Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Sanat Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemelere elleriyle şekil verir.
SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar.
Göstergeleri:
Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Bir dünya küresi alınır ya da bir top dünya olarak kabul edilir. Üzerine oyun hamurundan bir ev yapılır. Daha sonra küre üzerinde ülkemizin yeri gösterilir. Her çocuk ülkemiz ile ilgili bulduğu resmi arkadaşlarına anlatır. Ardından çocukların oyun hamurlarıyla önce serbestçe oynamasına izin verilir. Sonra ülkemize ait ünlü yerlerin heykelleri yapılarak kurutulur.
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ile Sanat Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Resim kâğıdı üzerine mum ile resim yapılır. Pastel boya da kullanılabilir. Önemli olan burada mum veya pastel boyanın kalem gibi, sadece çizim işleminde kullanılması ve objelerin içinin, resmin tamamının boyanmamasıdır. Çizim işlemi tamamlandıktan sonra suluboya ile kağıt yüzeyi boyanır. Mum veya pastel boya ile çizilmiş desenleri sulu boya örtmeyeceği için alttan görünecektir Çocuklar halka şeklinde yere otururlar. Her çocuk sırayla kendi ismini ritm tutarak söyler. Daha sonra bilinen şarkılar tekrarlanır. Çalışma sayfası yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Resim kağıdı, mum
Bir mum getirelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Bugün okula gelirken ne getirdin?
Neden getirdin?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : ……………………………………………
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
ARALIK
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“ALIŞVERİŞ” etkinliği yapılır.
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“BALIK AĞI” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
ALIŞVERİŞ
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Drama etkinliği ile Türkçe Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Bir manavı andıran öğrenme merkezi kurulur. Çocuklar burada alışveriş yaparlar. Malzemelerin üzerinde fiyatları yazar. Fasulye gibi küçük nesneler para yerine geçer. Kaç fasulye ettiği hesaplanır. Manavda çalışan insanlar, alışveriş yapan insanlar gibi roller çocuklara dağıtılır. Çocuklara oyunları esnasında rehberlik edilir.
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun Etkinliği ile Matematik Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Yönergeler doğrultusunda koşar.
BILIŞSEL GELIŞIM
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın şeklini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
“Balık ağı” oyunu oynamak için hazırlıkları tamamlar ve oyunu başlatır.
Öğretmen oyun alanına büyük bir daire çizer. Bu balık ağı olur. Çocuklardan biri ebe seçilir ve balık ağının köşesinde elinde düdükle bekler. Çocuklar balık ağının içinde ve dışında serbestçe koşar veya yürürler. Ebe düdüğünü çaldığında, herkes olduğu yerde durur; balık ağının içinde kalan çocuklar yakalanmış olur. Balıkçı balıkları sayar; sayısını söyler. Bir başka çocuk balıkçı olur. Oyun her çocuk balıkçı oluncaya kadar sürdürülür. Daha sonra balıklar pişirilip yenebilir. Çocuklar yemek yeme canlandırmasıyla oyunu bitirirler. Öğretmen doydunuz mu diye sorar çocuklar doyana kadar yemek yenir. Balıklar sınıfın içerisinde karınlarını doyurmak için kare şeklinde yiyecekler toplamaları gerektiği söylenir ve öğretmen çocuklara kare şeklini sorar.
Şimdi çevremize dikkatle bakalım; kare şeklinde olan neler var? toplayalım.
Daha sonra toplanan şekiller birlikte incelenir. Çocuklara;
Evden okula gelirken kare şeklinde neler gördünüz? Diye sorulur.
Çocuklar cevaplarını verdikten sonra öğretmen her çocuğa kâğıtlar verir ve onlardan bu nesnelerin resimlerini çizmelerini ister.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Düdük, boya kalemleri
Okula gelirken kare şeklindeki nesnelere dikkat edelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Kare, balık ağı
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Balıklar karınlarını doyurmak için ne aradılar?
Kare şeklinde bir nesne söyler misin?
Evinizde kare şeklinde bir nesne var mı? Adı nedir?
Çalışma sayfası yapılır.
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : ……………………………………………
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
ARALIK
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
“RESSAM” etkinliği yapılır.
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“FIŞ FIŞ KAYIKÇI” etkinliği yapılır.
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
RESSAM
Etkinlik Türü: Drama Etkinliği (Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
ÖĞRENME SÜRECİDİL GELİŞİMİ
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.
Göstergeleri:
Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.
Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.
Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara birer ressam oldukları ve gözlerini kapatıp ne çizmek istediklerini düşünmeleri söylenir. Hareketli bir müzik açılır. Müzik eşliğinde çocuklar hayali olarak resmi boyamaya başlarlar. Öğretmen “ Şimdi ellerimizle boyuyoruz. Şimdi kollarımızla.. vb. gibi komutlar verir. Müzik bitiminde çocuklar yaptıkları resimleri diğer çocuklara anlatırlar. Birlikte farklı ressamların tablolarına bakılır. Hangisini beğendikleri sorulur?
Öğretmen çocuklara resmi dikkatle incelemelerini ve bulmaları gereken nesneleri resim içinde arayıp işaretlemelerini ister. Öğretmen zaman zaman çocukların ne kadar dikkatli olduklarına vurgu yapar. Öğretmen çocuklar görmeden sınıfa bir kayık resmi gizler. Çocuklara ip uçları vererek resmi bulmalarını sağlar. Ardından çocuklar sınıftaki materyalleri kullanarak kayık yaparlar. İçine binerler ve çocuklar ikişerli eşleşirler. Karşılıklı oturarak Kayıkçı tekerlemesi söylenerek oyunu oynanır.
Çocuklarla tekerlemeyle birlikte halat çekme oyunu oynanır. Çocuklar ikişerli olarak eşleşir. Çocuklara bir ip ya da halat verilir. Çocuklar karşılıklı olarak çekerler.
