12- mavzu: O'qituvchining kasbiy va shaxsiy fazilatlari. O'qituvchi qanday bo'lishi kerak. Test: Qaysi biringiz o'qituvchi qilasiz?

12- mavzu: O'qituvchining kasbiy va shaxsiy fazilatlari.
O'qituvchi qanday bo'lishi kerak. Test: Qaysi biringiz o'qituvchi qilasiz?-
Yaxshi o'qituvchi nima O'qituvchi - har doim talab qilinadigan kasb. Bu hamma tomonidan muhokama qilinadigan va qadrlanadigan faoliyat turi. Ularning har biri bir vaqtning o'zida talaba bo'lgan, deyarli barchasi ota -onalar edi, ko'pchilik o'zlarini o'qituvchi sifatida sinab ko'rishgan. Shuning uchun, zamonaviy o'qituvchining fazilatlari mavzusi har doim qiziq. Xo'sh, bugun qanday yaxshi o'qituvchi bo'lishi kerak? Haqiqiy professional Zamonaviy o'qituvchi Bu, birinchi navbatda, mohir o'qituvchi. U o'z kasbining asosiy vazifasini a'lo darajada bajaradi. Bu boshqalarga ta'lim berish uchun berilgan odam. Yaxshi o'qituvchi bolalarga ajoyib sifatni - dunyoni bilish va rivojlanish qobiliyatini beradi. U ma'lumotni idrok etish, qayta ishlash va mustaqil ravishda qo'llashni o'rgatadi. Bunga faqat quyidagi xususiyatlarga ega bo'lgan o'qituvchi erishishi mumkin: bolalarni sevadi va ularga qiziqish bildiradi; har xil yoshdagi maktab o'quvchilarining psixologiyasini biladi; bolaning shaxsiyatining o'ziga xosligini qadrlaydi; bolalarning xatti -harakatlarini kuzata oladi va xulosa chiqaradi; intellektual salohiyatni baholashi va bolaning individual rivojlanish strategiyasini tuzishi mumkin; bolalar bilan osongina muloqot qiladi, ularning sevgisi va hurmatiga erishadi; bolalar jamoasini muvaffaqiyatli boshqaradi; o'z mavzusini chuqur biladi; yangilikka tayyor va rivojlanishga intiladi. O'qituvchilik kasbida axloqiy nuanslar ham borligini unutmaslik kerak. O'qituvchilarning huquqlari o'quvchilar va ularning ota -onalarining ba'zi hujjatlarini ko'rish imkoniyatini beradi. Bu o'qituvchiga tarbiyalanuvchilar bilan ishlashni yaxshiroq tashkil qilish imkonini beradi. Ammo o'qituvchiga bolalar va ularning oilalari haqidagi maxfiy ma'lumotlarni oshkor qilish taqiqlangan. Asosiy narsani ko'rish qobiliyati Zamonaviy o'qituvchi qanday? Bu bizning zamonamiz bolalarining o'ziga xosligini tushunadigan odam. Mana, zamonaviy o'quvchilarga xos bo'lgan eng muhim 9 xususiyat: ma'lumotni oson qabul qilish; yuqori intellektual salohiyat va uning xilma -xil ko'rinishi; texnik qurilmalarni, elektron yangiliklarni tezda o'zlashtirish qobiliyati; pragmatizm; haqiqiy dunyo muammolariga zaif yo'nalish; jismoniy faollikning past darajasi; ijtimoiy va kommunikativ kompetentsiyaning past darajasi; o'zini tuta olmaslik; Zamonaviy bolalarning bunday xilma -xil xususiyatlari o'qituvchining ijodkorligi uchun maxsus old shartlarni yaratadi. Yangi yondashuvlarni o'rganib, o'tgan yillardagi pedagogik topilmalarni saqlagan holda, haqiqiy professional o'z ta'lim tizimini yaratadi. O'qituvchi har bir bolaga qiziq bo'lishi kerak. Shuning uchun, zamonaviy o'qituvchi shunchaki moslashuvchan bo'lishi shart. O'zgarishga qodir odam Dunyo doimiy harakatda. O'qituvchi avvalgidek qolishga haqlimi? Bunday o'qituvchining jamiyat uchun foydali bo'lishi dargumon. Faqat yangi ma'lumotni o'zlashtira oladigan va baholay oladiganlar faol va fenomenal bolalarni boshqarishi mumkin. XXI asrda qanday o'qituvchilar bo'lishi kerak? Ular baquvvat, ma'lumotli odamlar, o'zgarishlarga osonlikcha moslashadilar. Bu o'z mavzusini chuqur biladigan va o'z bilimlarini bolalarga berishni xohlaydigan mutaxassislar. O'qituvchining professional standarti Dunyo o'zgarmoqda, ta'lim tizimi yaxshilanmoqda. O'qituvchiga qo'yiladigan eskirgan talablar zamonaviy o'qituvchi standarti bilan almashtirilmoqda. U professional bolalar bilan ishlash uchun zarur bo'lgan professional va shaxsiy xususiyatlarni o'z ichiga oladi. Bu fazilatlar o'qituvchiga rivojlanayotgan muhitni yaratishga va bolalarga yangi ma'lumotlarni tushunishga, ular uchun muhim bo'lgan ko'nikma va ko'nikmalarni egallashga yordam beradi. Zamonaviy o'qituvchining darajasi bolalarning his -tuyg'ulari va qadriyat yo'nalishlarini boyitadigan vaziyatlar va hodisalarni loyihalash va modellashtirishga imkon beradi. Bunday bola