Waged work

Ücretli İş

Bu tema gelirler ve bunların sınıflandırılmasını incelemek için geliştirilmiştir. 15-16 yaşlarında öğrenciler bir tartışmaya katılmaya ve diyalog oluşturmaya yönlendirilirler.

Ders planı, Siauliai Stasys Salkauskis ortaokulu(Litvanya)öğretmeni Jurga Skinulien tarafından hazırlanmıştır.

Ekonomi ingilizce ile bütünleştirilmiştir. Öğrenciler ingilizce konuşma ve okuma becerilerini geliştirme fırsatı bulmuşlardır. Ekonomi alanındaki bazı kelimeleri ve terimleri öğrenme ve hatırlama şansları olmuştur.

Diyalogların ve tartışmaların amacı:

• 
  Çeşitli ücretler arasındaki farkları analiz etmek,
  
• 
  İş başvurularında eğitimin rolü,
  
• 
  Belli tecrübelerin ve becerilerin önemi,
  
• 
  İşin tarzı,
  
• 
  Belli bir işi seçmekteki şans,
  
• 
  Kelime haznesini gözden geçirmek (işler, meslekler, finansal terimler)
  
• 
  Resmi dili kullanmakta beceri geliştirmek,
  

Öğretmen bu yöntemleri öğrencilerin öğrenme ve konuşma becerilerini geliştirmek için kullanır. Öğrenciler için düşüncelerini açıklamak zor olmaz, ekonomi ile ilgili özel kelimeleri kullanarak ve gramer kurallarına uyarak cümleler kurmakta rahat olurlar. Ayrıca hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını kullanırlar. Aynı zamanda dil becerileri konusunda yetersiz olan öğrenciler ingilizcede daha iyi olan öğrencilerin yardımıyla kendilerini daha iyi ifade etme olanağı bulurlar. Çünkü bu bir grup faaliyetidir. Öğrenme süreci rol oynama ile canlandırılır.

Bir tartışma ve diyalog öğrencilerin kendilerine güvenlerini artırmada yardımcı olur, iletişim becerilerini geliştirir, ekonomik alandaki teorik bilgilerini kullanmayı sağlar.
Ayrıca hayali olaylar gelecekte öğrencilerin pratik becerileri ile teorik bilgilerini birleştirmekte faydalı olur.

Tartışmayı yürütmekte ve rol oynama faaliyetlerinde yardımcılar:

• 
  Tartışma sorularının yer aldığı kağıtlar,
  
• 
  Gazetelerden işgörenler için belli iş ilanları
  
• 
  Belli mesleklerin ve hane halkı çeşitlerinin yer aldığı kartlar,
  
• 
  İşveren için bir kart, işgören için bir kart,
  
• 
  Beyaz tahta.
  

İşlem

1. 
   Dersin başlangıcı
   

Meslekler ve hanehalkı faaaliyetleri ile ilgili kelime haznesinin gözden geçirilmesi. Her bir öğrenci bir kart alır ve kartta yazan kelimenin açıklamasını yapar. (meslekler ve hanehalkı kartları)

10 dakika.

2. 
   Tartışma. Öğrenciler kartta yazan sorularla ilgili görüşlerini söylerler. (soru kartları)
   

20 dakika.

3. 
   Tartışma boyunca öğrencilerin aldıkları bilgilerden sonuç çıkarma. Öğrenciler fikirlerini tahtaya yazarlar. 10 dakika.
   
4. 
   Öğrenciler çift olarak gruplara ayrılırlar ve bunlardan biri işgören diğeri de işveren kartını alır. Her bir çift bir gazate küpürü alır, bilgileri okur ve ingilizceye tercüme eder. 15 dakika.
   
5. 
   Öğrencilere diyalog oluşturmaları ve gazete küpüründeki bilgileri kullanmaları istenir. Ayrıca birinin kendisisini işveren diğerinin de işgören olarak hayal etmesi istenir. 15 dakika.
   
6. 
   öğrenciler rol yapma oyunlarını yerine getirir. 20 dakika.
   

Sonuçlar her bir faaliyet sonucunda görülür. Bazı öğrenciler utangaçlıklarından tanımlamaları yapamazlar. Bazıları da ekonominin özünü bilemezler. Fakat tartışmaya başladıklarında olay açığa kavuşur. Tartışmayı ve rol oynama yöntemini iyi uygulayabilmek, amaçlara ulaşabilmek için 2 ders gerekmektedir.

