Ders : hayat biLGİSİ

SEÇİLECEK KONULAR

1. Babamla kardan adam yaptık.

Kardan adamı, neyle ve nasıl yaptık?

 Kardan adamı neler giydirdik?

 Hangi aksesuarları giydirdik?

2. Yok olan kardan adamımız.

 Kardan adam nasıl yok olur?

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Sınıfa gelen çocuklar istedikleri köşelere geçip, istedikleri materyallerle oynamaları sağlanır. Evcilik köşesinde oyuncaklar, bebekler, kışın kullandığımız giysilerden örnekler bulundurulur.

Eğitici oyuncak köşesinde çeşitli lego ve puzzlar ve yap-bozlar bulundurulur.

Kitap köşesinde kış mevsiminin resimlerinin bulunduğu hikaye kitaplarının bulunur.

Fen ve Doğa köşesinde mevsimler tablosunun özellikleri ve kışlık sebze ve meyveler bulunur

Sanat etkinlikleri: Öğretmen çocuklara pamukları verir. Çocuklar kardan adamın üzerine yapıştırıp, artık materyallerden boncuklar ayarlanır. Gözlerini siyah boncuk burnuna, ağzına kesilen kumaş parçaları yapıştırdıktan sonra eline de günlük kullanılan süpürgeden kesilmiş parçaları verir. Çocuklar yapıştırma işlemini bitirdikten sonra sınıfın panosunda sergilenir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Öğretmen etkinlik için hazırlanan çocuklara birlikte mevsimler tablosunu inceler ve kış mevsiminin özelliklerinin anlatır. Pencereden dışarıyı seyrederek eğer kar yağmış ise bir parça kar getirip sınıfta incelenir., küçük bir kardan adam yapıp leğende nasıl eridiğini izlenir.

Çocuklara bu konularla ilgili sorular sorulur. Kardan adamı nasıl yaptık? Kardan adam nereye kayboldu? vs. Konuyla ilgili öğrendiğimiz şiir okunarak bilmeceler sorulur.

Mavi atlas iğne batmaz, makas kesmez, terzi biçmez. (gökyüzü), ne canı var ne kanı beş tanedir parmağı (eldiven), şekere benzer tadı yok, gökte uçar kanadı yok. (kar), on parmaktan on çıktı, on kaldı. (eldiven) ben giderim o gider üstümde gölge eder. (şemsiye), duruşu ömür, gözleri kömür, soğuk dondurur, sıcak öldürür. (kardan adam)

Öğretmen konuyla ilgili “Kardan Adam Yaptık” öyküsünü anlatır. Çocuklar öykü anlattıktan sonra bahçeye kar oynamaya, kardan adam yapmaya çıkılır. Karın üzerinde yuvarlanma ve kar topu oyunları oynanır. Hep birlikte dışarıda şakımız söylenir.

MÜZİK-Müjdeler olsun kar yağdı

Müjdeler olsun kar yağdı / Koşun çocuklar hey / Her taraf beyazlandı /Bugün şenlik var.

Kardan adam yapalım / burnuna havuç takalım / Üşüyor bu havada / boynuna atkı saralım.

Öğrenciler hep birlikte katılarak şarkılara neşe içinde söylerler. Çocuklara sınıfa alıp düzgünce minderler üzerine oturtulur ve yapılanlar anlatılır. Oynadığımız oyunlarda en çok hoşuna gidenin ne olduğu sorulur. Mısır patlatma oyunu oynanır.

OYUN-Kış oyunları

Kışın karda oynadığımız oyunları anlatarak etkinliğe başlayan öğretmen kış geceleri en çok yenilen şey nedir, diyerek mısırı tarif eder. Çocuklara oyunu anlatır. Sınıftaki bütün çocuklar ortaya geçer, pat pat diye ses çıkararak patlamaya başlar çocuklar durmadan sıçrarlar ve yere düşerler. Oyun eğlenceli bir şekilde devam eder. Sınıfa da bir mısır patlatma makinesi getirilir ve çocuklarla birlikte patlatılıp, yenilir. Oyun sonunda öğretmen çalışma sayfalarını çocuklara dağıtarak yönergeleri söyler.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Kayakçıları kaydıkları yolu çiziniz. Kardan adam yaparken kullandığımız materyalleri çizerek kardan adamı tamamlayınız. Yönergeler yapıldıktan sonra çalışmalar kontrol edilir.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan etkinlikler değerlendirilerek dönütler kontrol edilir. Ulaşılan hedef ve kazanılması beklenen davranışlar belirlenir.