hayotning barcha qiyinchiliklarini engishga tayyor bo'ladi va hatto qiyin sharoitda ham o'zini anglay oladi. Kasbiy standart davlatning o'qituvchiga qo'ygan talablarini o'z ichiga oladi. O'qituvchi qanday bo'lishi kerak? Murabbiyga bolalar va ota -onalar qanday talablar qo'yishadi? Oddiy fuqarolarning ideal o'qituvchi haqidagi fikrini bilish uchun so'rovlar bir necha bor o'tkazilgan. Zamonaviy o'qituvchining fazilatlari to'g'risida talabalarning eng keng tarqalgan fikrlari quyidagilar: sabr -toqat; jiddiylik; materialning qiziqarli taqdimoti; mavzuni yaxshi bilish; xolislik Ota -onalar nuqtai nazaridan o'qituvchining kerakli fazilatlari ro'yxati biroz kengroq: yuqori tayyorgarlik darajasi; nizolarning oldini olish qobiliyati; Individual yondashuv; o'quv materialini jonli tarzda taqdim etish qobiliyati; Adolat; hamdardlik; bolalarga bo'lgan muhabbat. Bu maktab o'quvchilari va ularning ota -onalari orzu qiladigan o'qituvchi. U qanday, zamonaviy o'qituvchi? Har bir avlod bu savolga javob izlaydi va ideal o'qituvchi obrazini yaratadi.... Demak, o'qituvchi kasbi jamiyat uchun ahamiyatini yo'qotmagan. Yosh zamonaviy o'qituvchi qanday bo'lishi kerak? Hayotdagi eng yaxshi o'qituvchi - bu o'quvchilarga kuchli ta'sir ko'rsatadigan, hayotga va mavzuga bo'lgan qarashlarini o'zgartiradigan, ularni ochishga imkon beradigan va erishishga undaydigan o'qituvchi. Bu o'quvchilarni o'ziga xos his qilishiga olib keladi. Ko'p odamlar bitiruv marosimidan oldin emas, balki butun umri davomida sevimli o'qituvchisini eslashadi. Hatto maktabdagi xotiralarini ham o'z farzandlari bilan bo'lishishadi. Yaxshi o'qituvchining farqi nimada? Qanday qilib unutilmas bo'lish kerak? Eng yaxshi o'qituvchilar qilgan ishni qilishga harakat qiling. Mana, o'n uchta muhim farq. Ular hamma narsani qattiq nazorat qila olmaydilar. Yaxshi o'qituvchini o'qituvchi deb atash mumkin, uning ishtiroki vaqt o'tishi bilan keraksiz bo'lib qoladi. U talabalarni har bir qadamini aniqlashdan ko'ra, to'g'ri yo'nalishga undaydi. U o'qituvchining vazifasi - qo'riqchi emas, balki bilim manbai bo'lishini tushunadi. Bunday o'qituvchi hech qachon o'z fikrini aytmaydi, u o'quvchilarni mustaqil o'rganishga majbur qiladi. Yaxshi o'qituvchi diktaturaga muhtoj emas - talabalar unga bo'ysunishga tayyor va tahdid qilmasdan o'rganishga undaydilar. Bu mumkin bo'lgan eng yaxshi yondashuv. Ular qilish orqali o'rganadilar Gap universitetda qanday baholar olishingiz yoki pedagogik nazariyani qanchalik yaxshi o'rganishingizda emas. Kim tabiiy ravishda o'qitishni yaxshi bilsa, unga ko'rsatma kerak emas. U har kuni o'z mahoratini oshirib, o'rganishga tayyor. Shifokorlar yoki muhandislar sifatida bu o'qituvchilar ish bo'yicha bilimga ega bo'ladilar. Qolaversa, ular mutaxassis bo'la olishlariga ishonmaydilar va butun umr o'z ustozlik mahoratlari ustida ishlashga tayyor. Ular har doim ham qiziqarli emas. Odamlar ko'pincha o'qituvchilar bolalarni ko'ngil ochishi kerak deb o'ylashadi, lekin bilasizmi, bu ularning ishi emas. O'qituvchi bilim va ko'nikmalari bilan bo'lishishi kerak, uning maqsadi - o'qitish. Ba'zan bu qattiqqo'l bo'lishni, ba'zida zerikarli saboq berishni talab qiladi. Bu zarur. Yaxshi o'qituvchilar o'qitish har doim ham qiziqarli jarayon emasligini bilishadi; ular o'quvchilarni qiziqtirmaydi. Bu qulaylik zonasidan maksimal foyda olishning yagona yo'li va har bir darsda qiziqarli mashg'ulot o'tkazishga urinmaslik. Ular hamma narsani bilishmaydi O'qituvchi hamma narsani uzoq vaqtdan beri biladigan mutaxassisning havosi bilan darsga kelmasligi kerak. Har kuni yangi ixtirolar va ularni qo'llash mumkin bo'lgan bilimlar keladi. Shuning uchun yaxshi o'qituvchilar har doim o'zini rivojlantirish bilan shug'ullanadilar. Bundan tashqari, ular o'z o'quvchilaridan o'rganishga tayyor. Faqat yangi bilimlarga ochiq bo'lgan mutaxassisni iqtidorli o'qituvchi deb hisoblash mumkin. Ular dasturga yo'naltirilgan, lekin dunyoqarashi keng. A'lo o'qituvchi, u o'qitayotgan fanga katta bilim va ishtiyoq bilan. U nafaqat o'quv dasturi va ta'lim standartlari haqida hamma narsani biladi, balki talabalarga ko'proq narsani berishga tayyor. Shuning uchun, yaxshi o'qituvchi hech qachon dastur bilan chegaralanib qolmaydi - u uning ahamiyatini tushunadi va standartdan osonlikcha chiqib, unga isbotlangan asos sifatida tayanishga tayyor. Ular talabalarni jarayonga jalb qiladilar Benjamin Franklin ishonganki, agar gapirsang, talaba unutadi, agar sen o'rgatsang, u eslay oladi, va agar sen bu jarayonga aralashsang, u o'rganadi. Yaxshi o'qituvchi kuchga to'la. U barcha savollarga javob berishga va mavzuga qiziqishni saqlab qolishga tayyor, u tushuntirishlar ustasi. Yaxshi o'qituvchi bo'lganida, barcha talabalar bu jarayonda, hatto eng kamtarin va o'zini tuta olmaydigan odamlar bilan band. Ular mukammal talabalarni topishga urinishmaydi. Yaxshi o'qituvchi har qanday talabaga qanday munosabatda bo'lishni biladi. Unda hech qanday yorliq yoki noto'g'ri tasavvur yo'q. U ba'zida e'tiborini to'g'ri mavzuga qaratish qanchalik qiyinligini tushunadi va hatto ortda qolganlarni ham hukm qilmaydi. Hamma odamlar har xil, shuning uchun o'quv jarayoni juda qiyin bo'lsa -da, qiziqarli. O'qituvchilar buni tushunishlari va ular bilan kurashishlari kerak. Ular hech qachon taslim bo'lmaydilar va talabalardan biri hech narsaga qodir emas deb o'ylamaydilar. O'qituvchi to'g'ri yo'l ko'rsatilsa, har kim o'rganishi mumkinligiga ishonadi. U o'zini boshqalarning o'rniga qo'yishni biladi, ayniqsa qiyin paytlarda. Yaxshi o'qituvchi uchun har qanday talaba muhim, u sevimlilarni qidirmaydi va sinfda ideal paydo bo'lguncha kutmaydi. Ular qanday o'tishni bilishadi Albatta, o'qituvchidan sinfdagi har bir o'quvchi bilan yaqindan tanishishini kutish qiyin. Bu haqiqiy emas, lekin shunga qaramay, har kimga samimiy qiziqishni his qilish mumkin. Zo'r o'qituvchi hammani shaxsan bilishi shart emas, u odamlarni tushunishni biladi va birgalikda maqsad sari intilish uchun ularning har biriga qanday ta'sir qilishni biladi. Iqtidorli o'qituvchi biroz psixolog va ayni paytda do'st bo'lishi mumkin. U odamlarni va ularning ehtiyojlarini osongina tushunadi. Ular o'rganishni osonlashtiradi Yaxshi o'qituvchi ishni osonlashtirishi mumkin, lekin ular ma'lumotni soddalashtirmaydi. Bu shunchaki o'quvchilarni to'g'ri kayfiyatga olib keladigan mukammal o'quv muhitini yaratadi. U qattiq intizomga muhtoj emas - u odamlarni qattiq nazorat qilmasdan boshqarishni biladi, u rag'batlantiradi, emas. Sifatli o'qituvchi har bir o'quvchi o'zini shu jarayonda qatnashgan deb hisoblaydigan muhitni yaratishga qodir va shundan keyingina o'qituvchi dars bera boshlaydi. U odatdagi va bitta taktikaga amal qilmaydi - u har xil vaziyatlarni sinab ko'rishga tayyor va har safar vaziyatga qarab yondashuvini o'zgartiradi. Ular muvaffaqiyatni qanday o'lchashni bilishadi. O'qituvchi talabada g'ayratni uyg'otadi. Albatta, o'qituvchining har bir o'quvchidan o'ziga xos umidlari bor - ayniqsa, ular qo'llaridan kelgancha harakat qilishadi. Shu bilan birga, u taraqqiyotni to'g'ri o'lchashni biladi - olingan baholar soni bo'yicha emas, balki har bir kishi qancha yutuqlarga erishgani bilan. Aynan mana shu yondashuv eng samarali hisoblanadi va hech bir o'quvchini tushkunlikka solmaydi. Ular ishga ishtiyoqlidir. O'rtacha o'qituvchi aytadi, yaxshi tushuntiradi, chiroyli ko'rsatadi va buyuk o'qituvchi ilhomlantiradi. Biz hammamiz nafaqat o'qitishni yaxshi ko'radigan, balki ilhomga to'lgan odamdan o'rganishni xohlaymiz. Bunday o'qituvchilar faqat o'z faoliyat sohalari bilan chegaralanib qolmaydi, ular suhbatdosh sifatida shunchaki qiziq. Bu turdagi o'qituvchi talabalar bilan hayotiy voqealar haqida suhbatlashishi, masalan, so'nggi o'yin yoki televizorda ko'rilgan yangiliklar haqida fikr almashishi mumkin. Bunday odam bilan siz hamma narsa haqida gaplasha olasiz va suhbat har doim hayajonli bo'ladi, u qiziqarli suhbatdosh va har xil ma'lumotlarga to'la. Ular o'z o'quvchilari bilan faxrlanishadi Birinchi beshta qabul qilingan yoki shunchaki muvaffaqiyatli bajarilgan topshiriqning quvonchi esingizdami? O'sha kuni boshlang'ich sinf o'qituvchingiz nima dedi? Universitetda sizning ishingiz boshqalar uchun intilishi kerak bo'lgan ideal sifatida belgilaydigan o'qituvchingiz bo'lganmi? Siz ozgina xijolat tortdingiz, bu