Colloque 10 apprendre et enseigner en francophonie aujourd'hui le problème de l'augmentation du nombre d'entrées dans le supérieur

Synthèse du projet IDMF

Contexte et origine du projet

Ingénieurs Sans Frontières est une fédération d’associations de solidarité internationale implantées majoritairement en milieu étudiant ingénieur (3 groupes répartis dans plus de 70 grandes écoles de France).

Depuis 1982, Ingénieurs Sans Frontières travaille en étroite collaboration avec des partenaires des milieux ruraux des pays du Sud pour répondre à des demandes d’appui technique à des projets de développement. Parallèlement, ISF mène des actions en France de formations / informations dans les milieux étudiants et universitaires sur les thématiques liées au développement et à l’interculturalité.

Aujourd’hui, ISF souhaite :

• 
  renforcer les synergies entre étudiants du Nord et du Sud,
  
• 
  impliquer les écoles et les enseignants dans des actions de solidarité internationale en collaboration avec leurs homologues des pays du Sud.
  

Depuis octobre 1998, plusieurs grandes écoles françaises (ENSAM, ENST, INPG, INSA, UTC)¹ travaillent avec ISF sur le montage d’un programme commun de solidarité internationale. L’objectif est de promouvoir dans les pays du Sud la conception et la diffusion de supports de formation à caractère scientifique à l’aide d’outils multimédia. L’enjeu de ce programme est de développer des synergies entre écoles, enseignants et étudiants du Nord et du Sud, autour d’objectifs communs de transmission des savoirs. « Fournisseur de contenu », ce programme s’inscrit en complémentarité avec les projets d’équipement des écoles et universités du Sud en moyens informatiques.

Le projet, ses objectifs

L’objectif d’IDMF est d’accompagner les acteurs du Sud de la formation d’adultes (écoles supérieures, universités ou centres de formation) dans l’utilisation puis la conception de nouveaux supports de formation multimédias.

Trois objectifs ont été définis :

• 
  Réaliser des supports de formation multimédias dans des domaines variés (chimie, physique, agronomie, etc.) adaptés à des contextes pédagogiques spécifiques identifiés et définis par des partenaires du Sud.
  

• 
  Constituer et alimenter une base de connaissance structurée à vocation pédagogique. Cette base sera alimentée par les supports de formation réalisés par le programme. Pour ce faire, ces supports seront conçus en respectant certaines règles assurant une parfaite intégration dans cette base de connaissance.
  

• 
  Former nos partenaires du Sud à l’élaboration de tels supports de formation (maîtrise des principes et des outils informatiques).
  

Les acteurs du projet

• 
  Les universités du Sud, enseignants, centres de formations et étudiants, formaliseront les besoins identifiés, établiront des cahiers des charges (contenus et processus pédagogiques), et exploiteront ces supports. Ils seront aussi amenés à concevoir de tels supports après avoir suivi une formation.
  
• 
  Les universités et écoles d’ingénieurs françaises participeront à la réalisation de modules en partageant leurs connaissances scientifiques et en mettant à disposition leurs moyens matériels et humains.
  
• 
  Les membres d’ISF et les étudiants des universités et écoles d’ingénieurs participeront à la réalisation des supports de formation en relation avec le rédacteur du cahier des charges et d’un expert scientifique. Ils auront au préalable été formés à la conception de tels supports.
  

• 
  La fédération Ingénieurs Sans Frontières assurera la coordination du programme.
  

Etat d’avancement et mise en œuvre du programme

Nos atouts pour réussir un tel programme sont multiples :

• 
  un réseau de près d’un millier d’étudiants ingénieurs bénévoles impliqués dans le milieu de la solidarité internationale,
  
• 
  une présence dans plus de 70 grandes écoles en France et des relations privilégiées avec un grand nombre d’entre elles (plusieurs sont déjà parties prenantes dans le programme),
  
• 
  une bonne connaissance des pays du Sud (plus de 150 projets menés).
  

Cependant, après dix-sept années d’expériences de projets de développement dans les pays du Sud, nous avons la conviction que ce programme est particulièrement ambitieux tant par ses objectifs que par son montage partenarial.

Face à ces enjeux, nous souhaitons adopter une démarche pragmatique avec une première phase expérimentale de deux ans où se mêleront études et rencontres avec l’ensemble des partenaires d’une part et réalisations de supports de formation expérimentaux d’autre part.

Cette première phase expérimentale démarrera à l’automne 1999. En fonction de l’évaluation de cette première phase, la montée en charge du programme sera envisagée.

Le budget global du programme est estimé à 1,8 MF pour la phase expérimentale de deux ans (5,6 MF sur 5 ans). Les apports matériels et humains des écoles et d’ISF dans le programme, est de plus de 40% de ce montant. Les besoins financiers sont de 487 kF la première année et de 604 kF la deuxième.

Présentation d’ISF

Ingénieurs Sans Frontières a été créée en France en 1982. C’est aujourd’hui une fédération composée d’une trentaine de groupes régionaux et d’une coordination nationale à Paris.

ISF réunit environ un millier de membres et donateurs, principalement des étudiants et des ingénieurs, qui s’impliquent bénévolement dans les activités suivantes :

• 
  Sensibilisation au développement et aux interdépendances Nord-Sud auprès d’un public d’étudiants et d’ingénieurs en France. Formation à la solidarité internationale et aux relations interculturelles.
  
• 
  Appui technique et méthodologique à des projets de développement au Sud initiés par des organisations ou des opérateurs locaux, à leur demande explicite.
  
• 
  Traitement de demandes techniques précises et ponctuelles provenant d’individus et/ou d’organisations du Sud.
  

Au delà de la fédération française, ISF est implantée dans d’autres pays européens, notamment en Espagne, en Italie et en Belgique.