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (60)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 1. Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözel yönergelere uygun olarak yürüme(yavaş, hızlı, taklit yürüyüşü vb.)
HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

6. Değişik araçlar kullanarak şekiller çizme 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirme
HEDEF 6. Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Belli nesneleri sıkma 2. Yumuşak materyallere elleriyle şekil verme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 2. Duygularını kontrol edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 5. Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlama
HEDEF 4. Başkalarının duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Başkalarının duygularını ifade etme
HEDEF 7. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Kendi kültürünün belli başla özelliklerini (misafirperverlik, yardımlaşma, yöresel giysiler, büyüklere saygı, bayramlara ilişkin davranışlar gibi) söyleme
HEDEF 9. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özelliklerini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özellikleriyle ilgili özgün düşüncelerini etkinliklerinde gösterme

3. Başkalarının olgu ve olaylarla ilgili düşünceleri hakkındaki görüşlerini söyleme
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Estetik bedensel hareketlerle dans etme, yürüme 4 Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 2. Verilen nesne, durum, olay, sayı ya da sözcükleri hatırlayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Bir bütünlük içinde yer alan olay, nesne ya da öğeleri söyleme 4. Sayıları ritmik olarak sayma
HEDEF 3. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Verilen nesneleri renklerine göre eşleştirme 2. Verilen nesneleri şekillerine göre eşleştirme

9. Verilen nesneleri elde ediliş şekillerine/yapıldığı malzemelere göre eşleştirme
HEDEF 15. Belli bir nesne, varlık ya da olayı tanımlayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Nesne, varlık ya da olayı adlandırma
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Nesne, durum ya da olayı anlaşılır şekilde açıklama

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Giyeceklerini doğru şekilde giyme
HEDEF 2. Dengeli beslenme ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Verilen yiyecekleri ayırım yapmadan yeme
HEDEF 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Tehlikeli olan durumlara ve kazalara örnek verme

SEÇİLECEK KONULAR

1. Kış mevsiminin özellikleri

2. Karın oluşumu, rengi ve şekli nasıldır?

3. Kar ne zaman yağar? Kar nasıl yağar?

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Sınıfa gelen çocuklar, selamlaştıktan sonra ilgi köşelerinde istedikleri etkinliklere katılıp istedikleri materyallerle oynarlar. Çocuklar oyunlarını oynarken öğretmen çocuklarla oyunlara katılır. Oyunların bitiminde arkadaşları ile yardımlaşarak sınıfı toplayıp düzenlemeleri istenir. Grup oyunlarında paylaşma, yardımlaşma, işbirliği içinde olmalarının sağlanır. Sınıfta evcilik köşesi, kukla köşesi, kitap köşesi, blok köşesi, eğitici oyuncak köşesi bulunmaktadır. Ayrıca masalarda oyun hamurları, plastik çubuk ve fasulyeler bulunur. Çocuklar etkinlik süresi boyunca istedikleri köşede oyunlarını sürdürerek ara sıra yerlerini değiştirebilirler. Oyun süresi sona erdiğinde sınıfı toplama düzenlemeleri istenir. Çocuklar istekleri doğrultusunda sınıfı düzenlerler. Hep birlikte bu düzenlemeye katılanlar alkışlanır.

Sanat etkinlikleri: Öğretmen çocuklara etkinlik için hazırladığı masalara geçmelerini söyler. Kardan adamın eşyalarını keserek uygun yerlere yapıştırınız. Çalışmaların sonucunda resimler panoda sergilenir.

El yüz temizliği yapılarak, kahvaltı yapılır. Herkesin sağlıklı beslenmesi için yeteri kadar yiyecek yenilmesi öğütlenir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Kahvaltısını yapıp temizliğini bitiren öğrenciler yarım daire şeklinde minderlere otururlar. Öğretmen karın oluşumunu, ne zaman yağdığını, şeklinin nasıl olduğunu sorar. Kar hakkında bilgiler verilir. Karlı ve buzlu havalardaki tehlikelerden bahsedilir. Kışın evimizin balkonlarının da soğuk olduğu, kendimize dikkat etmezsek hastalanabileceğimiz anlatılır. Karla oynarken kışlık giysilerimizi sıkı sıkı giymemiz gerektiği, çok fazla soğukta kalmamızın tehlikeleri anlatılır. Bilmeceler sorulur, tekerlemeler söylenir.

Hikaye: Öğretmen “Karga”masalını anlatır.

Anlatılan masalın resimlenmesi çocuklardan istenir çocuklara dağıtılan kağıtlara çocuklar bununla ilgili resimlerini çizer anlatırlar.

MÜZİK Mevsimler şarkısı, kış baba, gelme kış gelme, şarkılarının tempo tutarak hep birlikte söylenir. Aşağıdaki mevsimler şarkısı da öğretilir. Şarkının sözlerine göre hareket uyarlanır.

