1. Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining tadqiqot ob`ekti nimadan iborat?

Аниқ вазиятларни ўрганиш, таҳлил қилиш асосида ўқитишни амалга оширишга қаратилган метод бу - ...
А) “Тушунчалар таҳлили”
Б) “СWОТ-таҳлил”
С) “Ақлий ҳужум”
Д) “Кейс-стади”
1921 йил Гарвард университетида амалий вазиятлардан иқтисодий бошқарув фанларини ўрганишда фойдаланиш тартибида қўлланилган метод бу - ...
А) “Тушунчалар таҳлили”
Б) “СWОТ-таҳлил”
С) “Ақлий ҳужум”
Д) “Кейс-стади”
Педология қандай фан?
А) бола ривожланишининг психологик, биологик, сотсиологик ва педагогик қарашлари мажмуи
Б) инсоннинг қариш ҳодисаларини ўрганувчи тиббий-биологик ва психологик фанлар мажмуи
С) алоҳида инсон ва одамлар уюшмасининг ривожланишидаги юқори даражаларни ва уларга эришиш шароитларини ўрганувчи фанлар мажмуи
Д) мавжуд бўлувчи, ҳодиса ва одамлар уюшмасининг ривожланишидаги юқори даражаларни ва уларга эришиш шароитларини ўрганувчи фанлар мажмуи
Геронтология қандай фан?
А) бола ривожланишининг психологик, биологик, сотсиологик ва педагогик қарашлари мажмуи
Б) инсоннинг қариш ҳодисаларини ўрганувчи тиббий-биологик ва психологик фанлар мажмуи
С) алоҳида инсон ва одамлар уюшмасининг ривожланишидаги юқори даражаларни ва уларга эришиш шароитларини ўрганувчи фанлар мажмуи
Д) мавжуд бўлувчи, ҳодиса ва одамлар уюшмасининг ривожланишидаги юқори даражаларни ва уларга эришиш шароитларини ўрганувчи фанлар мажмуи
“Ишонч билан гапир, ана шунда сўз ҳам, тингловчиларни маҳлиё қилиш ҳам ўз-ўзидан келаверади”. Ушбу фикр кимга тегишли?
А) Безпалько
Б) Ушинский
С) Мокоренко
Д) Гёте
“Таранг тортилган камон”. Ушбу тушунча бошқарувнинг қайси услубига мос.
А) Авторитар
Б) Либерал
С) Демократик
Д) Шарқона
“Келишувли”. Ушбу тушунча бошқарувнинг қайси услубига мос?
А) Авторитар
Б) Либерал
С) Демократик
Д) Оммавий
Тарбиячи ташкил этишни, юришни, ҳазиллашишни, қувноқ ёки жаҳлдор бўлишни билиши лозим, у ўзини шундай тутиши керакки, унинг ҳар бир ҳаракати, юриш-туриши, кийиниши болаларни тарбияласин.
А) К.Д.Ушинский
Б) А.С.Мокоренко
С) В.В.Зелинский
Д) А.Дистверг

1. 
   Tarbiya insoniyat faoliyatining asosiy turi sifatida qachondan yuzaga kelgan?
   

1. 
   mill. av. III ming yillikda
   
2. 
   mill. av. 40-45 ming yillikda
   
3. 
   milodiy VII asrda
   
4. 
   milodiy I asrda
   

2. 
   Tarbiya so‘zi etimologiyasi haqida to’g’ri hukmni toping!
   

1. 
   Tarbiya lotincha “tarb” so‘zidan olingan bo’lib, yaxshilik ma’nosini anglatadi.
   
2. 
   “Tarbiya” so‘zi arabcha “robba” fe’lidan olingan bo‘lib, o‘stirdi, ziyoda qildi, rioyasiga oldi, rahbarlik qildi va isloh qildi ma’nolarini bildiradi.
   
3. 
   “Tarbiya” so‘zi forscha “rohha” so‘zidan olingan bo‘lib, kafolat degan ma’nolarini bildiradi.
   
4. 
   “Tarbiya” so‘zi tojikcha “tarbiya” so‘zidan olingan bo‘lib, yaxshilikka undash ma’nolarini bildiradi.
   

3. 
   Tarbiyaviy ish jarayonida amalga oshirildadigan sayohatlar, olimpiada va to’garaklar ………………….ish usuliga kiradi
   

1. 
   Amaliy
   
2. 
   Og’zaki
   
3. 
   Ko’rgazmali
   
4. 
   Interfaoll
   

4. 
   “Tarbiya bir narsani asta-sekin kamoliga etkazishdir” degan fikrlarni bildirgan alloma kim?
   