tabiiy, lekin ayni paytda yuragingiz quvonchga to'ldi. Ideal o'qituvchi o'quvchilarni qanday xursand qilishni biladi, u har doim ularning muvaffaqiyatlarini nishonlaydi va ularni yangi yutuqlarga undaydi, bu esa barchaga ko'proq yutuqlarga erishishga imkon beradi. Buyuk o'qituvchilar taraqqiyotdan xursand; ular buni o'lchashga urinishmaydi. Bu iqtidorli o'qituvchining asosiy xususiyatlaridan biri bo'lishi kerak - bu o'z o'quvchilaringiz bilan faxrlanish va buni chin dildan qilish qobiliyati. Ularda to'g'ri motivatsiya bor. Agar talabalarga iliqlik va hurmat bilan munosabatda bo'lmasalar va ularga kerakli hamma narsani o'rgatishga samimiy qiziqish bo'lmasa, hech kim o'qitishda muvaffaqiyat qozonmaydi. Eng yaxshi mutaxassislar kasbga pul uchun kelmaydi. Ular o'z yo'llarini tanlaydilar, chunki ular dunyoda biror narsani o'zgartirmoqchi. O'qitish juda achinarli bo'lishi mumkin va bundan tashqari, u eng katta mukofotlarni oladi. O'qituvchining kasbi bilan tug'ilgan odamlar bu haqiqatni tushunishadi. Ularning aytishicha, hamma davolanishni va o'rgatishni biladi. Albatta, bu hazil, lekin agar hamma narsa tibbiyotda aniq bo'lmasa, o'qituvchining xatti -harakatlari ko'pincha ota -onalardan ko'plab sharhlarga sabab bo'ladi. Va, albatta, qancha odam bor - ideal o'qituvchining obrazi hamma uchun har xil bo'ladi. Keling, taqdiringiz shunday o'zgarganida, siz qanday o'qituvchi bo'lar edingiz, bilib olaylik. Qattiqmi yoki juda yumshoqmi, kulgili yoki jiddiymi? Bizning testdan o'ting, shunda bilib olasiz! Natijalarni yozing, oxirida biz sizdan qaysi harflar tez -tez uchrab turishini hisoblashingizni so'raymiz. O'zingizni boshqa odam kabi ko'rsatishga urinmang, o'zingizni tinglang, sizning fe'l -atvoringiz va e'tiqodingizga qanday vaziyatlar taklif qilinadi. Va agar siz Uniumda qanday o'qituvchilar ishlashini bilmoqchi bo'lsangiz: mehribon yoki qattiqqo'l, kulgili yoki zerikarli, va umuman o'qituvchi qanday o'qituvchi bo'ladi, bu erda bizning sehrgarlarimiz haqida batafsil ma'lumotga ega bo'ling. 1. Tasavvur qiling-a, yigirma beshinchi marta Sidorov uy vazifasi yozilgan daftarni olib kelmadi. Sizning munosabatingiz: A) "Sidorov, uyda boshingni unutdingmi?" B) jurnalda C) Siz maktabda uy vazifasini bajarishga Sidorovga vaqt topasiz D) Siz Sidorov muammolari haqida qayg'urayotganingizga e'tibor bermaysiz 2. Tasavvur qiling, Petrov doim baqiradi. Sizning munosabatingiz: A) "Petrov, darhol yop!" (va qo'lingizni stolga uring) B) darsdan chetlatish C) Darsni to'xtating va Petrov gapirsin, boshqa o'quvchilar eshitganlarini sharhlab bering D) Siz Petrovga e'tibor bermay, darsni davom ettirasiz 3. Tasavvur qiling, Solovyov darsda hech narsa qilmaydi va Ivanovani ishdan chalg'itadi. Sizning munosabatingiz: A) "Solovyev, tezda daftarni olib, yozishni boshladi!" B) ota -onangizni maktabga chaqiring C) Solovyovga har bir darsda individual topshiriq bering D) Yo'q, yaxshi, lekin Ivanovni ko'chirib o'tkazish mumkin 4. Tasavvur qiling -a, Vorobyov stulingizga tugma qo'ydi. Sizning so'rovingiz: A) "Vorobyov! Qanday jur'at etasan! Men seni o'ldiraman! " B) Vorobyovni direktor oldiga olib boring C) Hazil qiling, lekin o'rindiqdagi tugma yaxshi emasligini tushuntiring D) Hech narsa demang, lekin keyingi safar stulga qaraysiz 5. Tasavvur qiling -a, siz tasodifan xato qildingiz va Nikitina sizni payqab qoldi. Sizning munosabatingiz: A) "Yaxshisi o'zingga g'amxo'rlik qil, aqlli, og'riydi!" B) Joydan baqirish uchun izoh qoldiring C) Nikitinaga rahmat va xatoni tuzating D) xatoni jimgina tuzating 6. Tasavvur qiling -a, Danilov sizning mavzuingizdagi ko'p mavzularni tushunmaydi va sinf bilan hamqadam emas. Sizning munosabatingiz: A) “Danilov, siz yana ahmoqmisiz? Diqqat bu erda! " B) Ota -onalarga Danilovni axloq tuzatish maktabiga o'tkazishni maslahat bering C) Danilov bilan yakka tartibda ishlashga harakat qiling, so'ng uning qobiliyatlari to'g'risida xulosa chiqaring D) Faqat unga munosib baho bering. 