Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket Sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ:
Eğitimci, çocuklara elindeki fotoğrafı gösterir ve fotoğrafta gördükleri nesnelerin ve kişilerin nasıl göründüklerini anlatmalarını ister. Çocuklar fotoğrafta gördüklerini anlattıktan sonra, eğitimci bu fotoğraf çekilmeden önce neler olmuş olabileceğini düşünmelerini ister. Çocukların fikirleri alındıktan sonra fotoğraftaki karakterlere bürünerek olayın bu kısmını canlandırmalarını ister. Çocuklar, fotoğraf öncesinin canlandırmasını yaparlar. Eğitimci, fotoğrafın çekilme aşamasında neler yaşanmış olabileceğini sorar ve fotoğraf çekilme aşamasının canlandırması yapılır. Eğitimci, daha sonra neler yaşanmış olabileceğini sorar. Çocukların cevapları değerlendirilir ve fotoğraf çekimi sonrasında yaşananlar canlandırılır. Tüm aşamalar canlandırıldıktan sonra, olayın baştan sona bir bütün olarak yeniden canlandırması yapılır.
Öğretmen sanat çalışması için öğrencileri yönlendirir. Fon kartonuna 25 cm çapında bir daire çizin kesin 2. 5 cm çapında her renkten birer tane olmak üzere 6 adet daire çizip kesin. Küçük daireleri resimde görüldüğü gibi yapıştırın. Siyah keçeli kalemle duyguları çizin. Duygu saatinizin ibresini, resimde görüldüğü gibi çizin ve kesin. Maşa raptiyeyi kullanarak ibreyi uygun şekilde takın.
MATERYALLER: Bir aile fotoğrafı veya dergi ve gazetelerden kesilmiş fotoğraflar
7 farklı renkte fon kartonu, 1 adet maşa raptiye, Siyah keçeli kalem, Makas Yapıştırıcı
Dostları ilə paylaş: |