1. 
   imom Bayzoviy
   
2. 
   Rog‘ib Asfihoniy
   
3. 
   Alisher Novoiy
   
4. 
   Sadiy Sheroziy
   

5. 
   “Yoshlar ittifoqi tashkiloti” qachon tashkil topgan?
   

1. 
   2017-yil 30 iyun
   
2. 
   2002-yil 26-mart
   
3. 
   2017-yil 5 iyun
   
4. 
   2003-yil 22-iyun
   

6. 
   “Axloq me’yor” deganda nimani tushunasiz?
   

1. 
   Jamiyatda qabul qilingan inson xulqi normalarni yig`indisidir
   
2. 
   Kishini o`z obro`sini ardoqlash his – tuyg`usini ulug`lash
   
3. 
   Ota-onaga, oila a`zolarini hurmat qilish, hollaridan xabar olish
   
4. 
   Gazeta, jurnal o`qib, televizor ko`rish
   

7. 
   Mashq qildirish metodi tarbiya metodlarining qaysi guruhiga tegishli?
   

1. 
   Faoliyat tashkil etish va xulq-atvor meyorlarini shakllantirish metodlari
   
2. 
   Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari
   
3. 
   O’z-o’zini tarbiyalash, jazolash va rag’batlantirish metodlari
   
4. 
   Intervyu metodi
   

8. 
   Shaxs shakllanishiga ta‘sir etuvchi omillar qatori
   

1. 
   Irsiyat, ijtimoiy muhit, ta‘lim-tarbiya, faoliyat
   
2. 
   Ta’lim markazi, Xalq ta’limi boshqarmasi
   
3. 
   Oila, MTM, maktab, mahalla, Davlat test markazi,
   
4. 
   MTM, umumta’lim maktabi, AL va KHK, oliy ta’lim
   

9. 
   «Ilm ibodatdan afzalroqdir»
   

1. 
   Hadis
   
2. 
   Hikmat
   
3. 
   Naql
   
4. 
   O'git
   

10. 
    Turkiy tilda yaratilgan dastlabki ta’limiy-axloqiy asar
    

1. 
   Maxbub ul-qulub
   
2. 
   Qutadg’u Bilig
   
3. 
   Devoni Lug’atit turk
   
4. 
   Xibatul Haqoyiq
   

11. 
    «Ta'lim- so'z va o'rganish bilangina amalga oshiriladi. Tarbiya esa amaliyot, ish tajriba, odatlar bilan» Ushbu fikrni qaysi alloma aytgan?
    