7. Tasavvur qiling -a, Grigoriev, Danilovdan farqli o'laroq, hammadan ancha oldinda va vazifani bajargandan so'ng zerikib ketgan. Sizning munosabatingiz: A) "Men qildim, jim o'tiring, qolganini kuting!" B) Grigorievga sirtdan o'qishga maslahat bering C) Grigorievga qiyinroq ambitsiyali vazifani bering D) U o'tirsin, u hech kimni bezovta qilmaydi 8. Tasavvur qiling -a, sinf esnaydi va mavzu juda zerikarli ekanidan shikoyat qiladi. Sizning munosabatingiz: A) "Bu dastur! Biz tinglashimiz kerak! " B) Keyingi darsda qiyin sinovni va'da qiling C) O'quvchilarni qiziqtirishi mumkin bo'lgan narsani topishga harakat qilish D) Siz ularning kayfiyati bilan qiziqmaysiz, sizga ham ko'p narsa yoqmaydi, lekin siz yoqtirasiz 9. Tasavvur qiling, Savelyeva hisobotni bosma shaklda taqdim etdi. Sizning munosabatingiz: A) "Qalamni ishlatishni allaqachon unutganmisiz?" B) ikkitasini qo'ying C) Sinf bilan kompyuterdan qachon foydalanish mumkinligi va qanday ishni qo'l bilan bajarish kerakligini muhokama qiling D) Agar siz hisobotni qabul qilmasangiz, uni qayta yozsin 10. Tasavvur qiling, mustaqil ish paytida sinf shovqin chiqaradi va hamma gaplashadi. Sizning munosabatingiz: A) "Sinfda sukunat!" B) Siz hammaga deuces berishga va'da berasiz C) faqat ish bo'yicha muloqot qilishni so'rang D) E'tibor bermang Keling, natijalarni tekshiramiz: Javoblaringizda tez -tez uchraydigan harflarni sanang. Shunday qilib Agar bu A harfi bo'lsa. Siz - o'quvchilaringizdan ongni xohlaysiz. Bu xato. Bolalar ritorik savollar berishlari, sinfda yuz marta sukut saqlashlari, xuddi shu narsani eslatishlari befoyda. Ularga o'qituvchining shaxsiy namunasi, faol pozitsiyasi, o'z ishiga qiziqishi ta'sir ko'rsatadi. Shuning uchun, havoni silkitish mutlaqo ma'nosiz, bunday o'qituvchi bilan o'qigan har qanday talaba buni sizga aytib beradi. Agar bu B harfi bo'lsa. Siz odatdagidek qattiqqo'l o'qituvchisiz. Sizningcha, talabalar bilan muloqot qilishning eng samarali usuli - ularni qo'rqinchli choralar bilan qo'rqitishdir. Ko‘pincha, o‘quvchilar haqiqatan ham baho berishdan, ota -onasini maktabga chaqirishdan yoki direktordan tanbeh olishdan qo‘rqishadi. Lekin bu ularga mavzuni sevishga, o'rganishni xohlashga va ularni doimo qo'rqitadigan o'qituvchini hurmat qilishga yordam bermaydi. Zo'ravonlikni dozalash mantiqiy, faqat keyin u ishlaydi. Agar bu B harfi bo'lsa. Siz o'quvchilarning xohish -istaklarini tushunishga harakat qilasiz va darslarni yanada qiziqarli qilish yo'lini topasiz. Siz zamonaviy bo'lishni va bolalarni tushunishni xohlaysiz. Bu to'g'ri yondashuv, bolalar ko'pincha bunday o'qituvchilarni hurmat qilishadi va hatto eng taniqli bezorilar ham so'ralganda yarmida uchrashishadi. Aytgancha, ehtimol siz o'qituvchi sifatida ishlashingiz kerakdir? Zero, yaxshi o'qituvchilar oltinga teng! Agar bu G harfi bo'lsa. Sizni o'qitish haqiqati shunchaki qiziqtirmaydi. Siz o'qituvchi bo'lib ishlamayotganingiz yaxshi, lekin afsuski, bunday o'qituvchilar maktabda topiladi. Bolalar tezda o'qituvchi o'z maoshidan ishlayotganini, materialni qandaydir tarzda jonlantirish uchun hech narsa qilmasligini juda tez tushunishadi. Bu zerikarli! Hech qachon bunday qilmang. Umid qilamizki, sizning farzandlaringiz o'z kasbini chinakam sevadigan eng qiziqarli o'qituvchilar bilan uchrashadi! O'qituvchi - bu o'quvchilarga ta'lim va tarbiya beradigan shaxs. Lekin, albatta, bunday ta'rif o'qituvchi nima qilishi kerakligini va ta'lim jarayonida nima uchun javobgarligini ochib bera olmaydi. Va hamma ham bir bo'la olmaydi. Shaxsning o'ziga xos turiga ega bo'lish zarur. O'qituvchining qanday fazilatlari unga bilimlarni boshqa avlodlarga etkazishda yordam beradi? Professional tayyorgarlik O'qituvchining fazilatlarini qisqacha sanab bering, ular quyidagicha bo'ladi: bolalarga muhabbat; gumanizm; razvedka; ishga ijodiy yondashish; yuqori fuqarolik mas'uliyati va ijtimoiy faollik; jismoniy va ruhiy salomatlik. Ular birgalikda o'qitishga kasbiy tayyorgarlikni tashkil qiladi. U psixofiziologik, nazariy va amaliy jihatlarni ajratadi. Ular o'qituvchining malakasini aniqlashga qo'yiladigan talablarni tavsiflaydi. Pedagogik kompetentsiya - bu o'qituvchining kasbiy faoliyatini amalga oshirishga nazariy va amaliy tayyorligini aniqlash. Shu bilan birga, boshlang'ich sinf o'qituvchisiga qo'yiladigan talablar boshqa o'qituvchilardan biroz farq