Aylik eğİTİm plani mayis okul Adı: ay: Yaş Grubu (Ay) Öğretmen Adı : kazanimlar ve göstergeleri

Özbakım Becerileri

Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.

Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar bahçedeki tırmanma düzeneğiyle oynarlar. Topla oyunlar da oynanabilir. Öğretmen etkinlik süresini ayarlar. Öğretmen çeşitli bilmeceler sorarak ipucu yöntemiyle cevaplanmasına rehberlik eder.

• 
  Havada uçar vız vızz, biz onun balını yeriz. ( arı )
  
• 
  Kızınca hav, hav, gözleri lav, lav ( köpek )
  
• 
  Uzun ayaklı, havucu çok sever. ( tavşan )
  
• 
  İki çubuk bir makas, hokkabaz mı hokkabaz ( leylek )
  
• 
  Üstü çayır biçilir, altı çeşme içilir. ( koyun )
  
• 
  Arpadır aşı, samandır eşi, tükenmez eşi ( eşek )
  

Ardından “ Bahar Yağmuru “ isimli hikâye anlatılır

İlkbahar gelmişti. Güzel bir Pazar sabahı Gülçin’le Sercan’a babaları seslendi;

Hazırlanın çocuklar, pikniğe gidiyoruz!

Evde bir telaş başladı. Anneleri piknik sepetini hazırlamak için mutfağa girdi. Çocuklar açık havada oynamak için top, ip, uçurtma gibi oyuncaklarını çantalarına koydular.

Sonunda her şey hazırdı. Arabaya bindiler. Şarkılar söyleyerek piknik yerine doğru yola çıktılar.

Yemyeşil otların, çiçeklerin bulunduğu ağaçlıklı bir alana geldiklerinde arabadan indiler.

Koştular, oynadılar, salıncakta sallandılar, uçurtma uçurdular. Çok acıkmışlardı. Annelerinin hazırladığı sofraya koşarken birden bir yağmur başlamaz mı? Herkes kaçışmaya başladı.

Gülçin’le Sercan da babalarına yardım ederek yiyecekleri arabaya taşıdılar. Yemeklerini yerken bir yandan da yağmuru seyrettiler.

Değişik bir gün geçirmişlerdi. Bahar yağmuru onlara bir sürpriz yapmıştı.

MATERYALLER:

Top, hikâye kitabı

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Bahar, Yağmur

AİLE KATILIMI

Ailelere bir hafta boyunca yapılan etkinlikleri anlatan broşür gönderilir.

DEĞERLENDİRME

Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.

• 
  Bugün neler yaptık?
  
• 
  Bahar yağmurları nasıl yağar?
  
• 
  Baharda nasıl kıyafetler giyeriz?
  

UYARLAMA:
GÜNLÜK AKIŞ
Okul adı:

Tarih :
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

ÇEVREMİZ Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Öğle Yemeği, Temizlik

Dinlenme

Etkinlik Zamanı

KOMŞU KOMŞU Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun

Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır.

GENEL DEĞERLENDİRME:

ETKİNLİK PLANI

ÇEVREMİZ
Etkinlik türü: Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

SOSYAL GELİŞİM

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler

Kazanım 13. Estetik değerleri korur.

Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen, çocuklarla birlikte okulun bahçesine çıkar ve bahçede yerlere atılmış çöpün olup olmadığını kontrol eder, daha sonra okulun etrafı boyunca gezilir ve okul çevresinde atılmış çöplerin olup olmadığı incelenir.