1. 
   Sa'diy
   
2. 
   Jomiy
   
3. 
   Farobiy
   
4. 
   Ibn Sino
   

12. 
    Bugungi kunda oilada bola tarbiyasida asosan nimaga e’tibor berish kerak?
    

1. 
   Bo‘sh vaqtlarini to‘g‘ri tashkil qilish
   
2. 
   Bozor munosabatlariga mos bilim va kasb-hunar o‘rgatish
   
3. 
   Farzandlarga chuqur bilim berish
   
4. 
   Iqtisodiy tushunchalar berish
   

13. 
    Jamoani shakllantirishning 1-bosqichi?
    

1. 
   O’qituvchi talab qo’yadi.
   
2. 
   Jamoa faollari tanlab olinadi.
   
3. 
   Jamoa faollari o’zlashtirishi past o’quvchiga talab qo’yadi.
   
4. 
   Jamoa o’z oldiga mustaqil maqsad qo’yadi.
   

14. 
    Guruh rahbari ishini kim boshqaradi?
    

1. 
   Ma’naviyat ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari boshqaradi
   
2. 
   Direktor boshqaradi
   
3. 
   O’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari boshqaradi
   
4. 
   Xalq ta’limi boshqarmasi
   

15. 
    Guruh tarbiyaviy soatini o’tkazish usullari?
    

1. 
   O’quvchilar bilan ishlash va o’qituvchi fikri
   
2. 
   Mavzu bo’yicha sahna ko’rinishi
   
3. 
   Shoirlar bilan suhbatlar o’tkazish
   
4. 
   Suhbat, uchrashuvlar, yangiliklar bilan tanishtirish
   

16. 
    Jamoa nima?
    

1. 
   Yangi ijodiy fikrlarga ega bo’lgan guruh
   
2. 
   Yangi bilimlarga ega bo’lgan guruh
   
3. 
   Maqsadi bir bo’lgan birlashgan guruh
   
4. 
   4-5 kishidan iborat bo’lgan guruh
   

17. 
    Maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar – bu ...
    

1. 
   Bolalarni ijodkorlikka da`vat etuvchi tarbiyaviy maskandir
   
2. 
   O`quvchilarni darsdan bo`sh vaqtlaridagi o`quv tarbiya jarayonini to`ldiradi va kengaytiradi
   
3. 
   O`quvchilarni axloqiy va aqliy tarbiyalash
   
4. 
   O`quvchilarni mustaqil bilim olishlariga imkoniyat yaratadi
   

18. 
    O'qituvchining o'quvchilarni boshqarish uslublari berilgan javobni toping.
    

1. 
   Avtoritar uslub, liberal uslub, muloqot - qo'rqitish uslubi
   
2. 
   Demokratik uslub, avtoritar uslub, hazil – mutoyiba uslubi
   
3. 
   Avtoritar uslub, demokratik uslub, liberal uslub
   
4. 
   Demokratik uslub, liberal uslub, muloqot – masofa uslubi
   

19. 
    Sinf tarbiyaviy ish rejalarni qanday rejalashtiriladi?
    

1. 
   Xaftalik
   
2. 
   Yillik
   
3. 
   Kundalik
   
4. 
   Choralik
   

20. 
    “Tarbiya biz uchun yo hayot yo mamot yo najot yo halokat yo saodat yo falokat
    masalasidir” Ushbu hikmat qaysi mutafakkir fikriga mansub?
    

1. 
   S.Ayniy
   
2. 
   S.Rajabov
   
3. 
   A.Navoiy
   
4. 
   A.Avloniy
   

21. 
    Qaysi pedagog olim bola tarbiyasining roli xaqida fikr yuritib «Agar bir kishi yoshligida nafsi buzilib, tarbiyasiz, axloksiz bo’lib o’sdimi, ollohu akbar, bunday kishilardan yaxshilik kutmoq, yerdan turib yulduzlarga qo’l uzatmoq kabidur» - deb aytgan?
    

1. 
   A.Avloniy
   
2. 
   A.Fitrat
   
3. 
   M.Behbudiy
   
4. 
   Munavvar Qori
   

22. 
    Tarbiya metodlarining samaradorligi nimalarga bog‘liq?
    

1. 
   Kutilgan natijaga erishish uchun tanlanadi
   
2. 
   Mohiyatini o‘zlashtirib olish kerak
   
3. 
   Tarbiya metodini aniq tanlashga
   
4. 
   O‘quvchilar tarbiyaviy ta’sirga turlicha munosabatda bo‘ladilar
   

23. 
    Tarbiyaning yetakchi maqsadi
    

1. 
   Falsafiy va diniy dunyoqarashni tarbiyalash
   
2. 
   Insonparvarlik va ahloqiy tarbiyalash
   
3. 
   Shaxsni har tomonlama kamol toptirish
   
4. 
   Ijodkorlik va iqtidorni tarbiyalash
   

24. 
    Tarbiyaviy ish qanday jarayon hisoblanadi?
    

1. 
   Xar kungi
   
2. 
   Vaqti-vaqti bilan amalga oshiriladigan
   
3. 
   O`quv jarayonida amalga oshiriladigan
   
4. 
   Uzluksiz
   

25. 
    Millatning milliy qadriyatlari to`g`ri ko`rsatilgan qatorni aniqlang
    

1. 
   Marosimlari
   
2. 
   Tili, dini, urf-odatlari
   
3. 
   urf-odatlari
   
4. 
   Milliy bayramlari
   

1 Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarga rahbarlik qiluvchi tashkilotchilarning vazifalari ……

1. 
   Darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va amalga oshirishni nazorat qilish, O'quvchilaming sinfdan va maktabdan tashqari ko'p qirrali ishlarini o'quvchilar tashkilotlari va sinf faollari yordamida yo'lga qo'yish. O'quvchilarning bo'sh vaqtlarini tashkil qilishda tarbiya va madaniyat muassasalari hamda jamoatchilik kuchidan keng foydalanish.
   

2. 
   Sinfdan va maktabdan tashqari ishlar yo'nalishiga bevosita rahbarlik qilgan holda o'qituvchilar, sinf rahbarlari, otaon alar, sinf faollariga uslubiy yordarn ko'rsatish. Umummaktab va maktablararo o'tkaziladigan eng muhim tarbiyaviy tadbirlarda qatnashish.
   