qiladi. Birinchi maktab o'qituvchisining fazilatlari Zamonaviy ta'lim tizimida "boshlang'ich sinf o'qituvchisi" tushunchasi avvalgisidan kengroq qo'llaniladi. Agar ilgari uning vazifalari bolalarga oddiy bilimlarni bergani bilan cheklangan bo'lsa, endi uning faoliyat doirasi ancha kengaygan. Shuning uchun boshlang’ich sinf o’qituvchisi sifatlariga qo’yiladigan talablar hozir quyidagicha: u nafaqat o'qituvchi, balki tarbiyachi hamdir; bolalarning psixofiziologik xususiyatlarini bilishi kerak; u ayblovlar faoliyatini tashkil qila olishi kerak; o'qituvchi bolalar va ularning ota -onalari bilan faol muloqot qiladi; doimiy o'zini rivojlantirishga tayyorlik; o'qituvchi o'qish uchun maqbul sharoit yaratishi kerak; o'quvchilarga atrof -muhit bilan muloqotda bo'lishga yordam beradi; zamonaviy o'qitish usullariga ega. Boshlang'ich sinf o'qituvchisi o'rta va yuqori sinf o'qituvchilari bilan taqqoslanmaydi. Uning vazifalari yanada kengroq, chunki u har doim sinf o'qituvchisi va bir nechta fanlardan dars beradi. Albatta, o'qituvchining kasbiy va shaxsiy sifatlari muhim ahamiyatga ega. O'qituvchi qanday qobiliyat va ko'nikmalarga ega? O'qituvchi qanday bo'lishi kerak? Bu FSESda ko'rsatilgan standartlar, shuningdek, pedagogikaning boshqa taniqli shaxslari tomonidan sanab o'tilgan fazilatlar bilan belgilanadi. Masalan, bunday xodim o'z -o'zini o'qitishi va malakasini oshirishi kerak. O'qituvchining kasbiy fazilatlari quyidagilar: dunyoqarash va materialni to'g'ri taqdim etish qobiliyati; o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda o'qitish; barkamol, yaxshi nutq va aniq diksiya; chiqish paytida mimika va imo -ishoralarni ishlatish qobiliyati; talabalar bilan ishlashga e'tibor qaratish; vaziyatlarga tezkor javob berish qobiliyati, topqirlik; maqsadlarni to'g'ri shakllantirish qobiliyati; tashkilotchilik qobiliyatiga ega bo'lishi kerak; talabalar bilimining sifatini nazorat qilish. O'qituvchining muhim fazilatlari - bu o'qish paytida va kasbiy faoliyati davomida olgan bilim va ko'nikmalari. U ularni o'qituvchi sifatida o'z ishlarida ham qo'llay olishi kerak. O'qituvchining shaxsiy fazilatlari O'qituvchining ta'lim jarayonining asosi bo'lgan nazariy asosga ega bo'lishi juda muhimdir. Agar odam bolalarni tarbiyalash va o'qitish haqida hamma narsani bilsa ham, u yaxshi o'qituvchi bo'lmasligi mumkin. Shaxsiy nuqtai nazardan o'qituvchi qanday bo'lishi kerak? Malakali mutaxassis quyidagi fazilatlar bilan belgilanadi: O'qitishda etakchi qobiliyat O'qituvchining faoliyati ketma -ket istiqbolli xarakterga ega. O'tgan avlodlar bilimiga ega bo'lgan holda, u zamonaviy texnikani o'zlashtirishi va yangi tendentsiyalarni kuzatishi kerak. Shuningdek, o'qituvchi talabalarning shaxsiy imkoniyatlarini ko'rishi kerak. O'qituvchi va talabaning o'zaro ta'siri sub'ektiv-sub'ektivdir. O'qituvchi faoliyatining "ob'ekti" - bu bir vaqtning o'zida o'z ehtiyojlari va qiziqishlari bilan o'z faoliyati sub'ekti bo'lgan talabalar yoki o'quvchilar guruhi. O'quv jarayonida bolani tarbiyalash va o'qitishda ishtirok etayotgan har bir kishining hissasini baholash qiyin. Shuning uchun pedagogik faoliyat kollektiv xarakterga ega. Tarbiya va ta'lim jarayoni barcha omillarni hisobga olish qiyin bo'lgan tabiiy va ijtimoiy muhitda sodir bo'ladi. Shuning uchun o'qituvchi doimo o'qish uchun maqbul shart -sharoitlarni yaratib berishi kerak. Pedagogik faoliyat ijodiy xarakterga ega. O'qituvchi doimiy ravishda berilgan topshiriqlarning nostandart echimlarini, o'quvchilarning motivatsiyasini oshirishning turli usullarini izlab topishi kerak. Shuningdek, murabbiy faol, kuzatuvchan bo'lishi, mukammallikka intilishi kerak. O'qituvchining barcha kasbiy faoliyati insonparvarlik tamoyillariga asoslanadi: shaxsga hurmat, ishonch munosabati, o'quvchilarga hamdard bo'lish qobiliyati, bolaning qobiliyatiga ishonish. O'qituvchi o'z ishining natijasini darhol ko'ra olmaydi. O'qituvchi doimiy ravishda o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanadi va o'z malakasi darajasini oshiradi, ya'ni uzluksiz ta'lim bo'ladi. O'qituvchi kasbi ko'p odamlar, ya'ni bolalar bilan doimiy aloqada bo'lishni nazarda tutadi. U