Ders : hayat biLGİSİ

GÜNLÜK PLÂN (2)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 1. Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

7. Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlama 8. Sözel yönergelere uygun olarak koşma

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Küçük nesneleri toplama

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

6. Değişik araçlar kullanarak şekiller çizme

HEDEF 6. Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Belli nesneleri sıkma 2. Yumuşak materyallere elleriyle şekil verme

3. Yumuşak materyallere çeşitli nesneleri kullanarak şekil verme
SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Duygularının nedenlerini söyleme 3. Duygularının sonuçlarını söyleme

HEDEF 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Gerektiğinde lideri izleme

HEDEF 10. Çevresini estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları (kirlilik, düzensizlik, dağınıklık) fark etme

HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma

4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme
BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Değişik durumlarda gözlemlediklerini söyleme (boyut, renk, biçim, işlev, koku, ses, tat vb.)

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)

HEDEF 2. Verilen nesne, durum, olay, sayı ya da sözcükleri hatırlayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Bir bütünlük içinde yer alan olay, nesne ya da öğeleri söyleme

2. Verilen nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesnenin adını söyleme

3. Verilen nesne, durum ya da olayı belli bir süre sonra yeniden ifade etme

4. Sayıları ritmik olarak sayma

HEDEF 8. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Gösterilen sembolün anlamını söyleme

2. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterme (sayı, geometrik şekil, logo, trafik işareti vb.)

HEDEF 15. Belli bir nesne, varlık ya da olayı tanımlayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Nesne, varlık ya da olayı adlandırma 2. Nesne, varlık ya da olaya ait belli başlı özellikleri söyleme

HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)
ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 1. Giysilerini giyip çıkarma ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Uygun giyeceği seçme 2. Üzerindeki giysileri kendi kendine çıkarma

HEDEF 2. Dengeli beslenme ile ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Yeterli miktarda yiyecek yeme

SEÇİLEBİLECEK KONULAR

1. Adımı biliyorum –Adımı soyadımı ve kimin çocuğu olduğumu biliyorum.

2. Okulda kimler var, neler yapıyor?Öğretmenim, kitaplarım ve oyuncaklarım,

3. Arkadaşlarımdan isimlerini öğrendim. Sınıfımızda ki ve mahalledeki arkadaşlarım.
ETKİNLİK DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ

Sınıfa gelen çocuklara hangi köşelerde oynamak istedikleri sorulur. Çocuklar istedikleri köşelere alınarak istedikleri materyallerle oynamaları sağlanır. Öğretmen ara sıra çocukların yanına giderek rehberlik yapar ve aynı zamanda çocukları gözlemler. Masalarda çeşitli masa oyuncakları, oyun hamurları masaya çeşitli renkte bırakılır. Çocukların yumuşak materyalleri şekil vermeleri istediklerini yapmaları sağlanır. Kitap köşesinde çocukların ilgilerini çeken resimli kitaplar masada bulunur. Öğretmen çocukları ilgileri doğrultusunda yerleştirdikten sonra bir masada da boyama çalışmaları yaptırır.

Serbest zaman etkiliği için ayrılan süre bittikten sonra öğretmen çocukları yanına çağırır ve sınıfı gösterir. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları görmesini sağlar ve sınıfı istedikleri gibi düzenlemelerini ister. Daha sonra tuvalet gereksinimlerini gideren işlerin yapılması ve ellerin temizliği öğretilerek bu davranışları kazandırır.

Sanat etkinlikleri: Öğretmen çocukları yanına çağırarak çalışma sayfamızda bulunan okul resmini keserek yerinden çıkarınız der. Yapılan çalışmalar sınıf panosunda sergilenir.

Türkçe dil etkinlikleri: Öğretmen çocukları alarak sınıfın köşelerini gezdirir. Hep birlikte okulun bölümleri gezilerek çocukların dikkatini çekecek sorular yöneltilir. Okulda çalışanların hangi işlerle uğraştıkları gözlenerek sınıfa dönüldüğünde anlatılır. Tekerleme ve şiir okunur, çocuklarda tekrar ederler.

Tekerleme: Ağzım minnacık, burnum hokkacık, gözlerim boncuk, benim adım çocuk

Tekerleme ve şiir okunduktan sonra öğretmen parmak oyununu söyler çocuklarda yavaş yavaş katılarak söylerler. Ellerim birer tomurcuk (Ellerin parmakları birleştirerek kapanır. )

Birinci çiçek açıldı (Parmakların biri açılır. İkinci çiçek açıldı. (İkinci parmak açılır. )

Üçüncü çiçek açıldı. (Üçüncü parmak açılır. )Dördüncü çiçek açıldı (Dördüncü parmak açılır. )

Beşinci çiçek açıldı (Beşinci parmak açılır. )Döküldü (Parmaklar yere doğru indirilir. )

HİKAYE: Öğretmen müzik kasetinden müzik dinleterek çocuklara okulumuzu gezerken gördüklerinizi hatırlayın siz artık bu okulun öğrencisi ve artık bir sınıfınız ve öğretmeniniz arkadaşlarınız var, kendinizi nasıl hissediyorsunuz?gibi sorular yönelterek kendilerini bu toplumun bir ferdi olarak hissetmelerini ve yeni durumlara kendini hazırlamasını sağlar.

Serkan ve eşyaları öyküsü anlatılır. Öyküyü çocukların tamamlaması istenir. Öğretmen şimdi okul yolu şarkısını söyleyeceğini çocukların ona katılmasını ister. Hep birlikte şarkı söylenir.

MÜZİK: Okul yolu düz gider şarkısı öğretilir.

Okul yolu düz gider. Çocuklar bayram eder. Öğretmenler olmasa, Emekler boşa gider.

Okul yolu taş olur. Çalışanlar baş olur. Tembel tembel gezme hiç İki gözün yaş olur.

Çocuklarında önceden bildikleri şarkıları söylemelerine fırsat verilir daha sonra da oyun için hazırlık yapılır. Öğretmen sınıfımıza yeni geldik ama bir çok arkadaşımız oldu, bakalım oyunumuzda onları tanıyabilecek miyiz?diyerek oyunu anlatır.

OYUN-Arkadaşını tanı Çocuklardan birisi ebe olarak seçilir. Gözleri kapanır ve önüne gelen arkadaşlarının hayvan sesi taklidi yapması istenir. Çocuk hakkında bilgilerde verilerek tanıması sağlanır. Saç rengi, giysisi ve yapısı anlatılabilir. Oyundan sonra öğretmen çalışma kitaplarını çocuklara dağıtarak yapılması gerekenleri söyleyerek rehberlik yapar.

Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları

“Çalışma sayfasındaki eksik yerleri tamamlatıp resmi boyayınız” diyerek, öğretmen renkli boyaları çocukların masasına bırakır ve istedikleri gibi boyamalarını ister. Çizgiler ok yönünde tamamlatılır çalışmalar bittikten sonra yapılan işlemler değerlendirilir.

Değerlendirme: Bu gün yaptıklarımızı belirtilen değerlendirme ölçütleri ışığında belirlenen hedeflere ne şekilde ulaşıldığını örnek çalışmalarla değerlendirilir.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü