Date generale

Educaţia plastică şi educaţia tehnologică. Procesul educațional în IPLT „M. Eliade”la disciplinele educaţia plastică și educația tehnologică este monitorizat de director adjunct, dumneaei coordonează toate disciplinele de studii, precum și procesul de atestare, procesul de dirijare și control nu poartă un caracter sistematic, la disciplinele educația plastică și educația tehnologică. Aceste discipline nu se regăsesc nici în planul de activitate a liceului. De asemenea managerul coordonator a prezentat numai fișele de asistență din anul trecut din cadrul atestării profesoarei de educație tehnologică.

Comisia metodică „Științe” este formată din 10 cadre didactice în care sunt incluse și profesoarele de educație tehnologică și educație plastică. Conform planului de activitate a Comisiei metodice pentru anul de studii 2016-2017 sunt proiectate 9 ședințe. Tema de cercetare a Comisiei metodice este:„Modalități de formare și evaluare a competențelor disciplinare specifice”. La momentul controlului conform proceselor verbale au fost desfășurate 6 ședințe. Comisia metodică dispune de portofoliu, completat parțial recomandărilor metodice sunt planificate un șir de seminare și acțiuni menite de a acorda ajutor metodic profesorilor în formarea competențelor specifice la disciplinele școlare, utilizarea metodelor interactive de motivare a învățării etc. Însă nici aici nu se regăsesc cadrele de educație tehnologică și educație plastică.

În cadrul comisiei metodice Științe activează: profesoară de educație tehnologică, grad didactic unu, cu o vechime în muncă de 24 ani și profesoară de educație tehnologică și educație plastică, grad didactic doi, vechimea în muncă 16 ani (activează în instituție prin cumul de la începutul anului școlar). Teme de cercetare: „Parteneriatul ca metodă alternativă de realizare a competențelor specifice”, „Formarea competențelor creative la orele de educație plastică și educație tehnologică” confirmate fiind prin materialele didactice din portofoliile profesoarelor.

Proiectele de lungă durată ale profesoarelor corespund recomandărilor metodice ale Ministerului Educației, Dispoziția nr. 282 din 28 iunie 2016. Sunt discutate la ședința Comisiei metodice, proces-verbal nr. 2 din 05.09.2017, sunt coordonate de managerul coordonator și vizate de director. Proiectele zilnice sunt elaborate conform recomandărilor metodice, sunt respectate etapele lecţiei conform tipului de lecţie propus. În perioada controlului au fost asistate 3 lecții de educație tehnologică în clasele a VII-a, a VIII-a, a IX-a, fiind apreciate cu calificativul foarte bine. Demersul didactic este logic structurat, sunt aplicate de către profesor diverse strategii didactice centrate pe activitatea elevului. Îndeosebi merită a menţiona competenţa, dragostea şi pasiunea pentru activitatea profesională a profesoarei, care a prezentat un portofoliu model, receptivitatea la propuneri şi sugestii în ce priveşte dezvoltarea competenţelor cognitive, stimularea motivaţiei elevilor de a achiziţiona independent cunoştinţe şi de a le aplica conştient în practică. Creativitatea, caracterul competitiv, ajutorul reciproc îi sunt proprii în activitatea pedagogică. Au fost asistate 3 ore în clasele a VI-a și a VII-a la educația plastică apreciate cu calificativul „bine” și în cl. a IX-a la educația tehnologică apreciate cu calificativul „bine”. Asistenţele la ore au demonstrat că profesorii de educație plastică și educație tehnologică aplică în cadrul demersului didactic diferite forme de activitate, selectează şi aplică o varietate de metode şi tehnici activ-participative, în conformitate cu particularităţile de vârstă al elevilor; utilizează diverse resurse educaţionale.

Educaţia muzicală. Cadrul didactic de educaţie muzicală activează în domeniul dat de peste 36 de ani. În momentul de inspectare şi asistenţe la ore s-a demonstrat un nivel înalt de cultură profesională şi tact pedagogic înalt. Dispune de un proiect bine gândit şi structurat din punct de vedere al metodologiei educaţiei muzicale şi a curriculei muzicale. Elevii claselor gimnaziale au dat dovadă de implicare şi de realizare a temelor de acasă, subliniind prin sarcinile de învăţate stilul şi preferinţele pentru muzica şi genurile preferate, în corespundere cu subiectele lecţiei, în special băieţii.