o'z faoliyatini tashkil qila olishi va ularning e'tiborini sinfda ushlab turishi kerak. O'qituvchi bolalarning har bir yosh davrining psixofiziologik xususiyatlarini bilishi va ularni amalda qo'llashi kerak. Shuningdek, o'qituvchi katta hajmdagi ma'lumotni o'zlashtira olishi kerak. Yoki, ehtimol, bu kasb? Qaysi biri muhimroq ekanligini aniqlash qiyin: pedagogik ma'lumot olish yoki bolalarni sevish va ularni o'qitish va o'qitish uchun samimiy xohish. Ko'pchilik uchun o'qituvchi kasb emas, bu kasb. Chunki agar siz farzandingiz bilan ishonchli munosabatlarni o'rnatmoqchi bo'lsangiz, o'zingiz ham ozgina qolishingiz kerak. O'qituvchi har doim hamma narsaga qiziqqan, har doim yangilik izlayotgan boladek bo'lishi kerak. O'qituvchi bo'lish - bu katta iste'dod, siz har bir o'quvchining imkoniyatlarini aniqlay olishingiz va uni amalga oshirishga yordam berishingiz kerak. Shuningdek, o'qituvchi o'z bo'limlarida to'g'ri hayotiy ko'rsatmalarni tarbiyalash uchun yuqori ma'naviyatli va madaniyatli odam bo'lishi kerak. O'qituvchi qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak? Bu savol oldimizda boshqalarning tubsiz tubini ochadi: qaysi o'qituvchi? Nima uchun va kimga kerak? Shaxsiy yoki kasbiy fazilatlar va qaysi biri muhimroq? Masalan, o'qituvchiga bolalarni sevish majburiyatini yuklash mumkinmi yoki unga hurmat bilan munosabatda bo'lish va o'z fanini yaxshi o'rgatish uchun etarli bo'ladimi? O'qituvchi chiquvchi cheerlead bo'lishi kerakmi? Qaysi o'qituvchi yaxshiroq - mehribonmi yoki qat'iymi? Qaysi biri muvaffaqiyatli bo'ladi - isyonchi yoki konformist? Biz bahslashishimiz, bahslashishimiz va cheksiz isbotlashimiz mumkin. Buning sababi shundaki, "vakuumda sferik o'qituvchi" yo'q. Har bir o'qituvchi ma'lum bir ijtimoiy, iqtisodiy, madaniy vaziyatda mavjud bo'lib, u erda uning maqsadiga erishish va ularga muvaffaqiyatli erishish uchun ma'lum fazilatlar kerak bo'ladi. Ideal o'qituvchi nima bo'lishi kerak? Balki shundaydir? Hali ham "Rok maktabi" filmidan (2003) Va agar bahslashish uchun emas, balki boshqalardan so'rash uchun: ular o'qituvchining qaysi fazilatlarini muhim deb bilishadi? Bunday suhbat ta'limning ba'zi ishtirokchilariga boshqalarga yangicha qarashga yordam beradi. Biz bunga yana bir bor, 2015 yilda o'n birinchi sinf o'quvchisi Gohar Sarkisyan tomonidan o'tkazilgan kichik tadqiqot orqali amin bo'ldik. Goxar buni maktab o'quvchilari, ularning ota -onalari va Shchelkovo gimnaziyasi o'qituvchilari orasida o'tkazdi (Moskva viloyati Shchelkovo shahri), u o'zini o'zi o'qidi. Tadqiqotning maqsadi "o'qituvchining kasbiy standartida aks ettirilgan davlat talablari va o'qituvchining ustuvor fazilatlarini aniqlash uchun jamiyat ehtiyojlarini" solishtirish edi. Yoki shundaymi? Hali ham "Dushanbagacha yashaylik" filmidan (1968) Rossiya Federatsiyasi hududida o'qituvchiga qo'yiladigan kasbiy va shaxsiy talablar ro'yxatini belgilaydigan hujjat mavjud - bu 2015 yil 1 yanvardan kuchga kirgan o'qituvchi uchun professional standart. Bu talablar asosida davlat o'qituvchida ko'rishni xohlaydigan fazilatlarni ajratib ko'rsatish mumkin. Rasmiy taxminlarni haqiqiy hayot bilan solishtirish har doim qiziq. Gohar Sarkisyan shunday qilishga qaror qildi. Tadqiqot g'oyasi turli maktablardagi talabalar va o'qituvchilarning kuzatuvidan kelib chiqqan. O'sha paytda men allaqachon o'qituvchi bo'lishga qaror qilganman va bu kasb haqida ko'proq bilishni xohlardim. Ba'zida hatto eng iqtidorli va qiziquvchan bolalar ham o'qishga bo'lgan qiziqishini yo'qotib qo'yganini ko'rib, muammoning ildizini topishga va bo'lajak o'qituvchi sifatida ideal o'qituvchi qiyofasini yaratishga qaror qildim. O'quvchilarning yaxshi bo'lishiga yordam beradigan o'qituvchi obrazi. So'rovda yuzdan ortiq o'rta maktab o'quvchilari, 40 ta ota -onalar va 25 ta gimnaziya o'qituvchilari - boshlang'ich maktab o'qituvchilari, o'rta va yuqori sinflar ishtirok etdi. Barcha respondentlardan "ideal o'qituvchi qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?" Respondentlarning o'zlari sifatlarni nomladilar yoki yozdilar va nimani nazarda tutayotganlarini tushuntirdilar. Javoblar umumiy jadvallarda tuzilgan. Talabalar