3. 
   Hamma javoblar to’gri.
   

2. «Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar» konsepsiyasi qachon tasdiqlangan?
A) 1995- yilda
B) 1993-yilda .
C) 1992 –yilda
3. Tarbiyaning bosh maqsadi…
A) yosh avlodni rna'naviy, axloqiy tarbiyalashda xalqning boy, milliy ma'naviy an'analarga, urfodatilari hamda qadriyatlariga asoslangan samarali tashkiliy ishlami arnalda ishlab chiqishdir.
B) shaxsni aqliy-axloqiy tarbiyalashda erkin fikrlovchi va jismoniy rivojlanishi, uning qobiliyatlarini har tomonlama ochish uchun imkoniyat yaratishdir.
C) . O'quvchilami qadriyatJarimiz asosida, urf-an' analarimiz asosida tarbiyalashdan iborat.
4. Sinfdan va rnaktabdan tashqari ishlami tashkil etish va o'tkazishda tarbiyachining eng muhim vazifasi …..
A) o'quvchilami o'quv vazifalarini hal etishga o'rgatish, buning uchun harakat usullarini to'g'ri tanlash, o'z xatti-harakatlarini, rahbarlik faoliyatini nazorat qila bilish , tarbiyachilik faoliyatini o’rgatishdan iboratdir.
B) o'quvchilami o'quv vazifalarini hal etishga o'rgatish, buning uchun harakat usullarini to'g'ri tanlash, o'z xatti-harakatlarini, rahbarlik faoliyatini nazorat qila bilish, mustaqil ish ko'nikmalarini boshqa muhim hayotiy vaziyatlarga o'tkaza olish ekanligini nazarda tutish.
C) A . B javoblar to’gri.
5. Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarni kim olib boradi?
A.) Ma'naviy-ma'rifiy ishlari bo'yicha direktor o'rinbosari reja asosida olib boradi.
B) Sinf rahbar olib boradi va nazorat qiladi .
C) Metod birlashma rahbari olib boradi.
6 "Bilim - takrorlash mevasidir", ushbu fikrlar kimga tegishli.?

1. 
   Ya Kommenskiy
   
2. 
   Ushenskiy
   
3. 
   Abu Rayxon Beruniy .
   

7. Agarda muallim bo 'lsa beozor,
Bolalar sinflli qilishar bazar,
Ushbu misra muallifi kim?

1. 
   Abu Rayxon Beruniy .
   
2. 
   Shayx Sadiy
   
3. 
   Alisher Navoiy.
   

8. Bolalarni tarbiyalashda o'qituvchi qaysi jihatlarni hisobga olishishi kerak?
A) Tarbiyaning o’ quvchilar ruhiyati va yosh xususiyatiga mosligini.
B) O”'quvchilarning aqliy-ma'naviy munosabatlari ta'sirini o'rganish; o'qituvchi-tarbiyachining savodxonlik darajasi, san'at va mahorati.
C) Hammasi to’g’ri.
9. Sinf o’quvchilari hilan hamkorlikning ijobiy jihatlari…
A) Sinf rahbari ta 'limtarbiyaviy ishlami yakka o'zi emas, balki shu sintlarda dars beruvchi boshqa o'qituvchilar bilan hamkorlikda hal etadi. bir yoqadan bosh chiqarib ishlashi, o'quvchilarning bir-biriga o'zaro yordamlari ta'lim-tarbiya sifatini oshiradi.
B)O'rtoqlarga o'zaro yordam sinfda ulgurmovchilikni, ikki yillikni va maktabni tashlab ketish hollarining oldini olishga yordam beradi. Shu bilan birga sinfda o'rtoqIik do'stlik va bir jamoa bo’lib shakllanishga olib keladi.
C) bolalarda o'qish qiyinchiliklarini yengish, tushunib o'qish va kitob bilan mustaqil ishlash, uy vazifalarini bajarishga rioya qilishga olib keladi.
10. Tarbiyaning maqsadi.
A) har tomonlama kamol topgan - rnukammal inson shaxsini tarbiyalashdir.
B.) O'qituvchilar jamoasi va har bir o'qituvchi-tarbiyachi bilan o’zaro hamkorlik qilish.
C. O'qituvchi jamoaning kuchli va zaif tamoyil1arini aniqlash uchun pedagogik vaziyatlar vujudga keltirish.
11. Sinf rahbarining ish usullari bu….
A) bu sinf jamoalari faoliyatini tashkil etish hamda o'quvchilarning ongi va his-tuyg'ulariga ta'sir etish usullaridir.
B) o'z ish xususiyatlarini hisobga olgan holda foydalanishdan iborat.
C) o'quvchilarni faoliyatga tarbiya jarayonini jalb etish.
12. Maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar qanday muassalar tashkil etadi.
A)Sport majmualarida
B) O’quv majmualarida.
C) A/B javoblar to’gri.
13. Tarbiyaviy ishlar jarayonida qaysi ish usullaridan foydalaniladi?
A) Ertaliklar, majlislar , to’garaklar
B) Ommaviy va yakka ish usullari.
C)Og’zaki ish usullari, amaliy ish usullari, ko’rgazmali ish usullari.
14. O”z o’ziga baho berish tarbiya metodlarining qaysi guruhiga tegishli?
A)Ijtimoiy xulq tajribasini shakllari metodlari.
B) Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari.
C) Ava B javoblari to’gri.
15. Pedagogning tarbiyalanuvchiga nutqsiz munosabatlarini ko’rsating?
A) His hayajonni ifodalaydigan harakatlar.
B) Prosadika va eksrolingvistika ,Taksemika va proksemika
C) Hamma javoblar to’g’ri

