Aylik eğİTİm plani mayis okul Adı: ay: Yaş Grubu (Ay) Öğretmen Adı : kazanimlar ve göstergeleri
Yüklə 442,81 Kb.
|
|
AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS Okul Adı: AY: Yaş Grubu (Ay) Öğretmen Adı : …………… KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Belli bir yükseklikten atlar Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. Kazanım2.Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Atılan topu elleri ile tutar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluklarına, büyüklüklerine, miktarlarına, ağırlıklarına, renk tonlarına göre sıralar. Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Kazanım 13. Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Kazanım 21. Atatürk’ü tanır ve Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler. Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler.
Göstergeleri: Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Kazanım 9. Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Sözcüklerin sonunda yer alan sesleri söyler. Aynı sesle başlayan sözcükler üretir. Aynı sesle biten sözcükler üretir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. Söylenen sözcükle uyaklı başka sözcük söyler. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. SOSYAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir. Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar. Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler. Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler Kazanım 11. Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Kazanım 13. Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 2. Giyinme ile ilgili işleri yapar. Göstergeleri: Giysilerini ayakkabılarını çıkarır, giyer, düğme açar/kapar, ayakkabı bağcıklarını çözer/bağlar. Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister. Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir KAVRAMLAR Renkler: Kırmızı, Beyaz Geometrik şekiller: Kare, üçgen, daire, dikdörtgen Boyut: Miktar: Tam-yarım Büyük –küçük, Parça-Bütün Yön mekân Alt, üst, sağ, sol Sayılar. 1’den 5’e kadar, Arttırma, eksiltme,1’den 20’e kadar ritmik sayma Duyu: Duygu Mutlu-Mutsuz, üzgün, kızgın, korkmuş, şaşırmış Zıt kavramlar: Sıcak-Soğuk, Sağlıklı-Sağlıksız, Güzel- Çirkin, Eski- Yeni, Olumlu-Olumsuz Zaman: Gece-Gündüz, olay sıralama BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 05 - 09 Mayıs Bilişim Haftası 05 - 09 Mayıs Trafik ve İlk Yardım Haftası 10 - 16 Mayıs Engelliler Haftası 12 - 16 Mayıs Vakıflar Haftası 18 - 24 Mayıs Müzeler Haftası 19 Mayıs 19 Mayıs Atatürkü Anma Gençlik ve Spor Bayramı 25 Mayıs Etik Günü ALAN GEZİLERİ .
DEĞERLENDİRME Program Açısından: Çocuk Açısından: Öğretmen Açısından: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı: Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı ÖRDEK AİLESİ Sanat, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı CİVCİV KARDEŞ Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Günü Değerlendirme Zamanı Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Program açısından: Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI ÖRDEK AİLESİ Etkinlik türü: Sanat, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan iki grup oluşturularak iki ayrı masa hazırlanır. Masalardan birine fon kartonlarından hazırlanmış köpek figürü maskeleri verilir. Diğer masaya ördek maskeleri dağıtılır. Çocuklardan figürleri boyamaları ve üzerini değişik artık materyallerle süslemeleri istenir. Daha sonra figürler kesilerek maske oluşturulur. Öğretmen çocuklardan maskelerini takmalarını isteyerek “Benim Cici Köpeğim” adlı şarkıyı dinletir. Çocuklar, özgün bir şekilde dans ederler. Müzik bitiminde “Cici köpekler” ve “Sevimli Ördek Ailesi” şeklinde iki tane grup oluşturulur. Öğretmen tüm çocukların yarım ay şeklinde oturmasını isteyerek “Ördek Ailesi” isimli parmak oyununu oynatır. Bu anne ördek (Sağ başparmak gösterilir.), Bu da baba ördek (Sol başparmak gösterilir.). Bunlar da yavruları (İki elin parmakları gösterilerek hareket ettirilir.)… Vak vak yapıyorlar (Eller bir araya getirilerek gaga gibi açılıp kapanır.), Derede yüzüyorlar (Eller ve kollar yüzme hareketi yapılır.), Bir balık görünce (Omuzlar çekilerek sinme hareketi yapılır.) Ham diye yiyorlar (Yeme hareketi yapılır.) Parmak oyunu çocuklarla birlikte birkaç kez tekrar edilir. Ardından çocukların içinden bir anne bir de baba seçilir. Diğer çocuklar yavru ördekler olurlar. Öğretmen çocuklardan anlatmış olduğu kısa öyküleri dramatize etmelerini isteyerek çocuklara basit çıkarma işlemini kavratmaya çalışır. “Sevimli ördek ailesi selamlaşarak kahvaltı sofrasına oturmuşlar. Okul vakti olduğu için iki yavru ördek izin isteyerek masadan kalkıp okula gitmek üzere evden ayrılmışlar. Masada kaç sevimli ördek kalmış?” sorusu yöneltilerek çocuklardan yanıtlamaları istenir. Ardından “Baba ördek, kahvaltısını bitirmiş, hazırlanarak ailesine hoşça kalın deyip evden ayrılmış.” Masada kaç sevimli ördek kalmış?” Çocuklardan cevap alındıktan sonra masalara oturtulur. MATERYALLER: Sınıf materyali, kitap, boya kalemleri, maske kartonları, SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Köpek, ördek, balık AİLE KATILIMI Minik meyveler sanat dosyasının 57. Sayfasındaki etkinlik tamamlanması için velilere teslim edilir. DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Oyunumuzda kaç tane ördek vardı? Bugünkü etkinliklerimizi beğendiniz mi? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI CİVCİV KARDEŞ Etkinlik türü: Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu: KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen “10 Civciv Kardeş Varmış” şarkısını söyler ve civciv yerine masaya koyduğu lego parçalarını da şarkının sözlerine uygun hareket ettirir. 10 civciv kardeş varmış / Bunlar çok afacanmış / Hep birlikte oynarken / Birisi kaçıp saklanmış. / Haydi, haydi biliniz / Çabuk cevap veriniz / Geriye kaç kardeş / Kaç kardeş kalmış. Öğretmen, her bölümün sonunda, mimikleriyle işaret ettiği çocuğun, masanın üzerinde kaç lego kaldığını söylemesini ister. Oyunun ikinci bölümünde, seçilen çocuk şarkıyı kendisi söyler, soruyu kendisi oluşturur, cevabı söyler. Sonra Minik Meyveler 5. Çalışma kitabının 17. Sayfası öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilir.