nuqtai nazaridan ideal o'qituvchi So'rovda qatnashgan 100% o'quvchilar ideal o'qituvchi qat'iy va sabrli bo'lishi kerak deb hisoblaydilar. Shuningdek, barcha respondent-talabalar bir ovozdan o'qituvchining materialga qiziqishi kerak degan fikrga kelishdi. Respondentlarning 80% - o'qituvchining xolis munosabati va individual yondashuvi uchun ("hamma adolatli baho berishni va yaxshiroq natijalarga erishishga yordam berishni xohlaydi"). Talabalar "adolat" so'zini millatiga, tashqi ko'rinishiga va boshqalarga emas, balki bilimga asoslangan baho sifatida tushuntirdilar. Taxminan bir xil so'zlar boshqa respondentlarning javoblarida bag'rikenglikni tasvirlash uchun ishlatiladi. Ota -ona nuqtai nazaridan ideal o'qituvchi So'rovda qatnashgan barcha ota -onalar uchun ideal o'qituvchi - o'z fanini mukammal biladigan kishi. Alohida sifat sifatida ota -onalarning 100 foizi "o'z kasbiga va bolasiga muhabbat" ni aniqladilar. Ota -onalarning so'rovnomalarida o'quvchilar o'zlari uchun ajratmagan narsa paydo bo'ldi: befarqlik. Ota -onalar tushuntirishicha, befarqlik o'quvchilarga nisbatan xushyoqish munosabati. Ehtiyotkor o'qituvchi, birinchidan, har doim bolalarning materialni o'zlashtirganligiga ishonch hosil qiladi, ikkinchidan, kerak bo'lganda hissiy yordam beradi. O'qituvchilar nuqtai nazaridan ideal o'qituvchi Ammo o'qituvchilar sabr -toqat va mehnat hamma narsani maydalashiga ishonishadi. Barcha darajadagi o'qituvchilarning 100% - mavzuni mukammal bilishi va sabr -toqatli bo'lishlari uchun. Ammo asosiysi, Goxarning so'zlariga ko'ra, u o'qituvchilar o'rtasida o'tkazilgan so'rovnoma uning tadqiqotining eng qiziqarli qismi bo'lib chiqdi. O'qituvchilar bilan suhbatlashgandan so'ng, ularning his -tuyg'ularini bilib, men ularni yangi nuqtai nazardan ko'rdim. Hammasidan ham meni o'qituvchilar hayratda qoldirdilar, ular vaziyatga mos "to'g'ri" so'zlar o'rniga bu kasbning barcha murakkabliklarini halol va ochiqchasiga gapirishdi. Ma'lum bo'lishicha, o'qitish amaliyotida tajribasiz odam shunchaki chalkashib ketadigan holatlar ko'p uchraydi. Odamdan yaxshi o'qituvchi qila oladigan narsa bu befarqlikdir. "Agar sizda dunyoni yaxshiroq qilish istagi bo'lsa, demak bu siz uchun", - dedi informatika o'qituvchisi menga o'qituvchilik kasbi haqida. Gohar Sarkisyan MGU talabasi Gohar respondentlarning barcha javoblarini professional standart talablari bilan solishtirdi. Natija izchil edi. Agar, albatta, hech qanday standart o'qituvchidan hazil tuyg'usini, befarqlikni, bolalarga muhabbatni va sabr -toqatni talab qila olmaydi. Ammo odamlar nostandart, jonli insoniy munosabatlarida buni bir-biridan kutishga haqli. Mening tadqiqotim mutlaqo yangi javob bermadi, lekin bu menga shaxsiy fazilatlar bu kasb uchun qanchalik muhimligini ko'rsatdi: mening respondentlar professional emas, balki shaxsiy fazilatlar haqida gapirishdi. Hozir men o'qituvchi sifatida o'qiyapman, men mutaxassislik sifatida chet tilini tanladim. Men hozir o'qituvchining qanday fazilatlarini ta'kidlayman? Ideal o'qituvchi formulali model emas. U qiziqarli, xarizmatik, bilimli, ijodiy energiya zaryadlangan, xuddi shunday faol, g'amxo'r va o'ylaydigan bolalarni tarbiyalaydi. Gohar Sarkisyan MGU talabasi Va biz ma'lum bir mavzu bo'yicha suhbatni davom ettirishni taklif qilamiz. Sizning muhitingizda o'qituvchining qanday fazilatlari qadrlanadi? Qaysi biri siz uchun zarur bo'lib chiqdi? Shuningdek o'qing Katta Hadron Kollayder nima Katta Hadron Kollayder nima Monroviya Liberiya. Monroviya. Monroviyadan parcha Monroviya Liberiya. Monroviya. Monroviyadan parcha Tsushima jangidan oldin Tinch okeanining ikkinchi eskadronining kampaniyasi Tsushima jangidan oldin Tinch okeanining ikkinchi eskadronining kampaniyasi Investitsiyalar Grafika Profilaktika Nashrlar Ta'lim Boshqaruv Qimmat baho qog'ozlar Nutq Boshqaruv Monografiya Ilmiy elektron kutubxona apriori-nauka.ru - Ilmiy elektron kutubxona. Sayt haqida / Reklama beruvchilar uchun / qayta aloqa
При копировании материала, ссылка на источник обязательна: https://apriori-nauka.ru/uz/environmental/professionalnye-i-lichnostnye-kachestva-uchitelya-kakim-dolzhen-byt-uchitel.html