Sınıfa girildiğinde sohbet düzeninde oturulur ve okul bahçesinde ve çevresinde görülen çöpler hakkında sohbet edilir. Bu çöplerin aslında nerede olması gerektiği sorulur. Çevremizi temiz tutmamızın önemi hakkında sohbet edilerek çevreye karşı olan sorumluluklarımıza dikkat çekilir. İnsanların hem kendilerine hem de çevreye karşı yapması gereken davranışlar olduğu, bu davranışların yapılmadığı takdirde düzenli ve sağlıklı bir hayatın olmayacağı hakkında konuşulur. Kendimize ait sorumluluklarımız neler olduğu sorulur. (Yatağı toplamak, ders çalışmak, kişisel temizliğimizi gerçekleştirmek, okula gitmek vb.) Çevremize karşı yapmak zorunda olduğumuz davranışların/sorumlulukların neler olduğu hakkında sohbet edilir (Çöpleri çöp kutusuna atmak, ağaç dikmek, gürültü yapmamak, diğer insanlara karşı saygılı davranmak vb.). İnsanların kendilerine ve çevreye karşı olan sorumluluklarını yerine getirmediğinde olabileceklerin neler olduğu sorulur.

Sohbet sonunda sorumluklarla ve çevre temizliği hakkında sınıf kitaplığından seçilen bir hikâye kitabı okunur.

Tekrar okul bahçesine çıkılarak çöpe atılması gereken şeyler hep birlikte çöpe atılarak çevre temizliği yapılır ve sınıfa girmeden önce el temizliği için lavabolara gidilir.

Alkışlar eşliğinde etkinlik sonlandırılır.

MATERYALLER:

Sınıf materyali, hikâye kitabı

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Çöp, çöp kovası, çevreyi önemsemek, çevreye duyarlı olmak

AİLE KATILIMI

Çevre temizliği hakkında çocuğunuzla sohbet edebilirsiniz.

DEĞERLENDİRME

Çevrenize karşı sorumluluklarınız nelerdir?

Kendinize karşı sorumluluklarınız nelerdir?

Çevremizi korumak için neler yapmalıyız?

Sorumluluklarımızı yerine getirmezsek neler olabilir?

UYARLAMA

ETKİNLİK PLANI

KOMŞU KOMŞU

Etkinlik türü: Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

SOSYAL GELİŞİM

Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen fon kartonuna çizilmiş dikdörtgeni göstererek tanıtır. İki uzun iki kısa kenarının olduğuna vurgu yapar. Sınıfta şekli dikdörtgene benzeyen varlıklardan örnekler gösterilir. Fon kartonuna büyük ebatta çeşitli renklerde üçgen, daire ve dikdörtgen şekilleri çizilir. Çocuklar bu şekilleri çizginin üzerinden keserler. Daha sonra kesilen şekiller yere yerleştirilir. Öğretmen “Şimdi size bir şeklin adını söyleyeceğim. Müzik bitince o şeklin olduğu kartı bulup üzerine atlayacaksınız.” diyerek yönerge verir. Müzik açılır, çocuklar istedikleri gibi dans ederler. Müzik bitince çocuklar söylenilen şekle çift ayakla sıçrarlar.

Öğretmen, çocukları oyun salonuna alır. Sayışarak 3 ebe seçilir. İkisi yardım isteyen komşu, birisi ise yardım eden komşudur. İki komşu sıra ile diğer komşunun yanına gelerek “Eşyalarımı topluyorum komşu komşu, yardım et.” der. Eşyaları toplarken diğer komşu gelir. “Sürahideki suyu bardağa dolduramıyorum komşu komşu, yardım et.” der. Bu istekler aralıksız devam eder. Ebe, belirlenen sürede sıkılmadan ve başarılı bir şekilde yardım ederse ebelikten kurtulur.

Çocuklar minderlere otururlar. “Cadı” tekerlemesi ritmik olarak söylenir.

CADI

Cadaloz cadı, / Cafcaflı kadı, / Kadı gitti sefere, / Altın gümüş nerede?

Bir an önce bulmalı. / Sepete koymalı, / İsteyen herkese, / Bir altın sunmalı.

Tekerleme, sınıfta dolaşılarak ve ritim tutularak söylenir.

MATERYALLER:

Fon karton, sürahi, su

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Komşu, yardım etmek

DEĞERLENDİRME

Bugün neler yaptık?

En çok hangi etkinliği beğendiniz?

UYARLAMA: