"Spor Dallarını Tanıyoruz☺" isimli Bütünleştirilmiş Hareket Etkinliği ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Spor Dallarını Tanıyoruz☺" isimli Sanat Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
SPOR DALLARINI TANIYORUZ☺
Etkinlik Türü:Hareket Etkinliği, Sanat Etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen sınıfa değişik spor dallarını gösteren resimler getirir. Çocuklarla birlikte resimler incelenir.
Sporun sağlıklı yaşamamız için çok önemli olduğu söylenir. Her spor dalının özellikleri ile ilgili konuşulur. Benzerlik ve farklılıkları anlatılır.
Öğretmen çocuklara en çok sevdikleri spor dalını sorar. Çocuklar en çok sevdikleri spor dalını ve neden çok sevdiklerini anlatırlar.
Çocuklar arasından herhangi bir spor dalı ile uğraşan öğrenci varsa hangi spor dalı ile uğraştığını, kolay ve zor yanlarını ve deneyimlerini arkadaşları ile paylaşır.
Çocuklara spor dallarını anlatan kısa film izletilir.
Öğretmen çocuklara spor yaptırabilecek bir oyun, ‘Başını Çevir’ oyunu oynanır.
BAŞINI ÇEVİR
Başını çevir, çevir (Başlar soldan sağa, sağdan sola doğru çevrilir)
Başını salla, salla (Başlar sağa sola, öne arkaya sallanır)
Kolunu çevir, çevir (Kollar önden arkaya, arkadan öne çevrilir)
Kolunu salla, salla (Kollar birbirine paralel tutulur, arkaya götürülüp tekrar öne getirilir)
Belini bük, belini bük (Eller belde, öne ve arkaya dizler bükülmeden bel bükülür)
Yere çömel, yere çömel (Yere çömelinir)
Yerinde hopla, hopla (Yerinde hoplanır)
Çocuklar, iki gruba ayrılır. Çocuklara voleybol oynanacağı söylenir. Ortaya konulan fileyle sınır belirlenmiş olur. Oyunun kuralları anlatılır. Çocuklara bir top verilir ve öğretmenin başla komutuyla oyun başlatılır. Oyun çocukların ilgi ve istekleri doğrultusunda devam ettirilir.
Öğretmen çocuklara spor dallarını gösteren resimli kağıtlar verir. Çocuklar spor dalları ve kullanılan malzemeleri birleştirir. Daha sonra etkinlik çocukların istekleri şeklinde boyanır.
Çocuklarla mukavvadan raket yapılır ve çocuklarla süslenir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Spor dallarını gösteren resimler
Ailelerden spor dallarıyla ilgili sohbet etmeleri istenebilir.
"Peçetelerin Deseni☺" isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ve Türkçe Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
PEÇETELERİN DESENİ☺
Etkinlik Türü: Oyun Etkinliği, Sanat Etkinliği, Türkçe Etkinliği, Matematik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Sohbete katılır.)
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.)
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre gruplar.)
Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara, ‘Peçeteyi ne zaman kullanırız? Peçete neden yapılır? Hangi amaçlarla kullanırız? sorularını sorar.
Peçetelerin şekilleri, desenleri, renkleri, dokunsal özellikleri hakkında sohbet edilir. Kumaş peçeteler gösterilir.
Peçete kullanmanın kuralları anlatılır.
Daha sonra her çocuk evden getirdiği peçeteyi arkadaşlarına anlatır. (Rengi, deseni, şekli, yapıldığı malzeme; Kağıt/Kumaş vb)
Öğretmen çocukları masaya alır ve her bir çocuğa, peçete verir ve "Elindeki peçete ile neler yapabilirsin? der. Çocuklar peçete ile özgün bir ürün oluştururlar.
Etkinliğin ardından çocuklarla bilmeceler sorulur.
Beyaz bir örtüm var, her yeri örter denizi örtmez (Peçete)
Kapalıyken küçük, açılınca büyük (Peçete)
Çocuklarla beraber ‘Peçeteyi Bul’ oyunu oynanır.
Oyun: Çocuklar yan yana oturarak ve ellerini arkada tutarak küçük bir daire oluştururlar. Ebe seçilen çocuk dairenin ortasında durur. Ebeye göstermeden dairedeki çocuklardan birine peçete verilir. Çocuklar ebeye fark ettirmeden peçeteyi arkadan birbirlerine verirler. Ebe peçetenin kimde olduğunu bulmaya çalışır. Bulursa peçete elinde olan çocuk yeni ebe olur.
Öğretmen sanat etkinliğinde ‘Resim Tamamlama’ çalışması yapacaklarını söyler. Çocuklara, peçetelerden resimler ve desenler keserek verir. Çocuklar beğendikleri peçete desenlerini alıp, resim kağıtlarına yapıştırırlar ve boya kalemleri ile resmin geri kalan kısımlarını tamamlarlar.
Çocuklar şarkının sözlerine göre hareket eder. Şarkı bitiminde yere çömelirler.
Öğretmen çocuklara 8 rakamını gösterir ve üzerinde konuşulur, rakam tanıtılır.
8 adet nesne getir.
8 rakamına kadar say.
Gösterdiğim nesne kaç tane say.
Duvarda asılı olan rakamlardan 8 olanı bana göster.
8 adım ileri git.
Yerdeki çizginin üzerinde 8 defa zıplayarak ilerle.
Öğretmen çocukları masalara alır. Çocuklara renkli elişi kağıtları dağıtılır. Her kağıdın üzerinde rakamlar vardır. Çocuklar rakam kolyelerini hazırlarlar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Rakamlar
Ailelerden çocuklarıyla birlikte 8 rakamını içeren bir öykü kartı oluşturmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sayı, Uzun-kısa, ilk-orta-son, Sekiz
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Yaptığımız etkinlik hoşunuza gitti mi?
Şarkıyı söylerken eğlendiniz mi?
Böyle bir etkinliği daha önceden yaptınız mı?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Gezdik, Gördük, Eğlendik☺" isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ve Fen Etkinliği
Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği, Fen Etkinliği, Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)
Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen sınıfa bir ressam tarafından yapılmış ‘İlkbahar Mevsimi’ konulu bir resim getirir. Resim çocuklarla birlikte incelenir.
Öğretmen çocuklara, ‘Resimde neler görüyorsunuz?
Ressam bu resmi yaparken neler düşünmüş, neler hissetmiş olabilir?
Başka bir resim değil de neden ‘İlkbahar Mevsimi’ ile ilgili resim yapmış olabilir?
Resmi sizce nerede yapmış olabilir? vb. sorular sorar.
Öğretmen çocuklara "Sizce fotoğraf çekmekle resim yapmak arasındaki benzerlik ve farklılıkları nelerdir?" diye sorar.
Fotoğraf çekmenin ve resim yapmanın zor ve kolay yönleri üzerinde durulur.
Öğretmen çocuklara doğa gezisi yapacaklarını söyler.
Çocuklara doğada bulunan herhangi bir nesne bulup incelemelerini söyler. (taş, dal parçası, çiçek vb.)
Çocukların buldukları nesneleri de kullanarak çocuklarla uygun bulunan bir doğa ortamında resim yapmaları istenir.
‘Doğayı Seviyorum’ şiiri çocuklarla birlikte söylenir.