Meslekler ve hanehalkı kartları

Bir avukat	Bir cerrah	Bir öğretmen
Bir çiftçi	Bir bilim adamı	Bir hemşire
Bir müdür	Bir muhasebeci	Bir kamyon şöforü
Tarım	Eğitim	Yönetim
Finans	Taşımacılık	Pazarlama
İnşaat	Bilim	Sağlık hizmetleri

Soru kartları

İnsanlar neden farklı maaş/ücret alırlar?	Maaş eğitime mi bağlıdır?	Tecrübe ücreti nasıl etkiler?
Bir işe başvururken şans önemli midir?	İşe alım yapan bir işveren için neler önemlidir?	Maaş işin şartlarına ne kadar bağlıdır?

Bir Oyun “Tic- Tac- Toe”

Bu oyun bir ingilizce dersinde oynanır. 16-17 yaşlarında öğrenciler bu oyunu oynar. Oyun yaklaşık 30 dakika sürer.

Ders planı, Siauliai Stasys Salkauskis (Litvanya) ortaokulunda görev yapan öğretmen Jurga Skinulienė tarafından oluşturulmuştur.

Bu yöntemin amaçları:

• 
  Ekonomi ile ilgili olan temel kavramları gözden geçirmek;
  
• 
  Ingilizce konuşma ve dinleme yeteneklerini geliştirmek;
  
• 
  Öğrencilerin fikirlerini akıcı bir şekilde ifade etme becerilerini geliştirmek;
  
• 
  Öğrencilerin ekonomi konusundaki bilgilerini artırmak;
  
• 
  Öğrencilerin yabancı dil sözlüklerini kullanma becerilerini artırmak;
  
• 
  Takım çalışması becerilerini geliştirmek.
  

Öğretmen bu yöntemi ingilizce derslerini daha zevkli ve heyecanlı hale getirmek için kullanır. Tic-Tac-Toe oyunu iyi bilinen ve kolay oynanan bir oyundur. Ancak derste tartışılan konuyla uyumlu olması için oyunun bazı kurallarını değiştirmek zorunda kaldım. Öğrenciler oyunu çok sevdiler.

Öğretim materyalleri:

• 
  Beyaz tahta ve tahta kalemi
  
• 
  Kelimelerin yazıldığı kartlar
  
• 
  Yabancı dil sözlükleri
  
• 
  Bir saat
  

İşlem

Öğrenciler iki gruba ayrılır. Her bir grupta 5 öğrenci vardır.

Her bir grup bu taslağı tahtada görür:

1	5	7
3	2	9
4	6	8

Öğrenciler tablodan numara seçmek zorundalar. Seçtikleri numaranın altında gizlenmiş olan kelimeyi açıklamak zorundalar. Kelimeyi açıklayan grup “X” veya “0”yazarlar.

x	5	7
3	2	9
4	6	8

Gruplar birlikte çalışırlar. Bir kelimeyi 2 dakika içinde açıklamak zorundalar. Her takım bir tahmin hakkına sahiptir. Eğer emin değillerse bir sözlük kullanabilirler fakat süreleri 1 dakikaya iner. Eğer öğretmen yanlış cevap alırsa kelimeyi değiştirmesi gerekir. Sonra rakip takım bir kelime seçer. Eğer onlar doğru cevap verirlerse “X” yada “0” yazarlar.

Öğretmen numaraların arkasında kelimelerin yazdığı kartları tutar. Her bir numara bir kaç kelimeye karşılık gelir ki öğrenciler kelimeyi açıklamayamadığı durumda öğretmen kartı değiştirmek zorunda kalır. Bir satırda 3 “x” veya 3 “0” alan takım oyunu kazanır.

x	5	7
3	x	9
4	6	x

Kelimeler ve terimler:

Hanehalkı	Gelir vergisi	Katma değer vergisi	Tüketici
Takas	Doğal kaynaklar	Piyasa/pazar	Ticaret
Ücret	Girişim/yatırım	İşsizlik oranı	Bütçe
Maaş	Faizler	Durgunluk	Gross domestic product
Hisse	Arz	Arz kanunu	İktisat
Verimlilik	Hizmet ve mal piyasası	Gelir vergisi	İhracat
Refah	İş döngüsü	Büyüme	Enflasyon
Enflasyon	Kamu malları	Talep	Devir/ciro

Ders çok zevkli ve heyecanlıydı. Öğrenciler konuşma pratiği yaptılar. Öğrenciler kelime haznelerini gözden geçirdiler ve bir çeşit yarışın/rekabetin içine girdiler. Ayrıca, ingilizce konuşma konusunda yetenekleri zayıf olan öğrenciler arkadaşlarının yardımıyla cümle kurma konusunda cesaretlendiler.