Sınıf materyali, çalışma kitabı, kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Hayvan sevgisi, durumu kavrayabilme, afacan DEĞERLENDİRME Bugün neler öğrendiniz? Civciv kardeş şarkısını beğendiniz mi?
Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı HOP HOP HOPLARIZ Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı HATIRLA Türkçe ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Günü Değerlendirme Zamanı Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Program açısından: Eve Gidiş GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI HOP HOP HOPLARIZ Etkinlik türü: Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Belli bir yükseklikten atlar Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. DİL GELİŞİMİ Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen “Çocuklara sizlerle bir oyun oynayacağız.” der. Çocuklar sınıf içinde dağınık yerleşirler. “Hop hop hoplarız/Zıp zıp zıplarız/Gece olunca erken yatarız.” şarkısını söyleyerek zıplarlar ve yere kapanırlar. Öğretmen bir çocuğun üzerini örtü ile örter. Çocuklar ayağa kalkarlar ve kimin üzerinin örtülü olduğunu bulmaya çalışırlar. Oyun çocuklar sıkılana kadar devam eder. Sıkılma ve yorulmalar başlayınca çocuklarla sınıfa minderlerin üzerine geçilir. Öğretmen çocuklara “Benim bir salkım üzümüm var/yarısı ak yarısı kara” bilmecesini sorar. Bilmecenin cevabını alınca gece ve gündüz hakkında sohbet edilir. Gece gündüz resimleri incelenir. Farklar bulunur.
Sınıf materyali, örtü SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Gece-Gündüz Kavramı AİLE KATILIMI Çeşitli resimler incelenerek taşıtlar ve özellikleri, trafik kuralları, trafik polisinin görevleri hakkında sohbet ederler DEĞERLENDİRME Oyunu sevdiniz mi? Oyunu oynarken en çok ne zaman yoruldunuz? Evde geceleri neler yaparsınız? Dinlenmediğinizde neler olabilir? Hop hop hoplarız etkinliğini beğendiniz mi? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI HATIRLA Etkinlik türü: Türkçe ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu: KAZANIM VE GÖSTERGELER SOSYAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler ÖĞRENME SÜRECİ Günde 3 öğün yemek yediğimiz, hangi öğünlerde neler yediğimiz hakkında konuşmak için öğrencilerle birlikte kitap merkezine geçilerek rahat bir şekilde oturulur. Hangi hayvanlardan neler elde ettiğimiz resimleri ile birlikte gösterilir. Sağlığa zararlı olan besin maddeleri öğrencilere sorulur. Öğretmen bu maddeleri liste halinde yazar. Daha sonra sağlığa yararlı olan besin maddeleri sorulur ve bunlar da öğretmen tarafından yazılır. Resim yapmak istemeyen öğrencilere okula başladıkları günden bu yana yaptıkları etkinliklerden hangilerini hatırladıkları sorulur. Çocukların tek tek cevapları alınır ve mümkün olduğunca çok etkinlik hatırlamaları için ipuçları verilir. Daha sonra bu etkinliklerden hangilerinin oyun olduğu sorulur ve çocukların en çok oynamak istedikleri oyun tekrar oynanır. MATERYALLER: Sınıf materyali, resim SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Sağlıklı-Sağlıksız Kavramı DEĞERLENDİRME Daha önce yaptığımız etkinlikleri hatırlamada sıkıntı yaşadınız mı? Sağlıklı ve sağlıksız beslenme deyince aklına neler gelir? Bugün neler öğrendiniz?
UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı: Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı GÜLMEK Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı GÜNEŞ Sanat ve Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Günü Değerlendirme Zamanı Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Program açısından: Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI GÜLMEK Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER DİL GELİŞİMİ Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır. SOSYAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen mutlu insanların daima güldüklerinden bahseder. Gülmenin insanı sağlıklı, huzurlu ve mutlu ettiğinden bahseder. Üzgün insanların hep mutsuz olduklarından bahseder, mutluluğun insanı hayatta hep başarılı kıldığı konusunda çocukları bilgilendirir. Çocuklara değişik duyguları simgeleyen suratların olduğu kartları gösterir ve çocukların bunları tanımlamaları istenir. Ardından Minik Meyveler 5. Çalışma kitabının 18. Sayfası öğretmen rehberliğinde gerçekleşir. MATERYALLER: Kitap, boya kalemleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Mutlu-Mutsuz kavramı, gülmek AİLE KATILIMI DEĞERLENDİRME Mutlu olduğunuzda kendinizi nasıl hissediyorsunuz? Mutlu olmak için neler yapmak lazım? Sizi neler mutlu eder? UYARLAMA Yüklə 442,81 Kb. Dostları ilə paylaş:
|