Tarbiyaviy ishlar metodikasi test savollari.

1. Sinf rahbar bu…..

1. 
   O’quvchilarni bir xil saviyada , bir xil yoshda , bilim jihatdanm teng bo’lgan jamoani boshqarib turuvchi pedagog .
   
2. 
   O’quvchilar jamoasiga bilim beradigan shaxs .
   
3. 
   Bola yetaklovchi, tarbiyaviy ishlarga mas’ul o’qituvchi.
   

2. Sinf rahbarning asosiy maqsadi…
A) O’quvchilarini to’g’ri tarbiyalash jarayonida o’quvchi va sinf rahbari bilan bir birini tushuna olishini ta’minlashdan iboratdir.
B) Sinf jamoasidan iqtidorli o’quvchilarni ajrata olish, o’quvchilarga insonparvarlik g’oyalarini singdira olish qobiliyatiga ega bo’lishdan iborat.
C) Tashkiliy ishlarda ota –onalar va sinf jamoasini birlashtira olish.
3. Sinf majlisi qanday tartib o’tkaziladi?
A) Avvalo sinf rahbar hujjatlari ko’rib chiqiladi va ma’naviy va ma’rifiy ishlar bo’yicha director o’rinbosari tomonidan tasdiqlanadi, so’ngra majlis boshlanadi.
B) Jamoa jipslashtiriladi,sinf rahbar majlisda ko’plab masalalarni ko’taradi, muammoli tomonlari tahlil qilinadi va o’z yechimini toppish kerak bo’ladi .
C) Sinfdagi past o’zlashtiruvchi va iqtidorli o’quvchilar bilimi muhokama qilinadi.
4. Sinf rahbarni ish rejasini kim tuzadi?
A) Maktab direktori
B ) Xalq ta’lim bo’limi mudiri.
C)Maktab direktori va director o’rinbosari.
5 . Sinfda ota –onalar bilan o’tkaziladigan yig’ilishlar hal qilinayotgan vazifasiga ko’ra ….

1. 
   Tashkiliy , yakuniy, chorak yig’ilishlari, mavzuga doir yig’ilish , bahs , amaliy yig’ilish ,ota onalarning umumiy ta’lim bo’yicha, sinf rejasiga ko’ra yig’ilishlar.
   
2. 
   Tashkiliy , yakuniy, chorak yig’ilishlari, mavzuga doir yig’ilish.
   
3. 
   ota onalarning umumiy ta’lim bo’yicha, sinf rejasiga ko’ra yig’ilishlar.
   

