Ders : hayat biLGİSİ

GÜNLÜK PLÂN (21)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Küçük nesneleri toplama

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

6. Değişik araçlar kullanarak şekiller çizme

HEDEF 4. Denge gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Sözel yönergelere göre değişik hızlarda yürüme

HEDEF 6. Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Yumuşak materyallere çeşitli nesneleri kullanarak şekil verme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 1. Duygularını fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 4. Duygularını müzik, dans ve benzeri yollarla ifade etme

HEDEF 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Grup etkinliklerine kendi isteği ile katılma

HEDEF 10. Çevresini estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları (kirlilik, düzensizlik, dağınıklık) fark etme

2. Çevresinde gördüğü rahatsız edici durumları kendi estetik görüşüne uygun olarak değiştirme

HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma

4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Değişik durumlarda gözlemlediklerini söyleme (boyut, renk, biçim, işlev, koku, ses, tat vb.)

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)

HEDEF 3. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 5. Verilen nesneleri miktarlarına göre eşleştirme

HEDEF 10. Zamanla ilgili bazı kavramlar ile belirli etkinlikler arasında ilişki kurabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanma

2. Belli etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uygun davranma

HEDEF 12. Verilen bir problem durumunu çözebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Problemin ne olduğunu söyleme

2. Probleme çeşitli çözüm yolları önerme (söyleme) 3. Çözüm yolları içinden en uygunlarını seçme

HEDEF 13. Çeşitli durumlarda kullanılan sözcüklerin anlamlarını kavrayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Sözcüğün tümce içendeki anlamını kendi ifadesiyle açıklama

HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 3. Sağlıklı yaşayabilmek için gerekli temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 3. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanma

4. Yiyeceklerin temizliğini dikkat etme

HEDEF 4. Sağlıklı yaşayabilmek için dinlenmeyle ilgili davranışları gösterebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılma

SEÇİLECEK KONULAR

 Süt içmeyi seviyorum. Süt, sağlığımız ve büyümemiz için gereklidir.

 Süt, yoğurt, peynir bizim için çok yararlıdır.

 Sütten yoğurt yapılabiliyor. Annemle yoğurt yaptık.

ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLER

Öğretmen güne çocukların hangi köşelerde oynamak istediklerini planlamalarını isteyerek başlar. Her çocuğa hangi köşede, hangi materyal ya da materyallerle oynamak istediğini sorar. Çocuklar ne oynamak istediklerini söylerler, o köşeye yönelirler ve istedikleri köşede, istedikleri materyallerle oynamaya başlarlar. Öğretmen, çocuklar oynarken zaman zaman yanlarına gider ve oyunlarına katılır. Aynı zamanda çocukların köşelerde neler yaptıklarını ve ne tür oyunlar oynadıklarını da gözlemler. Sınıfımızda her zaman ki köşelerimizde çeşitli materyaller bulunmaktadır. Öğretmen sanat etkinliklerinde çalışmak isteyen çocukları yanına alarak çalışmaya başlar.

Sanat etkinlikleri: Sınıfa asılacak mobil çalışmalarından yapılır.

Yumurta kabukları boyanıp ipe takılıp ve bir askı ile sınıfın tavanına asılır.

Fen ve Doğa: DENEY: Sınıfta yoğurt yapma ve tadına bakma.

Öğretmen çocukları yanına çağırır ve sütü mutfakta biraz ısıtıp getirdiğini söyler ve çocuklara tabağın dışından dokundurur. Daha sonra biraz yoğurdu sütle karıştırır ve üzerine kalın bir örtü ile kapatır. Beklenmesi gerektiğini söyleyerek diğer etkinliğe geçilir.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Öğretmen sırayla çocukları minderler üzerine alır. Çocuklarla biraz önce yaptığımız deney üzerinde konuşulur. Sütün faydaları bizim sağlığımız için çok gerekli bir içecek olduğu anlatılır. Nerelerden süt elde ederiz ? Sütü nasıl ve ne zaman içmeliyiz? Sütten neler yapılır?

Sütün rengi nasıldır? gibi sorular çocuklara yöneltilir. Hayvanların bize olan faydalarını bir kez daha anlatılmış olur. Hikaye: öğretmen “Yemek”öyküsünü anlatır. Çocukların besinlere ihtiyacı olduğunu ve iyi beslenmek için çeşitli gıdaları seçmeden yenilmesi gerektiğini anlatır.

Hikaye sonrası: Kukla oynatılır. (çocukların sütü sevmesi için gerekli konuları kapsamalıdır)

Kukla ile müzik dersinde öğrenilen şarkıların tekrarı yapılarak yeni şarkımızda da duyurulabilir. Fen ve Doğa köşesinde hazırlanan yoğurdun olup olmadığına bakılır ve tabaklara konulup yenir. Hep birlikte günün şarkısı söylenir.

MÜZİK-Süt içtim dilim yandı

Süt içtim dilim yandı Amanın amanın

Ateşten elim yandı kız sana hayranım

Yel esti uçtu külüm amanın amanın

Bahçemde soldu gülüm kız sana hayranım

OYUN-Çiftçi çukur daydı

Çocuklar halka olurlar. Ortaya bir çiftçi seçilir. Hep birlikte el ele tutuşarak şarkı söylenerek ortaya çıkan çocuk bir sonra gelen kişiyi seçer, oyuna bu şekilde devam edilir.

Çiftçi çukur daydı, Haydi peri kızı, Çiftçi çukur daydı.

Çiftçi hanımını aldı, haydi peri kızı, çiftçi hanımını aldı.

Hanımı çocuğunu aldı, haydi peri kızı, hanımı çocuğunu aldı.

Çocuğu köpeğini aldı, haydi peri kızı, çocuğu köpeğini aldı.

Köpeği kedisini aldı, haydi peri kızı, köpeği kedisini aldı.

Kedisi faresini aldı, haydi peri kızı, kedisi faresini aldı.

Fare peynirini aldı, haydi peri kızı, fare peynirini aldı. Peynir yalnız kaldı, haydi peri kızı, peynir yalnız kaldı. Oyun sonunda öğretmen çocukları çalışma maslarına çağırır ve kitapları dağıtır.

Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları

Süt ve süt ürünlerini daire içine alınız diyerek süt içen çocuğun resminin boyanması istenir. Süt için çocuğun resmini boyayınız. Yönergesine uygun olarak çalışmalar yapılır.

Değerlendirme: Gün boyu yapılan çalışmalar değerlendirme ölçütleri ışığında değerlendirmesi yapılır. Benzer sorularla bilgiler kontrol edilir.
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü