Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 8. Sağlığı ile ilgili önlemler alır. (Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.(Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Sohbete katılır.)
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.(Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara toprak üstünde ve altında yaşayan canlılar ile ilgili bir belgesel izlettirir. Bu belgeselin ardından çocuklara neler gördükleri, hangi canlıların toprağın altında yaşadıkları üzerine sorular yöneltir.
Çocuklara televizyon şeridi tekniği ile "Küçük Karınca" isimli öykü okunur.
Çocuklara dışarı çıkacakları ve kısa bir gezinti yapacakları söylenir. Çocuklarla beraber bahçeye çıkılır. Çocuklara bahçeyi gezmeleri ve inceleme yapmaları için fırsat verilir.
Çocuklardan toprağın altında ve üstünde yaşayan canlılar olduğu ve incelemeleri söylenir. Çocuklara büyüteç verilir ve canlıları incelemelerine olanak sunulur. Toprağın altında neler olabileceğini hayal etmeleri istenir.
Çocuklarla içeri girilir. Verilen kağıtlara çocukların gördüklerini resmetmeleri istenir.
Çocuklar mutfağa alınır ve "tırtıl kurabiye" çocuklarla beraber yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Topraktaki canlılar, kağıt
Ailelerden toprak altındaki canlılar ile ilgili sohbet etmeleri istenebilir.
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Bugün hangi etkinliği yaptık?
Doğa gezisinde en çok dikkatinizi ne çekti?
Büyüteç ile canlıları izlerken neler hissettiniz?
Toprak altında neler hayal etmiştiniz?
Bu etkinlikleri bir daha yapmak ister miydiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"23 Nisan’ı Kutluyoruz☺" isimli Bütünleştirilmiş Matematik Etkinliği, Sanat Etkinliği, Fen Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"23 Nisan’ı Kutluyoruz☺ isimli Türkçe Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
23 NİSANI’I KUTLUYORUZ☺
Etkinlik Türü: Matematik Etkinliği, Fen Etkinliği, Türkçe Etkinliği, Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 22. Atatürk’ün Türk toplumu için önemini açıklar.(Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler.)
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar.(Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.)
Kazanım 11. Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. (Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
Kazanım 16. Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. (Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. (Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen tarafından bir gün önce ailelerden Atatürk fotoğrafları istenir.
Çocuklara bu fotoğraflar gösterilir ve sohbet edilir. Ardından "23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı" ile ilgili sorular sorulur.
Bayramının Atatürk tarafından çocuklara armağan edildiği ve tüm dünya çocukları tarafından kutlandığı anlatılır. Çocuklara farklı kültürlere ait fotoğraflar gösterilir bu fotoğrafları incelemelerine olanak sunulur. Fotoğraflarla ilgili sorular sorulur, kültürleri hakkında konuşulur.
Ardından "23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili bir belgesel izlettirilir.
Ailelerin getirdikleri fotoğraflar çocuklara gösterilir ve fotoğraflar üzerine konuşulur.
Yönerge:
Fotoğrafta neler görüyorsun?
Sizce bu fotoğraf nerede çekilmiş olabilir?
Sizce bu fotoğraf eski mi?
Çocuklara "23 Nisan" ile ilgili gazete hazırlanacağı söylenir. Çocuklarla beraber fotoğraflar kullanılarak gazete hazırlanır.
"Bugün 23 Nisan" isimli şiir çocuklarla beraber söylenir.
BUGÜN 23 NİSAN
Toplandı bütün vatan. Millet meclisimize
Atatürk oldu başkan. Kaldırdı hasta yurdu
Yılmaz bir ordu kurdu. Türk’ün şanlı sesini
Dünyalara duyurdu
Şiirin ardından çocuklarla beraber hazırlanan gazeteler ile ilgili bir öykü oluşturulur.
Öykünün ardından çocuklarla beraber 23 Nisan partisi yapılır.
"Kitap Haftasını Kutluyoruz☺" isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ve Aile Katılım Çalışması
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Kitap Haftasını Kutluyoruz☺" isimli Türkçe Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
KİTAP HAFTASINI KUTLUYORUZ☺
Etkinlik Türü: Türkçe Etkinliği, Aile Katılım Çalışması, Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinlik)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri: Düz cümle kurar.
BİLİŞSEL GELİŞİMİ
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara içinde bulunulan haftanın "Dünya Kitap Günü" haftası olduğunu söyler.
Çocukları okulun kütüphanesine alır. Eski yırtılmış kitaplar çocuklarla beraber onarılır.
Öğretmen çocuklara farklı özellikte kitaplar verir. Çocuklar kitapları incelerler, arkadaşlarına resimlerine bakarak öykü oluştururlar.
Öğretmen ve çocuklar "Kitap" isimli parmak oyununu söylerler.
KİTAP
Aldım elime kitabı (eline kitap alma hareketi)
Açtım kapağını (açma hareketi yapılır)
Merakla okudum içini (okuma hareketi yapılır)
Öğrendim bir bir (sağ el işaret parmağı ile sol el parmakları sayılır)
Doğruları gerçekleri ( baş üzerinde ellerle daire çizilir).
Sınıfa çocuk kitapları ile ilgili bir yazar gelir. Kitapları hakkında bilgi verir.
Çocuklar masaya alınır, kitap haftası ile ilgili resim yaparlar.
Resimler kullanılarak kendi öykülerini oluştururlar ve kitaplarını hazırlarlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Kitaplar
Ailelerden çocuklarıyla beraber kendi kitaplarını oluşturmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Mutlu, Güzel-çirkin, Kitap, sayfa
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Bugün hangi etkinliği yaptık?
Kendi kitaplarınızı oluştururken neler hissettiniz?
Daha önce böyle bir etkinlik yapmıştınız?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Ayakkabı Tasarımcısı☺" isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ve Aile Katılım Çalışması
Etkinlik Türü: Oyun Etkinliği, Türkçe Etkinliği, Fen Etkinliği, Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri keser. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre gruplar.)
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 2. Giyinme ile ilgili işleri yapar. (Ayakkabı bağcıklarını çözer/bağlar.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen sınıfın farklı yerlerine çeşitli boylarda ve özelliklerde ayakkabılar koyar.
Çocuklarla beraber ayakkabılar incelenir.
Ayakkabı ne renk?
Dokunsal anlamda nasıl?
Kaç tane ayakkabı var?
Aynı özellikteki ayakkabıları grupla…vb.
Öğretmen çocuklara ayakkabı yapımı ile ilgili bir belgesel izletir.
Sınıfa bir ayakkabı tamircisi konuk davet edilir. Konuk mesleğini çocuklara tanıtır. Çocukların ayakkabılarını kontrol ederek beraber tamirini gerçekleştirir.
Öğretmen çocukları masaya alır. Çocukları ayakkabılarını tasarlamaları için teşvik eder.
Çocukların yaptıkları ayakkabıları sırasıyla arkadaşlarına anlatmalarına fırsat tanınır.
Öğretmen çocuklara bilmeceler sorar.
Gece boşum, gündüz doluyum. (Ayakkabı)
Bağlarım yürür, çözerim durur. (Ayakkabı)
Küçük mezar, dünyayı gezer. (Ayakkabı)
Öğretmen çocuklara teyp tekniği ile "Evden Kaçan Şıp Şıp Ayakkabı" isimli öyküyü dinletir. Çocuklar öyküyü dinlerken gözlerini kapatırlar ve zihinde canlandırma yaparlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Çeşitli özellikte ayakkabılar, öykü cd’si
Ailelerden çocuklarıyla beraber ayakkabılarına bakım yapmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Parlak-mat, Ayakkabı
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
