Aylik eğİTİm plani okul Adı: ay: eylüL

Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar

Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)
ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocukların hikâye köşesine oturmalarını ister. Çocuklara kitap köşesinden hikâye kitapları dağıtır. Öncelikler gönüllü çocukların kitabındaki resimleri göstererek bir hikâye anlatmasını ister. Sınıftaki tüm çocukların bu etkinliğe katılması ve hikâye anlatması için rehberlik eder.

Sonbahar şiiri öğrenilir.
Dökülüyor ağaçların Sarı sarı yaprakları Tıpkı bir yorgan gibi Örtüyor toprakları
Gökyüzünde leylekler Hoşça kalın diyor Isınınca havalar

Yine geliriz merak etmeyin (Bahar Karaca)

1. 
   RAKAMI TANITILIR. 1 RAKAMI İLE ÇİZGİ ÇALIŞMALARI YAPILIR. EĞLENCELİ DÜŞLER 1. SAYI 9 – 10. SAYFALARI YAPTIRILIR.
   

Materyaller:
Sözcük ve kavramlar:
Değerlendirme

Bugün neler yaptık?

AŞÇI YEMEK YAPIYOR

Etkinlik türü: Oyun - Okuma yazmaya h. (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş grubu : Öğretmen Adı:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Sosyal ve Duygusal Gelişim:

Kazanım3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

(Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. )

Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.)

Dil Gelişimi:

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.

(Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.)

Kazanım 7. Dinlediklerinin izlediklerinin anlamını kavrar.

(Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.)

ÖĞRENME SÜRECİ

Güne başlama zamanından sonra çocuklar ve öğretmen oyun alanına geçerler.

Çocuklara “Aşçı Yemek Yapıyor” oyunu oynanacağı, bu aşçının farklı bir özelliğe sahip olduğu, gözlerinin görmediği, bu yüzden de aşçı olacak çocuğun gözlerinin kapatılacağı söylenir. Daha sonra kimin aşçı olmak istediği sorulur.

Aşçının, gözü yumuşak bir bez yardımıyla kapatılır. Diğer çocuklardan ise oyun alanına karışık olarak yerleşmeleri istenir. Her birinden kendi istedikleri bir sebze olmaları istenir. Aşçının yemek yapmak istediği, mutfağında malzeme kalmadığı için bahçesine girip sebze toplaması gerektiği söylenir. Gözleri görmeyen aşçının kendini güvende hissetmesi için yanında bir yardımcıya ihtiyacımız olduğu ve aşçıya kimin yardım etmek istediği sorulur. Aşçının bahçenin sonunda bulunan domateslere diğer sebzeleri ezmeden ulaşması istenir. Aşçı yaklaştığı çocuktan hangi sebze olduğunu söylemesini ister. Bahçenin sonundaki domateslere ulaşıldığında aşçının gözleri açılır. Oyun başka bir çocuk aşçı seçilerek tekrarlanır. Oyun, katılmak isteyen tüm çocuklarla oynandıktan sonra çocuklar, mutlu-üzgün- korkmuş gibi ifadelerin olduğu kartları kullanarak süreçteki duygularını paylaşırlar.

Materyaller: Yumuşak bez parçaları, peçete,

Mutlu-üzgün-korkmuş gibi ifadelerin olduğu kartlar

Sözcük ve kavramlar

Aşçı, sebze, mutlu, üzgün, korkmuş

Değerlendirme

Biraz önce nasıl bir oyun oynadık? Kimler hangi rolleri üstlendi? En çok ne zaman eğlendin? Zorlandığın yerler oldu mu? Gözlerin kapalıyken neler hissettin? Gözleri görmeyen arkadaşına yardım ederken neler düşündün? Sen ona yardım ederken o ne hissetmiş olabilir? Bu oyuna benzer oyunlar oynamış mıydın? Daha önce gözleri görmeyen bir insan tanıdın mı? Onun kullanmış olduğu özel bir eşya var mıydı? O kişi ile ilgili bize neler söylemek istersin?

GÜNLÜK AKIŞ
Okul Adı:

Tarih: 9 / 10 / 2017 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı:

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

“Ağustos böceği ile karınca Türkçe-Drama-Sanat (Bütünleştirilmiş grup etkinliği)

Etkinlik Zamanı

“Aslan geliyor kaplan geliyor tıp” Oyun-Okuma yazmaya h.(Bütünleştirilmiş grup ve bireysel etkinlik)

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş
Genel Değerlendirme:


ETKİNLİK PLANI AĞUSTOS BÖCEĞİ İLE KARINCA

Etkinlik Türü: Türkçe – Drama – Sanat (Bütünleştirilmiş grup etkinliği)

Yaş Grubu: Öğretmen Adı:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar.

Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

(Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar Sosyal Duygusal Gelişim: Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)

Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

(Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. Nezaket kurallarına uyar.)

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar yarım ay şeklinde oturur ve öğretmen çocuklara “karınca ile ağustos böceği” adlı hikâyeyi anlatır. Ağustos böceği bütün yaz saz çalmış, şarkı söylemiş. Karakış birden bastırınca şafak atmış zavallıda; Bir şey bulamaz olmuş yiyecek: Koskoca ormanda ne bir böcek ne bir sinek. Gitmiş komşusu karıncaya:

• 
  Aman kardeş demiş halim fena; bir şeycikler ver de kışı geçireyim yaz gelince öderim. İnan bana Ağustosu geçirmem söz sana. Ödemezsem eğer, böcek demesin kimse bana.
  

Karınca iyidir hoştur ve çalışkandır bilirsiniz ama eli sıkıdır biraz. Can verir, mal vermez.

• 
  Sormak ayıp olmasın ama demiş, bütün yaz ne yaptınız?
  

Ne mi yaptım demiş ağustos böceği; gece gündüz şarkı söyledim, fena mı ettim sizce?

• 
  Yooo. Demiş karınca ne mutlu size; ama hep türkü söylemek olmaz; kışın da oynayın biraz. Hikâyeden sonra hikâye ile ilgili sorular sorar. Daha sonra çocuklara görev dağılımı yapar ve çocuklar öğretmenin de rehberliğinde “karınca ile ağustos böceği” adlı hikâyeyi canlandırır. Öğretmen çocukları masaları alır ve büyük bir karınca resminin çizildiği kâğıtları çocuklara verir. Ayrıca her çocuğa yapıştırıcı ve bir miktar siyah toz çay verir. Çocuklar karınca resminin üzerine yapıştırıcı sürer ve onun üstüne de toz halindeki çayı dökerek karıncanın her tarafını simsiyah yaparlar. Ardından sınıf toplanır ve eller yıkanır.
  

ÇİZGİ TAMAMLAMA ÇALIŞMALARI YAPILIR. EĞLENCELİ DÜŞLER 1. SAYI 11. SAYFA YAPTIRILIR.

Materyal: Kitap

Sözcük ve kavramlar: Gece gündüz, orman
Değerlendirme

Hikâyemizde ki kahramanlar kimdi, hangi hayvanlardı? Hangisi çalışkan hangisi tembeldi?

Hikâyemizi canlandırmak hoşunuza gitti mi? Karınca yaparken eğlendiniz mi?
ASLAN GELİYOR KAPLAN GELİYOR TIP

Etkinlik türü: Oyun - Okuma yazmaya h. (Bütünleştirilmiş grup ve bireysel etkinlik)

Yaş grubu : Öğretmen Adı:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

(Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar

Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.)