În cadrul inspectării s-a analizat corectitudinea aplicării proiectărilor de lungă durată şi concordanţa realizării competenţelor şcolare şi a evaluărilor planificate. Evaluările iniţiale aplicate în conformitate cu acţiunile planului de acţiuni ale catedrei şi al evaluărilor din cadrul proiectelor de lungă durată ale profesorilor, având ca scop de a cunoaşte nivelul de cunoştinţe al elevilor la început de an şcolar. Aceste evaluări, permit cadrelor didactice, cât şi elevilor să-şi formeze o reprezentare mai obiectivă asupra sarcinilor care urmează să fie predate.

XIV. Activitatea metodică. Direcţiile de activitate ale Cabinetului metodic nu corespund Regulamentului de organizare şi funcţionare a Cabinetelor metodice în instituţiile de învăţământ secundar general, aprobat prin ordinul DGETS nr. 1935 din 26.11.2013. Documentaţia nu este elaborată şi păstrată conform Nomenclatorului Regulamentului de organizare şi funcţionare a Cabinetului metodic.

Consiliul Metodic a fost aprobat prin ordinul intern nr. 81ab din 22.09.16, în componenţă de 9 membri. În instituţie activează 4 comisii metodice: Științe exacte, Științe, Limbi moderne, Limba și literatura română și istoria.

De la începutul anului şcolar s-au realizat 3 şedinţe ale Consiliului Metodic la care au fost discutate următoarele: aprobarea planului de activitate a Comisiilor Metodice; obligațiunile funcționale ale cadrelor didactice - reactualizarea Fișei de Post; organizarea lucrului colectivului asupra problemei unice; cu referire la verificarea proiectelor de lungă durată şi a cataloagelor; aprobarea planului de diseminare a experienței avansate; realizarea curriculum-ului; importanța organizării lecțiilor publice; reactualizarea portofoliilor cadrelor didactice și manageriale etc.

S-a acordat asistenţă metodică cu privire la proiectarea activităţii Consiliului metodic şi necesitatea respectării direcţiilor de activitate ale Cabinetului metodic în corespundere cu Regulamentul de organizare şi funcţionare a Cabinetelor metodice în instituţiile de învăţământ, corectitudinea elaborării şi perfectării documentaţiei metodice conform Nomenclatorului. S-a stabilit un termen de lichidare a carenţelor atestate (20.04.17).

Atestarea cadrelor didactice şi manageriale

Listele nominale ale cadrelor didactice care au solicitat atestare în anul de studii 2016-2017 au fost aprobate în cadrul şedinţei Consiliului profesoral din 22.09.16.

La 15.02.2017 s-a desfăşurat a doua şedinţă a comisiei de atestare în cadrul căreia s-a discutat rezultatele evaluării activităţilor desfăşurate pentru atestare, calitatea activității celor atestați și rezonabilitatea avansării gradelor didactice pretinse.

Date generale despre cadrele didactice

Nr. total de cadre	Conform vechimii muncii		Deţin grade didactice			În procente	Nu deţin grade didactice	În procente
	Tineri specialişti	Pensionari	Doi	întâi	superior
45	-	20	6	20	19	97,77	1	2,22

În anul de studii 2016 - 2017 au solicitat atestare:

Nr. total de cadre didactice	Grad didactic doi		Grad didactic întâi		Grad didactic superior
	conferire	confirmare	conferire	confirmare	conferire	confirmare
8	-	-	-	4	1	3

formarea profesională continuă

Activitatea de formare profesională continuă se desfășoară în conformitate cu prevederile Codului Educaţiei al Republicii Moldova, aprobat prin Legea nr. 152 din 17.07.2014 (art.123 – 125, 133, 134 (b)), Codului Muncii (art. 212, 213, 214, 215, 220), Regulamentului cu privire la organizarea formării profesionale continuă aprobat prin Hotărârea Guvernului nr.1224 din 09 noiembrie 2004.

Pe parcursul ultimilor 2 ani de activitate formarea continuă a stat la baza creșterii calității procesului instructiv-educativ, în acest sens cadrele didactice au participat la diverse seminare tematice municipale, stagii de formare profesională continuă.

În anul de studii 2016 - 2017 au urmat cursuri de formare continuă la didactica de specialitate 3 cadre didactice la următoarele discipline: matematica, limba rusă şi limba engleză.

15. 
    Educație și activitatea extrașcolară.
    

În cadrul evaluării s-a constatat că procesul educaţional în instituţia dată este organizat şi dirijat de director adjunct pentru educaţie – 1,0 unitate şi profesor de limba română - 9 ore, studii superioare, vechimea în muncă - 31 ani (activitatea managerială – 3 ani).

În instituţie sunt prezente actele normative ce reglementează procesul educativ: Codul educației, Convenţia ONU cu privire la drepturile copilului, Codul familiei, ordinele Direcţiei generale educaţie, tineret şi sport, ordinele interne, „Procedura de organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiilor de învăţământ în cazurilor de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului, aprobată prin ordinul Ministerului Educaţiei al Republicii Moldova nr.77 din 22 februarie 2013, „Campaniei naţionale „Săptămâna de luptă împotriva traficului de fiinţe umane”, „PRO Sănătate 2016-2017”, „Orientarea profesională”.

Proiectul activităţii educative corespunde după structură şi conţinut cerinţelor. Componenta operaţională din programele elaborate este orientată spre dezvoltarea domeniilor ce ţin de educaţia pentru sănătate, formarea culturii comportamentale, formarea pozitivă a conceptului de sine, protecţiei copilului de orice formă de abuz şi neglijare.

Managerul educativ al instituţiei întruneşte competenţele necesare în dirijarea şi evaluarea activităţii catedrei diriginţilor de clasă şi a conducătorilor de cerc, de eficienţa cărora depind performanţele instituţiei în realizarea procesului educaţional.

Catedra diriginţilor de clasă şi a conducătorilor de cerc este constituită din 32 diriginţi de clasă şi 18 conducători de cerc.

Nr. сrt.	Denumirea	Anii de studiu
		2013-2014	2014-2015	2015-2016	2016-2017
1	Nr. total de clase	28	30	31	32
2	Nr. total de diriginți	28	30	31	32
	din ei:
1	Treapta primară	9	10	11	11
2	Treapta gimnazială	14	14	14	15
3	Treapta de liceu	5	6	6	6
4	Tineri specialiști	4	4	4	2

În activitatea extraşcolară sunt încadraţi 501 elevi, ce constituie 46,21 % din numărul total de elevi (1084) din instituţie.

Activitatea metodică cu diriginţii de clasă şi conducătorii de cerc este dirijată de managerul educativ care îi întruneşte în şedinţe, subiectele fiind stabilite în corelare cu direcţiile activităţii metodice şi tema asupra căreia activează instituţia dată: „Nivelul de cultură se identifică cu gradul de conștiință”:

- seminare metodice pentru diriginţii de clasă şi conducătorii de cerc: „Educația extracurriculară - factor în dezvoltarea personalității copilului”, „Proiectarea de lungă durată a diriginților de clasă și a conducătorilor de cerc”;

- seminare teoretico-practice, care au vizat următoarele aspecte: „Cursul de instruire în domeniul prevenirii și eliminării discriminării pentru cadrele didactice din învățământul general”, realizat la data de 22 octombrie, 2016 în cadrul a 7 sesiuni teoretico-practice, seminarul „Fundamente psihologice ale dezvoltării optime a elevilor: legități și mecanisme psihologice”, realizat la data de 17.11.16, având ca invitat, dna Otilia Stamatin, academician, profesor universitar;

- şedinţe de catedră: proiectate şi realizate 14.

Lucrul cu tinerii diriginţi de clasă este planificat cu repere metodice individuale, ore demonstrative. Tematica seminarelor este în concordanţă cu problema asupra căreia lucrează colectivul pedagogic.

În liceu este proiectată studierea experienţei avansate a dirigintelui de clasă cu tema de cercetare - „Impactul portofoliului de progres în formarea personalității elevului”. Este elaborat și se realizează programul de studiere a experienţei avansate ce include diverse activităţi: ore publice, dezbateri, concursuri, întâlniri cu personalități notorii, seminar instructiv-metodic, chestionare. Ca instrumente de evaluare a diriginţilor de clasă sunt utilizate fişe de analiză a orelor asistate, în care prevalează aprecierea prin calificative.

Până la momentul controlului directorul adjunct pentru educaţie a asistat la 131 activităţi educative (39 ore de dirigenţie, 23 ore alte discipline, 31 activităţi extraşcolare, 32 ore de cerc şi 6 participări în cadrul şedinţelor cu părinţii).

În registrul de evidenţă a ordinelor cu privire la activitatea de bază sunt înregistrate ordine ce ţin de activitatea educativă şi extraşcolară.

Orele de dirigenţie se desfăşoară conform orarului. Au fost evaluate agendele diriginţilor de clasă ce confirmă că proiectarea activităţii de lungă durată a dirigintelui în clasele de gimnaziu şi liceu se realizează în conformitate cu recomandările Ministerului Educaţiei al Republicii Moldova, implementând curriculumul la dirigenţie şi în corelaţie cu Planul complex de activitate al DGETS.

Registrele şcolare sunt perfectate conform normelor în vigoare, se duc cu acurateţe şi sunt verificate de directorul adjunct pentru educaţie.

Fiecare diriginte de clasă are portofoliul propriu care include proiectele orelor de dirigenţie, activităţilor extraşcolare, notele informative, publicaţii, articole, referate ce elucidează temele care se discută în cadrul comisiei metodice etc.

Rezultatele elevilor liceului se datorează unui sistem de dirijare şi control structurat, planificat şi monitorizat de managerul educativ, fiind puse în discuţie la şedinţele de administraţie, şedinţele comisiei diriginţilor de clasă, şedinţele convocate de director, fapt demonstrat de procesele verbale respective şi notele informative prezentate.

Până la momentul controlului au fost proiectate şi realizate 6 controale frontale şi tematice („Rezultate, perspective şi oportunităţi în proiectarea activităţii educative a dirigintelui de clasă şi a conducătorului de cerc”, „Calitatea desfășurării ședințelor cu părinții”, „Prevenirea comportamentului deviant la nivel de instituție”, „Relația profesor-elev: remedii moderne de soluționare a conflictelor”, „Calitatea evidenței frecvenței și documentației în clasele absolvente”, „Evaluarea studierii și promovării experienței avansate a dirigintelui de clasă”.

Prin ordin intern, anual, este constituită comisia pentru protecţia drepturilor copilului care activează după un plan bine structurat, formând la elevi cultura comportamentală, prevenind situaţii de criză în rândul elevilor, creând condiţii favorabile pentru formarea caracterului elevului, protejând de orice formă de abuz şi neglijare copiii din diverse grupuri sociale. S-a stabilit o conlucrare a administraţiei liceului cu partenerii interni şi externi (DPDC, CEE „Lăstărel”, CCT sectorul Buiucani, procuratura municipiului Chișinău, Biblioteca „Ovidius”, Teatrul „Luceafărul”, cinematograful „Odeon”, posturi de radio și televiziune).

Lipseşte abandonul şcolar şi copii neşcolarizaţi. În liceu este întocmit programul activităţilor culturale şi de agrement. Activităţile extraşcolare organizate de la început de an şcolar sunt confirmate prin prezenţa scenariilor, materialelor didactice utilizate, materialelor foto.

Rata de participare la concursurile din sector şi municipiu a elevilor din liceu este mare, sunt locuri premiante la nivel de sector, municipiu, republică, rata lor fiind în creştere faţă de anul precedent de studii.

Anii de studii	2014-2015			2015-2016			2016-2017, până la momentul controlului
	Sector	Municipiu	Republică	Sector	Municipiu	Republică	Sector	Municipiu	Republică
Mențiune	12	10	1	20	13	-			-
Locul III	1		2	-	3	-		4	-
Locul II	-	2	1	-	1	-	2	11	-
Locul I	1	-	-	3	-	-	4	3	-
Nominații	3	2	-	-	-		7	14	-
Premiul mare	1	-	-	1	-	-	-	-	-

În instituție este susținută și își desfășoară activitatea organul de autoconducere a elevilor din liceu, rezultatele căruia sunt activ promovate de către echipa managerială.

Asistența la orele de dirigenție a demonstrat un înalt grad de implicare a cadrelor didactice în realizarea obiectivelor curriculare la dirigenție, folosirea metodelor și strategiilor didactice adecvate obiectivelor propuse.

În cadrul evaluării orelor de cerc s-a asistat la cercurile „Atelier de lectură”, „Creatorul”, ansamblul de dans popular „Moldovița” , „Audiție în limba engleză”, „Arta comunicării”, cercul dramatic. La orele asistate frecvența a fost de 90 - 100%, orele s-au desfășurat conform proiectărilor, în majoritatea absolută elevii au realizat activitățile solicitate cu bună dispoziție, fiind motivați de profesorii. Se menționează aportul conducătorilor de cerc în cadrul acțiunilor de binefacere realizate de către instituție.

În rezultatul controlului s-a stabilit că în liceu sunt create condiţii optime pentru desfăşurarea activităţii educative care contribuie la realizarea obiectivelor educaţionale.