M
əsələ. Sinifdə bir neçə şagird marka yığmaqla məşğul idi. 11 nəfər xarici ölkələrin, 15
n
əfər keçmiş SSRİ-nin, 6 nəfər həm xarici ölkələrin, həm də keçmiş SSRİ-nin m
markalarını yığırdı. Cəmi neçə şagird marka yığmaqlaqla məşğul idi?
H
əlli:
( ) ( ) ( ) ( )
M
əsələ. Sinifdəki40 şagirddən 23 nəfəri riyaziyyat dərnəyində, 27 nəfəri ədəbiyyat
d
ərnəyində iştirak edir. Həm riyaziyyat, həm də ədəbiyyat dərnəyində iştrak edən
şagirdlərin sayını tapın.
H
əlli:
( ) ( ) ( ) ( )
*Tutaq ki, A v
ə B çoxluqları verilmişdir. Bu çoxluqların elementləri
b
a
A
,
1
,
d
c
B
,
olsun. İndi bu üç çoxluğun Dekart hasillərini düzəldək.
d
b
c
b
d
a
c
a
B
A
,
,
,
,
,
,
,
B
A
Dekart hasill
ərindəki elementlərin sayı həmin çoxluqların elementlərinin sayını
göstərən ədədlərin hasilinə bərabərdir. Həqiqətən,
A- in elementinin sayı 2, B-nin
elementinin sayı 2-yə bərabərdir.
Bel
əliklə
( ) ( ) ( ) düsturunu alırıq.
B
u üsula hasil qaydası deyilir. Bu düstur iki sonlu çoxluğun Dekart hasilinə daxil olan
mümkün cütlərin sayını tapmağa imkan verir. Əgər a elementini n üsulla, b elementini m
üsulla seçmək olarsa, onda
b
a,
nizamlanmış cütünü
m
n
üsulla seçmək olar.
Dostları ilə paylaş: |