MEVSİMLER

Bir yılda tam dört mevsim, İlkbahar, yaz, sonbahar,

Hepside ayrı isim Kış gelince kar yağar,

Gel birlikte sayalım Haydi haydi evine,

Takalım birer isim Her tarafta soğuk var.

OYUN

Öğrencilere daha önceden öğretilen şarkılı oyunlar oynanır.

ZİL ÇALINIYOR şarkılı oyunun öğretilir. (çocuklar karşılıklı geçerler )

Zil çalınıyor, din dan din dan don. (ellerin biri belde diğeri elinde zil varmış gibi yukarıda )

Yeter çalıştık duralım artık (eller öne doğru durma hareketi)

Başımız ağrıyor of of of aman (elleriyle başlarını tutar ağrıyormuş gibi)

Oyun isteriz şöyle böyle ikmanlar (eller vurulur ve jimnastik hareketleri yapılır. )

Biz çok koşmayız, hasta olmayız. (koşma hareketi, ellerini birleştirip üzerine yatma)

Hasta bir çiçek gibi solmayız. (parmakla bir göstererek hafifçe eğilmek)

Nakarat Şarkılı oyun eşli şekilde oynandıktan sonra hep birlikte çalışmalara geçilir.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Yürüyen çocukları boyayınız.

Sayfa üzerindeki şekilleri yanda gösterildiği gibi boyayınız.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan etkinlikler değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirilir.

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (61)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Küçük nesneleri toplama

2. Topladığı küçük nesneleri parmaklarını kullanarak bir kaba boşaltma

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

6. Değişik araçlar kullanarak şekiller çizme

HEDEF 5. Büyük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Gereken Davranışlar

1. Kollarını ve bacaklarını kullanarak nesneleri itme, çekme ve döndürme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Duygularını söyleme 2. Duygularının nedenlerini söyleme

HEDEF 2. Duygularını kontrol edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyma

HEDEF 8. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılma

HEDEF 9. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özelliklerini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Algıladığı olay ve olguların estetik özelliklerini kendi sözcükleri ile anlatma

HEDEF 10. Çevresini estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları (kirlilik, düzensizlik, dağınıklık) fark etme

2. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları kendi estetik görüşüne uygun olarak değiştirme

HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Müziğe uygun özgün şarkı söyleme 2. Estetik bedensel hareketlerle dans etme, yürüme

3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma

4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 3. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Verilen nesneleri renklerine göre eşleştirme 2. Verilen nesneleri şekillerine göre eşleştirme

HEDEF 6. Verilen nesneleri sayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterme 2. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayma

HEDEF 9. Mekânda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Verilen yönergeye uygun olarak kendisini doğru yere yerleştirme

HEDEF 11. Belli durumlarla ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Verilen bir olayın olası nedenlerini söyleme 2. Verilen bir olayın olası sonuçlarını söyleme

HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 2. Dengeli beslenme ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Yeterli miktarda yiyecek yeme

HEDEF 3. Sağlıklı yaşayabilmek için gerekli temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Gerektiğinde, el yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkama

2. Tuvalet gereksiniminin giderilmesine yönelik uygun işleri yapma

SEÇİLECEK KONULAR

1. Gökyüzü mavidir. Gökyüzüne baktığımızda sonsuz boşluk görürüz.

2. Uzayda neler vardır?

 Gezegenler

 Ay, yıldız, güneş

3. Uzaya herkes gidebilir mi?

4. Uzay araçlarını merak ediyorum.
ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

Etkinlik: Fen ve Doğa

Öğretmen sınıfa gelen çocukları karşılayarak bütün çocuklar gelince hepsini okulun bahçesine çıkarır. Bahçeye çıkan çocuklara gökyüzüne bakmalarını ister. Çocuklar gökyüzüne bakar ve neler gördüklerini anlatırlar. Öğretmen havanın nasıl olduğunu sorar. Çocuklar havanın bulutlu, yağmurlu, karlı, açık güneşli gibi cevaplarını verirler. Çocuklar sınıfa alındığında istedikleri köşelerde oyun oynamaları için serbest bırakılır. Sınıfımızda her zamanki gibi, evcilik köşesi, kitap köşesi, oyuncak köşesi, Fen ve doğa köşesi bulunmaktadır. Köşeler konularla ilgili resimlerle zenginleştirilmiştir. Gökyüzü, ay, yıldız, güneş ve dünya resimlerinin bulunduğu bir köşe hazırlanır. Dünya küresi de getirilip ay ve güneş tutulmaları anlatılabilir.

