Cuprins Pag Introducere scopul Planului de Acțiune Metodologie secțiunea 1 Sinteza Planului strategic 10

1.16.Elaborarea și implementarea cadrului legislativ privind nivelul minim de calificare pentru personalul portuar și furnizarea instruirii necesare

După identificarea profesiilor și calificărilor necesare, va fi conturat cadrul legislativ care să prevadă cerințe privind nivelul minim de calificare pentru respectivele profesii.

O etapă inițială importantă în elaborarea cadrului legislativ este prezentarea listei identificate a profesiilor/domeniilor la Ministerul Muncii, Familiei, Protecției Sociale și Persoanelor Vârstnice și includerea acestora în Clasificarea Ocupațiilor din România. Aceasta este o etapă-cheie în asigurarea bazei de profesii pentru care se pot elabora cerințe legislative privind standardele de calificare. Cadrul legislativ va susține efortul portului Galați (și a tuturor porturilor din România) și a operatorilor de terminale de a planifica, programa și întreprinde activitățile de formare profesională pentru calificarea forței de muncă.

1.17.Relația cu universitățile și alte instituții educaționale

În prezent nu există programe specifice de pregătire și perfecționare pentru personalul portuar, fiind astfel necesar să se stabilească relații cu universități și alte instituții educaționale. La stabilirea relațiilor cu instituțiile educaționale și dezvoltarea programelor educaționale specifice, aspectele cheie care trebuie luate în calcul sunt stabilirea nevoii pentru direcția educațională și atractivitatea pentru eventualii studenți de a se implica în asemenea programe.

Dezvoltarea relațiilor cu universități

Prin intermediul clusterului de transport intermodal ecologic, CN APDM va susține introducerea cursurilor sau disciplinelor în facultățile cu profil economic/comerț, privind managementul, economia și logistica portuară. Cooperarea cu Portul Constanța și alte porturi românești în cadrul clusterului ar putea crește influența și resursele disponibile pentru introducerea programelor educaționale în instituții de învățământ superior privind managementul și administrația portuară. Acestea trebuie să adreseze în mod direct necesitățile de perfecționare identificate. De asemenea, în procesul de negociere și dezvoltare parteneriate cu universitățile, vor trebui prezentate perspectivele de angajare pe piață în vederea atragerii viitorilor studenți. Se va avea în vedere și organizarea de internship-uri pentru studenții ce vor urma aceste cursuri.

Alte instituții de învățământ

Având în vedere calificările specifice necesare în prestarea anumitor servicii portuare, cum ar fi operațiunile de pilotaj sau de manevrare a macaralelor, CN APDM va consulta instituții naționale, furnizori de instruire în domeniul transportului naval (cum ar fi CERONAV) și școli profesionale. Aceste instituții se concentrează în general pe asigurarea cunoștințelor și calificărilor pentru studenți în anumite domenii, cum ar fi electricitate, prelucrarea metalelor, instalații, turism etc. Se va avea în vedere crearea de programe/cursuri care să îndeplinească direct nevoile de formare identificate pentru personalul implicat direct în prestarea serviciilor portuare. De asemenea, vor trebui discutate posibilitățile de adaptare a cursurilor generale pentru a îndeplini necesitățile și aspectele practice ale activităților portuare. De exemplu, instruirea specifică a electricienilor pentru lucrări de instalații electrice care se efectuează în general într-un port. Similar ca și în cazul dezvoltării de parteneriate cu universitățile, este necesară prezentarea perspectivelor de angajare pe piață în vederea atragerii viitorilor studenți.

1.18.Cursuri demonstrative și perfecționarea continuă a personalului

După dezvoltarea cursurilor și programelor educaționale, este important să se stabilească și cursuri demonstrative cu o parte din angajații portului. Obiectivul programului și cursului demonstrativ este să stabilească oportunitatea și relevanța materialului și metodelor didactice pentru a asigura eficiența și eficacitatea experiențelor educaționale. În timpul cursurilor demonstrative, trebuie identificate zonele unde sunt necesare îmbunătățiri iar cursurile/programele de perfecțioare trebuie modificate în mod corespunzător.

