Dersin Öğrenme Çıktıları *
Program Çıktıları
|
01
|
02
|
03
|
04
|
05
|
06
|
07
|
08
|
09
|
10
|
PO 01
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
|
|
|
PÇ 02
|
3
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
|
|
|
PO 03
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
|
|
|
PO 04
|
5
|
4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
|
|
PO 05
|
5
|
4
|
5
|
5
|
5
|
4
|
5
|
|
|
|
PO 06
|
5
|
4
|
5
|
5
|
5
|
4
|
5
|
|
|
|
PO 07
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
5
|
|
|
|
PO 08
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
|
|
PO 09
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
4
|
|
|
|
PO 10
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
|
|
|
PO 11
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
|
|
|
PO 12
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
|
|
|
PO 13
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
4
|
|
|
|
* - : Katkı Yok, 1: Çok düşük, 2: Düşük, 3: Orta, 4: Yüksek, 5: Çok yüksek
Dersin Öğrenme, öğretme ve değerlendirme etkinlikleri çerçevesinde iş yükü hesabı (Ortalama Saat)
|
Etkinlikler
|
Sayısı
|
Ön Hazırlık
|
Etkinlik Süresi
|
Toplam İş Yükü
|
Kuramsal Ders
|
3
|
2
|
15
|
75
|
Uygulamalı Ders
|
--
|
0
|
0
|
0
|
Ödev(ler) / Seminer(ler)
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Dönem Ödevi / Proje
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ)
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Diğer bilgi edinme çalışmaları
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Kısa Sınav(lar)
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Ara Sınav(lar)
|
1
|
10
|
1
|
11
|
Yarıyıl Sınavı
|
1
|
15
|
1
|
16
|
Toplam İş Yükü (Saat)
|
102
|
Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (25)] = Dersin AKTS Kredisi
|
4
|
Dersin Adı
|
Türkiye'nin Toplumsal Yapısı
|
Dersin Verildiği Düzey
|
Ön Lisans ( )
|
Lisans ( X )
|
Yüksek Lisans( )
|
Doktora( )
|
Dersin Türü
|
Ders Kodu
|
Zorunlu ( X )
|
Seçmeli ( )
|
KAM310
|
|
|
|
Toplam_Saat'>Teorik Saat
|
Uygulama Saat
|
Toplam Saat
|
Yarıyılı
|
Ulusal Kredi
|
AKTS Kredi
|
2
|
0
|
30
|
Bahar
|
2
|
4
|
Dersin Verildiği Program(lar)
|
Kamu Yönetimi
|
Dersin Amacı
|
Türkiye'nin toplumsal yapısı'nın tarihsel süreklilik çizgisi içinde genel olarak soyso kültürel, özel olarak kurumsal çerçevede değerlendirilmesi ve kurumsal gelişmelerin gerek kendi içinde gerek kurumsal sistem ve sosyo kültürel sistem düzeyinde sosyo kültürel değişme, gelişme, bütünleşme, çözülme süreçleri çerçevesinde analiz edilmesi temel amaçtır
|
Dersin Özet İçeriği
|
Sosyo kültürel yapıya yaklaşım sorunu, sosyo kültürel yapının unsurları, sosyo kültürel yapının analiz yöntemi, Türkiye toplumsal yapısının tarihsel değişme ve dönüşüm evreleri, nüfus ve nüfus konuları, aile, eğitim, din, ekonomi, siyaset, sağlık, göç
|
Dersin Öğrenme Çıktıları
| -
Sosyal yapıya yaklaşım ve metod sorununu ve sosyal yapının bağımsız analiz birimini ifade edebilme sosyal yapının unsurlarını karşılıklı bağımlılık ilişkisi içinde üç boyutlu dinamik bir olgu olarak sosyo kültürel süreçler değişkenlerine bağımlı bir şeki
-
toplumsal yapı ile ilgili literatürde yer alan modelleri Osmanlı/Türkiye toplumsal yapısı ile karşılaştırarak analiz edebilme
-
Türkiye toplumsal yapısını bağımsız bir birim olarak tarihsel çizgide ele alarak yaşanılan değişim aşamalarını süreklilik ve bütünlük anlayışı içinde analiz ederek değerlendirebilme
-
Nüfus, aile, eğitim, din, ekonomi, siyaset, sağlık, göç kurumlarında meydana gelen değişme ve gelişmeleri dönemler halinde karşılıklı bağımlılık ilişkisi içinde sosyo kültürel süreçler ve Birleşmiş milletler insani gelişme endeksine bağlı olarak analizi
|
Dersin Öğretim Elemanı
|
Yrd.Doç.Dr. Atakan HATİPOĞLU
|
Dersin Yardımcı Öğretim Elemanı
|
Murat YILMAZ
|
Öğretim Yöntemleri
|
( X ) Anlatım (Takrir)
|
( ) Deney
|
( ) Gösterip Yaptırma
|
( ) Tartışma
|
( ) Örnek Olay
|
( ) Proje Tabanlı Öğrenme
|
( ) Problem Çözme
|
( ) Bireysel Çalışma
|
( ) ………………….
|
( ) ………………….
|
( ) ………………….
|
( ) ………………….
|
Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar
| -
Kongar, E. (2008). 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı. İstanbul:Remzi Kitabevi.
|
|
Araçlar
|
Sayı
|
Oran
|
|
Derse Katılım
|
--
|
--
|
|
Kısa Sınav(lar)
|
--
|
--
|
|
Ara Sınav(lar)
|
1
|
40
|
Ölçme ve Değerlendirme
|
Ödev(ler) / Seminer(ler)
|
--
|
--
|
|
Dönem Ödevi / Proje
|
--
|
--
|
|
Uygulama
(Lab., Atölye, Arazi, PDÖ Raporları)
|
--
|
--
|
|
Diğer (………………………………………….)
|
--
|
--
|
|
Yarıyıl Sınavı
|
1
|
60
|
|
Toplam
|
|
% 100
|
Haftalara Göre Ders Konuları
|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
1
|
Dersin konusu ve amacı ve yöntemi, Türkiye’nin toplumsal yapısının analizine ilişkin tartışmalar, tarihin farklı okumaları: Osmanlı son yüzyılı modernleşme mi, sömürgeleşme mi; Asya tipi üretim tarzı, feodalizm ve değişme dinamikleri üzerine literatür tar
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
2
|
TOPLUM VE YAPI
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
3
|
KLASİK DÖNEM OSMANLI TOPLUM YAPISI
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
4
|
TÜRK MODERNLEŞMESİ
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
5
|
İTTİHAT VE TERAKKİ’DEN MÜTAREKEYE TOPLUMSAL GELİŞMELER
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
6
|
KEMALİST DEVRİMİN ERKEN DÖNEMİ (1923–1929)
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
7
|
Ara Sınavlar
|
--
|
8
|
Ara Sınavlar
|
--
|
9
|
TEK PARTİ DÖNEMİ
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
10
|
1950–1960 DÖNEMİ. Demokrat Parti ve ekonomide liberalizasyonun etkileri. Köyden kente göçün başlaması, kalkınma tartışmaları.
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
11
|
1960–1971 DÖNEMİ. Sağda parçalanma, radikal sağın ayrı örgütlenmesi, 68 gençlik hareketleri, Türkiye’nin sola açılmasının toplumsal arka planı.
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
12
|
1971–1980 DÖNEMİ. Terörün yaygınlaşması, siyasal kutuplaşma ve şiddet, gecekondulaşma.
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
13
|
ÖZAL DÖNEMİ TOPLUMSAL DEĞİŞMELERİ. Türkiye’nin dışa açılması, yeni meslekler, yükselen değerler ve toplumsal yapının dönüşümü.
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
14
|
1990’LARDA TOPLUMSAL DEĞİŞMELER
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
15
|
2000’LER TÜRKİYESİ VE GELECEK PROJEKSİYONLARI
|
Emre Kongar, 21 Yüzyılda Türkiye 2000’li Yıllarda Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İst., 2008; İSTATİSTİK GÖSTERGELER 1923-2009, Türkiye İstatistik Kurumu Yay., Ankara, 2010
|
Dostları ilə paylaş: |
