Müasir Azərbaycan dilində işlənmə dairəsinə görə sözlərin qruplaşdırılması
A.QurbanovMAƏD.234-246
A.QurbanovMAƏD.247-272
12
08.05.14
08.05.14
Onomalogiya
Onomastik vahidlərin yaranması və dəyişməsi
A.QurbanovMAƏD.272-290
A.QurbanovMAƏD.291-304
13
15.05.14
15.05.14
Müasir Azərbaycan dilinin semantic sistemi
Müasir Azərbaycan dilində leksik-semantik söz qrupları
A.QurbanovMAƏD.304-325
A.QurbanovMAƏD.326-356
14
22.05.14
22.05.14
Müasir Azərbaycan dilinin frazeologiyası
Müasir Azərbaycan dilində frazeoloji vahidlərin tipləri
A.QurbanovMAƏD.356-370
A.QurbanovMAƏD.370-387
15
29.05.14
27.05.14
Leksikoqrafiya
Lüğətlərin əsas tipləri
A.QurbanovMAƏD.387-400
A.QurbanovMAƏD.401-425
16
Final imtahan
Bu tədris proqramı fənn haqqında tam məlumatı özündə əks etdirir və hər hansı dəyişiklik barədə öncədən xəbər veriləcək.
Fənni tədris edən müəllim (lər)
Reyhan Mədətova
E-mail:
Nuran2107@mail.ru
Telefon:
0505747612
Mühazirə otağı/Cədvəl
II-15:10-16:30;IV-10:30-11:50 Otaq:503
Konsultasiya vaxtı
Prerekvizitlər
Tədris dili
2012-2013
Fənnin növü
(məcburi, seçmə)
Məcburi
Dərsliklər və əlavə ədəbiyyat
1.T.Hacıyev Azərbaycan ədəbi dili tarixi Bakı,1976
2.T.Hacıyev Azərbaycan ədəbi dili tarixi Bakı,1985
3.T.Hacıyev “Molla Nəsrəddinin”nin dili və üslubu Bakı,1983
4.Ə.Dəmirçizadə Azərbaycan ədəbi dili tarixi Bakı,1979
Kursun vebsaytı
Tədris metodları
Mühazirə
Mühazirə
Qrup müzakirəsi
Qrup müzakirəsi
Praktiki tapşırıqlar
Praktiki tapşırıqlar
Praktiki məsələnin təhlili
Digər
Qiymətləndirmə
Komponentləri
Tarix/son müddət
Faiz (%)
Aralıq imtahanı
40
Praktiki məsələ
Fəallıq
10
Tapşırıq və testlər
Kurs işi (Layihə)
10
Prezentasiya/Qrup müzakirə
Final imtahanı
40
Digər
Yekun
100
Kursun təsviri
Kursun məqsədləri
Tədrisin (öyrənmənin) nəticələri
Tədrisin (öyrənmənin) nəticələri (TN) fənnin öyrənilməsinin nəticəsi olaraq tələbələrin nəyi bilməli, nəyi anlamalı və nələri etməyi bacarmaları ilə bağlı gözləntilərin təsviridir. Hər kursun 4-dən 8-ə qədər tədris nəticəsi olmalıdır. Kursun tədris nəticələri müşahidə edilə bilən və ya ölçülə bilən olmalıdır və tədris proqramının qəbul olunmuş tədris nəticələri ilə uyğun gəlməlidir.
Məsələn: Kursun sonunda tələbələr aşağıdakıları edə biləcəklər:
1. “Azərbaycan ədəbi dili tarixi” fənni “Azərbaycan dili tarixi” kursunun tərkib hissəsidir.
2. Azərbaycan ədəbi dili Azərbaycan xalqının mədəni intellektual səviyyəsi ilə yanaşı ictimai-tarixi hadisələrlə səsləşərək daim tərəqqi yolu ilə gəlmiş, zənginləşmiş, cilalanmışdır.
3.Azərbaycan dilinin zəngin yazılı abidələrindən ədəbi dilin dinamikası təyin olunacaq.
4.Azərbaycan dilinin üslublarının formalaşması və inkişafı öyrəniləcək.
Kursun sonuna yaxın tələbələrin nələri edə biləcəkləri ilə bağlı olan gözləntiləri hər 4-8 tədris nəticəsi üçün xüsusi olaraq qeyd edin. İstifadə üçün tövsiyyə edilən hərəkət fellərinin siyahısı: izah etmək, həll etmək, inkişaf etdirmək, təhlil etmək, davranmaq, nümayiş etdirmək, əsaslandırmaq, ifadə etmək, qiymətləndirmək, tərtib etmək, yaratmaq, planlaşdırmaq, yoxlamaq və s. Hər tədris nəticəsi üçün yalnız bir feldən istifadə edin.
Tədris üsulları və qiymətləndirmə prosesi tədris nəticələri ilə uyğunlaşdırılmalıdır.
XIV əsr Azərbaycan ədəbi dili.Q.Bürhanəddinin dili
XIII-XIV əsrlərdə lüğətlər
T.H.AƏD 118-135
6
23.10.12
25.10.12
Nəsiminin dili və qəzəlləri üzərində iş
Nəsiminin dil və üslub ənənəsi
T.H.AƏD 135- 142
7
Aralıq imtahan
8
06.11.12
08.11.12
XV-XVI əsrlərdə Azərbaycan ədəbi dilində üslublar
XV-XVI əsrlərdə Azərbaycan ədəbi dilində cığatay ünsürü Kişvərinin dili
AƏDT 64-79
AƏDT 79-84
9
13.11.12
15.11.12
Əmaninin dili
Xətainin klassik şer və xalq şeri janrlarında əsərləri
AƏDT 84-95
10
20.11.12
22.11.12
Füzuli qəzəllərinin dili
Füzulinin poemalarının dili
AƏDT 95-110
11
27.11.12
29.11.12
Aşıq Qurbaninin dili
XVII əsr Azərbaycan ədəbi dili
AƏDT 110-124
12
04.12.12
06.12.12
XVIII əsr Azərbaycan ədəbi dili
Vaqif əsərlərinin dili üzərində iş
AƏDT 125-140
13
11.12.12
13.12.12
XIX əsrdə dilçilik elminin inkişafı XIX əsrdə türkologiya və şərqşünaslığın inkişafı
T.H.AƏD II 22-45
14
18.12.12
20.12.12
XIX əsr Azərbaycan ədəbi dili.Q.Zakirin dili
M.F.Axundzadənin dili
T.H.AƏD II 45-100
15
25.12.12
27.12.12
XX əsrdə ədəbi dilin yeni inkişafı ()
“Molla Nəsrəddin” və “Füyuzat” jurnallarının dili
T.H.AƏD II 176-244
16
Final imtahan
Tədris semestri
I
Fənni tədris edən müəllim (lər)
Reyhan Mədətova
E-mail:
Nuran2107@mail.ru
Telefon:
0505747612
Mühazirə otağı/Cədvəl
II-15:10-16:30;IV-10:30-11:50 Otaq:503
Konsultasiya vaxtı
Prerekvizitlər
Tədris dili
2012-2013
Fənnin növü
(məcburi, seçmə)
Məcburi
Dərsliklər və əlavə ədəbiyyat
1.T.Hacıyev Azərbaycan ədəbi dili tarixi Bakı,1976
2.T.Hacıyev Azərbaycan ədəbi dili tarixi Bakı,1985
3.T.Hacıyev “Molla Nəsrəddinin”nin dili və üslubu Bakı,1983
4.Ə.Dəmirçizadə Azərbaycan ədəbi dili tarixi Bakı,1979
Kursun vebsaytı
Tədris metodları
Mühazirə
Mühazirə
Qrup müzakirəsi
Qrup müzakirəsi
Praktiki tapşırıqlar
Praktiki tapşırıqlar
Praktiki məsələnin təhlili
Digər
Qiymətləndirmə
Komponentləri
Tarix/son müddət
Faiz (%)
Aralıq imtahanı
40
Praktiki məsələ
Fəallıq
10
Tapşırıq və testlər
Kurs işi (Layihə)
10
Prezentasiya/Qrup müzakirə
Final imtahanı
40
Digər
Yekun
100
Kursun təsviri
Kursun məqsədləri
Tədrisin (öyrənmənin) nəticələri
Tədrisin (öyrənmənin) nəticələri (TN) fənnin öyrənilməsinin nəticəsi olaraq tələbələrin nəyi bilməli, nəyi anlamalı və nələri etməyi bacarmaları ilə bağlı gözləntilərin təsviridir. Hər kursun 4-dən 8-ə qədər tədris nəticəsi olmalıdır. Kursun tədris nəticələri müşahidə edilə bilən və ya ölçülə bilən olmalıdır və tədris proqramının qəbul olunmuş tədris nəticələri ilə uyğun gəlməlidir.
Məsələn: Kursun sonunda tələbələr aşağıdakıları edə biləcəklər:
1.Müasir Azərbaycan dilinin fonetik quruluşunu daha dərindən mənimsəyəcəklər
2.Yeni orpoepiya və orfoqrafiya qaydalarını tətbiq edəcəklər
3. Müasir Azərbaycan dilinin leksikasının dəyişmə yollarını öyrənəcəklər
4.Azərbaycan dilinin fonetikası və leksikası haqqında müstəqil fikrlər söyləyəcəklər
Kursun sonuna yaxın tələbələrin nələri edə biləcəkləri ilə bağlı olan gözləntiləri hər 4-8 tədris nəticəsi üçün xüsusi olaraq qeyd edin. İstifadə üçün tövsiyyə edilən hərəkət fellərinin siyahısı: izah etmək, həll etmək, inkişaf etdirmək, təhlil etmək, davranmaq, nümayiş etdirmək, əsaslandırmaq, ifadə etmək, qiymətləndirmək, tərtib etmək, yaratmaq, planlaşdırmaq, yoxlamaq və s. Hər tədris nəticəsi üçün yalnız bir feldən istifadə edin.
Tədris üsulları və qiymətləndirmə prosesi tədris nəticələri ilə uyğunlaşdırılmalıdır.
Qaydalar (Tədris siyasəti və davranış)
Cədvəl (dəyişdirilə bilər)
Həftə
Tarix
(planlaşdırılmış)
Fənnin mövzuları
Dərslik/Tapşırıqlar
1
18.09.12
20.09.12
Azərbaycan dili haqqında məlumat
Azərbaycan dilinin tarixi
2
25.09.12
27.09.12
Ədəbi dil haqqında məlumat
Ədəbi dilin dövrləşdirilməsi
3
02.10.12
04.10.12
“Kitabi-Dədə Qorqud”un dili
“KDQ”-un dili üzərində iş
4
09.10.12
11.10.12
XIII əsr Azərbaycan ədəbi dili.Həsənoğlunun dili
“Dastani-Əhməd Həraminin”-nin dili
5
16.10.12
18.10.12
XIV əsr Azərbaycan ədəbi dili.Q.Bürhanəddinin dili
XIII-XIV əsrlərdə lüğətlər
6
23.10.12
25.10.12
Nəsiminin dili və qəzəlləri üzərində iş
Nəsiminin dil və üslub ənənəsi
7
Aralıq imtahan
8
06.11.12
08.11.12
XV-XVI əsrlərdə Azərbaycan ədəbi dilində üslublar
XV-XVI əsrlərdə Azərbaycan ədəbi dilində cığatay ünsürü Kişvərinin dili
9
13.11.12
15.11.12
Əmaninin dili
Xətainin klassik şer və xalq şeri janrlarında əsərləri
10
20.11.12
22.11.12
Füzuli qəzəllərinin dili
Füzulinin poemalarının dili
11
27.11.12
29.11.12
Aşıq Qurbaninin dili
XVII əsr Azərbaycan ədəbi dili
12
04.12.12
06.12.12
XVIII əsr Azərbaycan ədəbi dili
Vaqif əsərlərinin dili üzərində iş
13
11.12.12
13.12.12
XIX əsrdə dilçilik elminin inkişafı XIX əsrdə türkologiya və şərqşünaslığın inkişafı
14
18.12.12
20.12.12
XIX əsr Azərbaycan ədəbi dili.Q.Zakirin dili
M.F.Axundzadənin dili
15
25.12.12
27.12.12
XX əsrdə ədəbi dilin yeni inkişafı ()
“Molla Nəsrəddin” və “Füyuzat” jurnallarının dili
16
Final imtahan
Bu tədris proqramı fənn haqqında tam məlumatı özündə əks etdirir və hər hansı dəyişiklik barədə öncədən xəbər veriləcək.