După realizarea cursurilor demonstrative și finalizarea etapei de dezvoltare a programelor educaționale și a cursurilor pentru perfecționarea personalului portuar, se va elabora și un program de perfecționare continuă a angajaților. Programele de instruire și perfecționare continuă a angajaților trebuie să fie suficient de flexibile și variate pentru a permite îndeplinirea diferitelor necesități ce pot apărea pe parcurs în activitatea personalului.

În general este dificil din punct de vedere juridic să se impună însușirea și perfecționarea unei anumite abilități, dacă nu se prevede în mod clar în contractul de muncă și/sau în legislație. Astfel, organizațiile optează să îmbunătățească calificările forței de muncă de obicei prin două metode:

• 
  Crearea unei culturi organizaționale de instruire și perfecționare.
  
• 
  Finanțarea instruirii și perfecționării angajaților
  

Crearea unei culturi organizaționale este un proces treptat și impune crearea unui mediu în care angajații încearcă în mod individual să profite de ocaziile apărute pentru perfecționarea abilităților.

Finanțarea instruirilor de către CN APDM și operatorii de terminale trebuie bugetată pentru fiecare perioadă pentru a permite întreprinderea acțiunilor necesare pentru dezvoltarea profesională a angajaților.

1.19.Pași pentru implementarea recomandărilor

Nr.	Acțiune	Partea responsabilă
1	Identificarea profesiilor necesare pentru care trebuie dezvoltate competențe și definirea nivelului minim de calificare aferent fiecărei profesii.	Cluster – pentru determinarea nevoilor la nivel național. CN APDM, operatorii de terminale din Galați – pentru nevoile specifice portului Galați.
2	Prioritizarea necesităților de calificare	Cluster – prioritizarea la nivel național CN APDM, operatorii de terminale din Galați – prioritizarea la nivelul portului Galați
3	Prezentarea listei de profesii identificate la Ministerul Muncii, Familiei, Protecției Sociale și Persoanelor Vârstnice pentru a actualiza în mod corespunzător Hotărârea Guvernului nr. 1352/2010 privind aprobarea structurii Clasificării Ocupațiilor din România.	Cluster
4	Crearea cadrului legislativ în România pentru stabilirea cerințelor minime de calificare pentru muncitorii portuari.	Cluster - va realiza propunere legislativă pe care o va înainta Ministerului Transporturilor
5	Elaborarea programelor și cursurilor de instruire și perfecționare împreună cu universitățile și alte instituții educaționale.	Cluster – integrarea propunerilor specifice de instruire primite de la entitățile membre CN APDM, operatorii de terminale din Galați – elaborare propuneri specifice de instruire
6	Întâlniri cu universitățile din România în vederea dezvoltării de parteneriate și implementarea programelor/cursurilor de instruire propuse.	Cluster
7	Întâlniri cu instituții de învățământ terțiar, alte instituții de învățământ superior, furnizori de servicii de instruire specifică transportului naval, în vederea dezvoltării de parteneriate și implementarea programelor/cursurilor de instruire propuse.	Cluster
8	Desfășurarea cursurilor demonstrative pentru determinarea eventualelor nevoi de modificare a programelor/cursurilor de instruire și efectuarea modificărilor necesare în consecință.	Universități, școli profesionale, furnizori de servicii de instruire, în colaborare cu membrii Clusterului
12	Dezvoltarea de programe de internship pentru studenții care vor urma respectivele programe / cursuri de instruire.	Cluster
13	Comunicarea planurilor de instruire și perfecționare.	CN APDM
14	Evaluarea periodică a profesiilor și calificărilor aferente și propunerea de actualizări/revizuiri unde este necesar.	CN APDM