6. Tashkiliy yig’ilishlarda qanday masalalar ko’riladi?
A. Ota –onalar qo’mitasi saylanadi,ish rejasi tasdiqlanadi, Maktab atrofida pedagogik muhit o’rnatish yuzasidan tadbirlar ishlab chiqiladi, jamoat topshiriqlari taqsimlanadi,
B) Maktab atrofida pedagogik muhit o’rnatish yuzasidan tadbirlar ishlab chiqiladi, jamoat topshiriqlari taqsimlanadi, va turli ish yo’nalishlariga doir tashabbuskor ota onalar guruhlari tuziladi. Ota onalar qo’mitasi saylanadi.
C) A .B javoblar to’gri.
7. Chorakdagi yakunlovchi sinf majlislariga qanday maqsadlar ko’zda tutiladi?
A)ota onalarning e’tiborini o’quvchilarning bilimiga oid qiziqishlari qobiliyatini axloqiy – irodaviy fazilatlarini rivojlantirishdagi yutuqlar , kamchiliklar , foydalanmaydigan imkoniyatlarga qaratish maqsadini ko’zda tutadi.
B) Maktab atrofida pedagogik muhit o’rnatish yuzasidan tadbirlar ishlab chiqiladi, jamoat topshiriqlari taqsimlanadi, va turli ish yo’nalishlariga doir tashabbuskor ota onalar guruhlari tuziladi. Har bir ota ona bilan alohida suhbat o’tkaziladi.
C) Sinf jamoasidan iqtidorli o’quvchilarni ajrata olish, o’quvchilarga insonparvarlik g’oyalarini singdirish masalari ota onalar bilan o’rganib chiqiladi.
8. Bola shaxsini rivojlantirishiga qaysi omillar ta;sir etadi?
A) irsiyat , muhit ,
B) irsiyat , muhit , tarbiya
C irsiyat, muhit, tashqi omillar
9, Sinf va maktabdan tashqari ishlarni kim tashkil qiladi.

1. 
   Sinf rahbar .
   
2. 
   Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar tasdhkilotchisi, Tarbiya muassasi rahbari
   
3. 
   Hamma javoblar to’g’ri.
   

10 O’qituvchi mahoratining tarkibiy qismlarini ayting?

1. 
   Kasbiy bilim va pedagogic mahorat.
   
2. 
   Mehnat va malaka
   
3. 
   Bilim ko’nikma va malaka.
   

11. Sinf va maktabdan tashqari ish jarayonida qaysi ish usullaridan foydalaniladi.?
A) Og’izaki ish usullari, amaliy ish usullari , ko’rgazmali ish usullari.
B) ommaviy va yakka ish usullari.
C) amaliy ish usullari
12. Tarbiyachi faoliyatining maqsadi qanday belgilanadi. ?
A) Jamiyat talabiga ko’ra.
B ) oila talabiga ko’ra .
C)O’quvchilar talabiga ko’ra.
13 . O’qituvchining o’quvchilarga kommunikativ ta’sir ko’rsatish usullarini ko’rsating ?

1. 
   Muloqot va muomala
   
2. 
   Ishonch va singdirish
   
3. 
   So’zlashuv.
   

14. O’qituvchining nutq madaniyati pedagogic mahoratning qaysi qismiga tegishli.
A) Pedagogik qobiliyat .
B) Pedagogik texnika.
C) Pedagogik taktikaga.
15 O’qituvchining jamoa bilan muloqot shakllari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?

1. 
   Passiv –ijobiy, faol –ijobiy , o’zgaruvchan.
   
2. 
   Doimiy o’zgaruvchan.
   
3. 
   Jamoa va yakka.
   

16. Jamoa a’zolarini nima birlashtiradi?
A) Tengdoshlik xususiyati.
B) Yagona maqsad.
C) Tartib –intizom
17. Yuqori darajada shakllangan jamoani kim boshqaradi?
A) Sinf rahbar
B) Yetakchi sinf sardorlari.
C) Jamoa o’z o’zini boshqaradi.
18. Boshlang’ich sinflar jamoasining jipslashtiruvchi omillardan biri..
A) O’quv tarbiya mazmuni.
B) Sinf rahbar nutqining ravonligi.
C) o’quvchining sinfdagi liderligi .
19. Tarbiya jarayonida o’qituvchi qanday mimic jarayonlardan foydalanishi mumkin.?
A) Jilmayish ,qovoq uyish, qosh chimirish va h.k
B) kulish baqirish tanbeh berish ,
C) qovoq uyish, baqirish, havoda imo ishora qilish yozish.
20. Sinf rahbarining tarbiyaviy ishlar hujjati bu…
A) Umumpedagogik hujjat.
B)Majburiy pedagogik hujjat.
C) Metod birlashma hujjati
1.Mamlakatimizda “Yoshlar ittifoqi” nechanchi yilda tashkil topgan?
A.2017-yil 30-iyun B.2018-yil 30-iyun C.2017-yil 29-iyun
2.O‘zbekiston