Mustafa Kemal Mahallesi, Barış Sitesi, 2106. Sokak, No.: 8 Çankaya / ANKARA tel.: 312 419 60 15 faks: 312 804 45 47
www.dusler.com.tr
Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih :…………………………………………….Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı :………………………………………….. Eylül 1. Gün TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne BaşlamaZamanı
Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı –Temizlik
EtkinlikZamanı
“MASAL KİTABIM” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği.
Öğle Yemeği –Temizlik
Dinlenme
EtkinlikZamanı
“OKULUM” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ve Oyun Etkinliği
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü DeğerlendirmeZamanı
Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.
EveGidiş:
Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.
GenelDeğerlendirme
MASAL KİTABIM Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder Göstergeleri:
Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar Kazanım 8. Görsel materyalleri okuyabilme Göstergeleri:
Görsel materyalleri açıklar.
Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir Göstergeleri:
Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.
Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri:
Çevresindeki yazıları gösterir
ÖĞRENME SÜRECİ
Minderler daire şeklinde dizilir, çocuklar minderlerin üzerine otururlar. Öğretmen önce kendi adını sonra da çocuklardan birinin adını söyleyerek başlangıç yapar. İsmi söylenen çocukla öğretmen yer değiştirirler. Minderlere oturunca ismi söylenen çocuk önce kendi adını sonra da arkadaşlarından birinin adını söyler, böylece sınıftaki çocukların birbirleriyle tanışması sağlanır. Daha sonra öğretmen müzik açar çocuklar müzik eşliğinde dans ederler.Müzik durduğunda saçları aynı olan çocuklar,aynı renk kıyafeti olan çocukların birbirleriyle yer değiştirmeleri için yönergeler verir.Ardından masalara geçilir resimdeki çocukların neler yaptığı hakkında konuşulur ve saçları aynı renk olan çocuklar çizgi ile birleştirilir.Ardından öğretmen çocuklardan bir hikaye kitabı seçmelerini ister. Kitabı alınca çocuklara masalın adının yazıldığı yeri gösterir. Kitap ön kapağını ve arka kapağını gösterir. Kitabı okumaya ilk sayfasından başlayacağını vurgular. Resimlerini göstererek masalı okur. Çeşitli yerlerde kesip çocuklara fikirlerini sorar. Masalda geçen olaylar ve yapılması gerekenler hakkında konuşulur.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
masal kitabı
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Arkadaş, okul, kitap, kapak,aynı-farklı
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
En çok hangi etkinlikten keyif aldık? Hikayemizde neler olmuştu?
Hangi arkadaşınla yer değiştirdin?
OKULUM Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 4 : Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar . Göstergeleri:
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir Göstergeleri:
Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.
Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri:
Çevresindeki yazıları gösterir
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanı m 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri:
Adını/soyadını söyler Yaşını söyler.
Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri:
Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar öğrenme merkezlerinde oynarken öğretmen onların etkinliklerine katılarak rehberlik eder.
Çalışma sonunda her çocuk hangi öğrenme merkezinde oynadığını, neler yaptığını anlatan bir resim yapar. Resim tamamlandıktan sonra her çocuk önce kendini tanıtır. Adını, yaşını, anne babasının adını söyler. Yapılan resimler, oynadığı öğrenme merkezleri ve yaptıkları teker teker anlatılır. Çalışma sayfası yapılır.
Etkinliğini ve resmini anlatan panoya asar.
“Okulum” şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra çocuklarla tekrarlanarak söylenir.
Okul bilgi yoludur laylay laylay lara lara lay İçi sevgi doludur laylay laylay lara lara lay Okuyalım yazalım laylay laylay lara lara lay Güzel resim yapalım laylay laylay lara lara lay Bilgidir hedefimiz laylay laylay lara lara lay Çünkü okulluyuz biz laylay laylay lara lara lay
Okulun veya öğretmenimizin resmini yapalım. Sınıfımıza getirerek arkadaşlarımıza gösterelim. evde neler yaptık adlı bir pano düzenleyerek resimleri sergileyelim
Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar Kazanım 8. Görsel materyalleri okuyabilme Göstergeleri:
Görsel materyalleri açıklar.
Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir Göstergeleri:
Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.
Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri:
Çevresindeki yazıları gösterir
ÖĞRENME SÜRECİ
Minderler daire şeklinde dizilir, çocuklar minderlerin üzerine otururlar. Öğretmen önce kendi adını ve bir özelliğini söyler.Örneğin benim gözlerim kahverengi,pantolonum kırmızı renk gibi daha sonra dairedeki çocuklardan biri ile tokalaşıp karşılıklı tanışılır.Tanıştığı çocuk dairenin ortasına geçip kendisinin bir fiziksel özelliğini söyler tanışma bu şekilde devam eder. Bütün çocuklara sıra gelene kadar oyun bu şekilde devam eder.Ardından Resimdeki çocuğun saçını ve giysisini kendi saçımız ve giysimiz gibi çizip boyayalım yönergeli çalışma sayfası yapılır.Ardından öğretmen çocuklara tahta bir çocuk olan Pinokyo’nun masal kitabını okur. Kitabı alınca çocuklara masalın adının yazıldığı yeri gösterir. Kitap ön kapağını ve arka kapağını gösterir. Kitabı okumaya ilk sayfasından başlayacağını vurgular.
Resimlerini göstererek masalı okur. Çeşitli yerlerde kesip çocuklara fikirlerini sorar. Masalda Pinoko’nun başın gelenler ve aslında ne yapması gerektiği hakkında konuşulur. Çocuklara sizler birer kukla olsaydınız nasıl yürürdünüz diye sorularak yere çizilen çizgiler üzerinden yürünerek minderlere geçilir.Öğretmen çocuklara masalı dinledikleri ve sorulara sıralarını bekleyerek cevap verdikleri için teşekkür eder. Ardından çalışma sayfasındaki resimler incelenir.Hangi resimdeki çocuk Günaydın demiştir ,Hangi resimdeki çocuk teşekkür ederim.Hangi resimdeki çocuk iyi geceler diyecek soruları yöneltilerek çalışmatamamlanır. Öğretmen çocuklara bir gün önce söyledikleri “Okulum” şarkısının sözlerini hatırlatır.
Sözler öğrenildikten sonra alkış ile ritim tutularak şarkı söylenir. Şarkının sözlerine uygun hareketler yapılarak şarkı canlandırılır. Şarkıyı tek başına söylemek isteyen desteklenir.
