Berdaq atındaǵı Qaraqalpaq mámleketlik universiteti "Fizika" tálim baǵdarınıń kurs toparı studenti

1.2 Kórgizbeli tájiriybege mısallar



Dene tárezige qoyilgan (1-súwret), keyin deneniń ústinen qol menen basıladı (2-súwret).

1. Ekinshi jağdayda denenge tásir etiwshi kúshlerdi dápte- rińizge sızıń.

2. Denege barmaq tárepinen tásir etiwshi kushtiń mánisin tabıń.

Suyıqlıqtıń A kese-kesim etgisligindegi (1-súwret) hám kese-kesimi orayındağı basımdı anıqlań.

S kese-kesimi orayındağı basımdı anıqlań.

Súwretti diqqat penen kózden ótkerip, balanın iyinindegi agashtm shama menen qanday kush penen tásir etetuğının anıqlań. Eger júkti A noqatqa jılıstırsaq kushtiń mánisi qanday boladı? Tayaqshanıń massasın esapqa almań.

1.3 FIZIKA OQITIWDA SHINIĠIWLAR HÁM OLARDIŃ KÓRINISLERI

Oqıwshılarģa hár bir temanı ótkende soğan sáykes tapsırmanı tayarlap barıw usınıladı. Har bir tapsırmağa qoyılgan sorawlar oqıwshılardıń túsiniklerinin belgilerin jaqsılap ózlestiriwge járdem beredi. Oqıwshılarģa seminar sabağınan keminde bir hapte burın ol tuwralı bağdar beriledi. Onda har bir sorawga juwap bayla- nısqan halda bolıwı, tapsırmadağı sorawlarga tiykarınan tayanıw kerekligi, juwaplar sızılmalar, qosımsha ádebiyatlardı oqıp túsinikleriniń mazmumn jánede tereńirek ashıp barıwı maqsetke ılayıq ekenligin aytıp ótiw kerek.

Barlıq oqiwshılar joqarıdağı joba boyınsha tayarlanıp, hár bir soraw boyınsha qálegen oqiwshi sózge shığıwı múmkin. Sózge shığıwshılar kóp bolsa, oqıtıwshi ózi qálegenin shıģaradı. Har bir oqiwshınıń juwabı basqalar tarepinen toltırılıp ham anıqlanıwı múmkin.

Oqıwshılardıń iyelegen bilim ham uqıplıqların tekseriw oqıtıw processinin áhmiyetli basqıshı bolıp tabıladı. Oqıwshılar bilimin tekseriw arqalı, olardm tarbiyası, oqıtıwdıń natiyjesi hám dárejesi anıqlanadı.

Tekseriwlerdi ótkeriwge oqiwshılardıń ózlerinin qızığıw- shılıqta bolıwı ayrıqsha diqqatqa alınıwı shårt. Sebebi, oqiwshi óziniń bilim dárejesiniń ósiwine baha beredi.

Tekseriwler tómendegi funkciyalarga bólinedi: tekseriwshi, bilim beriwshi, bagdarlawshı hám tárbiyalawshi.

Tekseriwshi funkciyanıń wazıypası ótilgen tema yamasa bap boyınsha óqıwshılardıń iyelegen bilim, uqıplığın, jetiskenliklerin anıqlaw.

Bilim beriwshi wazıypası tekserilip atırgan bilimdi elede jetilistiriw, oqiwshılardıń sóylew madeniyatın, dıqqatlılığın hám oylaw dárejesin jettilistiriw bolıp tabıladı.

Bagdarlawshı funkciyanıń wazıypası oqiwshılar oqıtıwshınıń aytqan mağlıwmatları boyınsha bagdar ahw, belgilengen maqsetke erisiw bolıp tabıladı.

Tarbiyalıq funkciyanıń wazıypası oqiwshılardı miynet súyiw- shilikke úyretiw, oqiwshılardı haqiyqatlıqqa, Watandı súyiwshi ózgelerge húrmet-izzet kórsetiwshi etip tarbiyalaw bolıp esaplanadı.
Endi biz oqiwshılardıń bilimin tekseriwdiń zachet (sınaq) túri haqqında tanısamız. Sınaq sabagında oqıtıwshı barlıq oqiw- shılardıń bilimin tekseriwi kerek. Bunıń ushın tekseriw waqtır yamasa tekseriwshilerdiń sanın kóbeytiw kerek.

Eger biz tekseriw waqtın kóbeytsek, bul oqıtıwshi ham oqiwshılar ushın qosimsha awırmanshılıqtı keltirip sluģaradı. Sonın ushm da tekseriwslı (assistent) lerdiń sanın kóbeytken maqul boladı. Járdemshi sıpatında klastağı eń jaqsı oqiytuğın ham biletugm bir neshe oqiwshılardı alamız.