Ümumi məlumat
Fənnin adı, kodu və kreditlərin sayı
Müasir Azərbaycan dili-I
3
Departament
Azərbaycan dili və ədəbiyyat
Proqram (bakalavr, magistr)
Bakalavr
Tədris semestri
I
Fənni tədris edən müəllim (lər)
Reyhan Mədətova
E-mail:
Nuran2107@mail.ru
Telefon:
0505747612
Mühazirə otağı/Cədvəl
II-12:00-13:20;IV-12:00-13:20 Otaq:503
Konsultasiya vaxtı
Prerekvizitlər
Tədris dili
2012-2013
Fənnin növü
(məcburi, seçmə)
Məcburi
Dərsliklər və əlavə ədəbiyyat
Müasir Azərbaycan dili I hissə, Bakı,2007
Müasir Azərbaycan dili II hissə, Bakı,2007
A.Qurbanov Müasir Azərbaycan ədəbi dili I hissə, Bakı,2003
Kursun vebsaytı
Tədris metodları
Mühazirə
Mühazirə
Qrup müzakirəsi
Qrup müzakirəsi
Praktiki tapşırıqlar
Praktiki tapşırıqlar
Praktiki məsələnin təhlili
Digər
Qiymətləndirmə
Komponentləri
Tarix/son müddət
Faiz (%)
Aralıq imtahanı
40
Praktiki məsələ
Fəallıq
10
Tapşırıq və testlər
10
Kurs işi (Layihə)
Prezentasiya/Qrup müzakirə
Final imtahanı
40
Digər
Yekun
100
Kursun təsviri
Kursun məqsədləri
Tədrisin (öyrənmənin) nəticələri
Tədrisin (öyrənmənin) nəticələri (TN) fənnin öyrənilməsinin nəticəsi olaraq tələbələrin nəyi bilməli, nəyi anlamalı və nələri etməyi bacarmaları ilə bağlı gözləntilərin təsviridir. Hər kursun 4-dən 8-ə qədər tədris nəticəsi olmalıdır. Kursun tədris nəticələri müşahidə edilə bilən və ya ölçülə bilən olmalıdır və tədris proqramının qəbul olunmuş tədris nəticələri ilə uyğun gəlməlidir.
Məsələn: Kursun sonunda tələbələr aşağıdakıları edə biləcəklər:
1. 2.Yeni orpoepiya və orfoqrafiya qaydalarını tətbiq edəcəklər
3. Müasir Azərbaycan dilinin leksikasının dəyişmə yollarını öyrənəcəklər
4.Azərbaycan dilinin fonetikası və leksikası haqqında müstəqil fikrlər söyləyəcəklər
Kursun sonuna yaxın tələbələrin nələri edə biləcəkləri ilə bağlı olan gözləntiləri hər 4-8 tədris nəticəsi üçün xüsusi olaraq qeyd edin. İstifadə üçün tövsiyyə edilən hərəkət fellərinin siyahısı: izah etmək, həll etmək, inkişaf etdirmək, təhlil etmək, davranmaq, nümayiş etdirmək, əsaslandırmaq, ifadə etmək, qiymətləndirmək, tərtib etmək, yaratmaq, planlaşdırmaq, yoxlamaq və s. Hər tədris nəticəsi üçün yalnız bir feldən istifadə edin.
Tədris üsulları və qiymətləndirmə prosesi tədris nəticələri ilə uyğunlaşdırılmalıdır.
