosida Informatikaning nazariy asoslari fanining amaliy mashg‘ulotlari station rotation va flipped classroom modellarining integratsiyasi orqali amalga oshiriladi. Unga ko‘ra talabalar o‘qituvchi tomonidan taqdim etilgan nazariy materialni oldindan o‘rganadilar, internetda joylangan nazariy material talabalarga video, fayllar ko‘rinishida taqdim etiladi, ular o‘qituvchining o‘zi tomonidan tuzilgan va muallif tomonidan yaratilgan blendedlearing.uz aralash ta’lim texnologiyalari saytida joylashtirilgan(1-rasm). Rasm-1 . Muallif tomonidan yaratilgan blendedlearining.uz sayti orqali amaliy mashg‘ulotlarga tayyorlanish ketma-ketligi Aralash ta’lim asosida tashkil etilgan o‘quv jarayonida turli bosma nashrlar (darsliklar, qo‘llanmalar, metodik tavsiyalar, yo‘riqnomalar) va axborot-kommunikatsion texnologiyalari vositalaridan foydalaniladi [1]. Darsga kelgan talabalar aralash ta’lim modellaridan biri joylarni almashtirish modeli asosida ishlaydilar. Guruhlarning tarkibi o‘sha kuni o‘qituvchi muayyan talaba oldiga qanday maqsadlar qo‘yganiga qarab o‘zgaradi. Guruhlarga taqsimlashda talabalarning o‘rganilayotgan mavzuga bo‘lgan qiziqishi yoki o‘quv materialini o‘zlashtirish tezligi asos bo‘lishi mumkin. Guruhning optimal tarkibi taxminan 6-9 kishidan iborat[2]. Ushbu texnologiyada sinfi uchta zonaga (joylarga) bo‘linadi. Ushbu zonalarni tashkil qilish uchun stollar bir joyda talabalar bir-biriga yaqin bo‘lishi va iloji bo‘lsa, boshqa joylarda o‘qiyotgan talabalarga xalaqit bermasligi uchun o‘zgartiriladi. Dars davomida har bir guruh uchta joydan ham o‘tadi. Darsning bir qismida talabalar o‘qituvchi bilan ishlaydi (frontal stantsiya), so‘ngra loyiha (loyiha stantsiyasi) ustida ishlash uchun o‘zgartirilgan stollarda o‘tirishadi, so‘ngra devorga (kompyuter stantsiyasiga) qarshi stollarda o‘rnatilgan kompyuterlarga o‘tishadi. Shunday qilib, stansiya aylanish modelida o‘quv jarayonini tashkil qilish uchun 1:1 1 talaba uchun bitta kompyuterdan (1:1 texnologiya) foydalanadi. Sinf simli internetga ulangan stol kompyuterlaridan foydalanadi. Frontal guruhda ishlaydigan bolalar vazifani oladilar. Har qanday texnologiya qo‘llanilishi mumkin: rivojlantiruvchi ta’lim, muammoli yondashuv va boshqalar. 350 Frontal guruh talabalari mashqlar ustida ishlayotganda, o‘qituvchi loyiha guruhiga murojaat qilishi mumkin. Qoida tariqasida, loyiha guruhida talabalar hozirda dasturda o‘rganilayotgan materialga tegishli topshiriq ustida ishlaydi. Bu vazifa “o‘zaro faoliyat” bo‘lishi mumkin va bir nechta darslarda bajarilishi mumkin. Biz quyida Flipped classroom va Station rotation modellari integratsiyasiga asoslangan o‘quv muhitidan foydalanish metodikasini loyihalaymiz (2-rasm). Rasm 2. Amaliy mashg‘ulotlarni Flipped classroom va Station rotation modellari integratsiyasiga asoslangan o‘quv muhitidan foydalanish metodikasini loyihalash algoritmi Yüklə 0,6 Mb. Dostları ilə paylaş:
|