Sanat etkinlikleri: Öğretmen çocukları çalışma masalarına alır ve gökyüzüne baktığımızda gördüklerimiz tekrar anlatılır. Bir uzay resmi bulunan sayfayı çocuklara vererek çocukların resimdeki güneş dünya ve ayın hareketlerini incelemelerini söyler. Şimdi bu resmi istediğiniz gibi boyayınız diye çocukları yönlendirir. Çalışmaları bitiren çocukların resimleri sergilenir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ:

Öğretmen sınıfa girer ve çocukların karşısına oturur. Yapılan çalışmalar tartışmaya açılır, bu konuda çocuklara soruların sorulur. Dünyanın şekli nasıldır? Dünya üzerinde insanlar nasıl yaşar? Niçin yere düşülmez? Güneş sıcak mıdır? Korunmazsak başımıza neler gelir? Ay dede ne zaman çıkar? vs. sorularla konular pekiştirilir. Bilmeceler sorulur ve tartışılır.

Gökte duran tepsidir, kar topuna pek benzer, bilin neyin nesidir. (ay)

Ortaya bir gümüş top koydum, ay geldi almadı, güneş geldi aldı (buz)

Ben giderim o gider, yanımda tin tin eder. (gölge)

Ay varken açarlar, gün varken kaçarlar. (yıldızlar)

Öğretmen çocuklara tekerleme söyler ve çocuklarla birlikte tekrarlar.

Gökte ne var, gök boncuk, Yerde ne var, yer boncuk, Ananın adı ne Fatma’cık.

Babanın adı ne Ali’cik, Kaldır beni hoppacık.

Gökyüzündeki cisimlerle ilgili bilgi parçalarının okunarak resimlerinin gösterilir.

Dünyanın hareketi sınıfa getirilen küre etrafında daha sonrada çocuklara görev verilerek yapılır. Öğretmen “Güneş ve Dünyamız “öyküsünü anlatır.

MÜZİK Müzik eşliğinde serbest dansların yapılarak. müzik aletleri kullanılır öğrenilen şarkıların tekrar edilir. Öğretmen şarkıların tekrarından sonra çocuklara oyunu anlatır.

OYUN-Tomurcuk oyunu oynanır.

Çocuklar daire olurlar, çömelir ve elleriyle de kapanırlar. Daha önceden sayışarak bir öğrenci güneş olmuştur. O yavaş yavaş çömelen öğrencilerin başında dönerek başlarına dokunur. Onun dokunduğu çocuk yavaş yavaş elleriyle yukarı doğru uzanır ve açılır. Bütün çocuklar açılır ve çiçek olurlar. (Öğretmen komutla tomurcuk olun deyince, kapanılır) Oyun böyle devam eder.

Oyun süresi çocuklara hatırlatılır. Oyun bittikten sonra çalışma sayfaları dağıtılarak çalışmalar yapılır.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Noktaları birleştirerek yıldızları tamamlayın ve boyayınız. Hangi ışıkları kullanırız. Daire içine alınız. Yönergelere yapılan çalışmalar kontrol edilir.

Değerlendirme: Günün değerlendirilmesi yapılarak buraya not edilir.

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (62)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Topladığı küçük nesneleri parmaklarını kullanarak bir kaba boşaltma

3. Çeşitli malzemeleri kaptan kaba boşaltma

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)
HEDEF 5. Büyük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Çeşitli ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belli bir mesafeye gitme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Duygularını müzik, dans ve benzeri yollarla ifade etme
HEDEF 3. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Başlığı işi bitirme çabası gösterme
HEDEF 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Grupta sorumluluk almaya istekli olma

8. Alınan kararlara bağlı kalma
HEDEF 10. Çevresini estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Çevresini düzenlemede farklı yolları deneme.
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Estetik bedensel hareketlerle dans etme, yürüme

4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Değişik durumlarda gözlemlediklerini söyleme (boyut, renk, biçim, işlev, koku, ses, tat vb.)
HEDEF 2. Verilen nesne, durum, olay, sayı ya da sözcükleri hatırlayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Verilen nesne, durum ya da olayı belli bir süre sonra yeniden ifade etme

4. Sayıları ritmik olarak sayma
HEDEF 9. Mekânda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Verilen yönergeye uygun olarak kendisini doğru yere yerleştirme
HEDEF 10. Zamanla ilgili bazı kavramlar ile belirli etkinlikler arasında ilişki kurabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanma

2. Belli etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uygun davranma
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Üzerindeki giysileri kendi kendine çıkarma 3. Seçtiği giyecekleri kendi kendine giyme
HEDEF 4. Sağlıklı yaşayabilmek için dinlenmeyle ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılma

SEÇİLECEK KONULAR

1. Gökyüzünde ay vardır.

2. Ay yuvarlaktır, bazen yarım ay olur.

3. Gökyüzünde akşam olunca ay çıkar.

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI