Ders plani

YEĞİTEK

Eğitim Hizmetleri Koordinatörlüğü

EK-5
DERS PLANI

DERS:	MATEMATİK	SINIF:	8
KONU:	FRAKTALLAR
ÖĞRENME ALANI:	GEOMETRİ, ÖRÜNTÜ VE SÜSLEMELER
KAZANIMLAR	FRAKTALI TANIR. DOĞRU, ÇOKGEN VE ÇEMBER MODELLERİNDEN ÖRÜNTÜLER İNŞA EDER VE BU ÖRÜNTÜLERDEN FRAKTAL OLANLARI BELİRLER. ÖRÜNTÜ VE FRAKTAL ARASINDAKİ FARKLARI BİLİR. VERİLEN ÖRÜNTÜNÜN FRAKTAL OLUP OLMADIĞINI BELİRLER. FRAKTALIN İSTENİLEN ADIMINI ÇİZER.
ARAÇ-GEREÇ:	AKILLI TAHTA, DERS KİTABI
SÜRE:	2 DERS SAATİ
İŞLENİŞ : (5E Modeli) Giriş (Engage) (Motivasyon – Dikkat Çekme – Ön bilgileri harekete geçirme) Mevcut İşleniş: Öğrencilere fraktal örnekleri gösterilir, video izletilir ve fraktal tanımlanarak konuyu anlamaları sağlanır. Mevcut işlenişe dahil edilecek e-materyaller: Akıllı tahta (Öğrencinin dikkatini çekecek, motive edecek, ön bilgilerini harekete geçirecek e-materyaller bu bölümde kullanılır. Yeni bilgiler içeren e-materyaller bu bölümde kullanılmaz) Keşfetme (Explore) Mevcut İşleniş: Öğrencilere izletilen video ve gösterilen resimlerle fraktalı anlamaları sağlanır. Oran orantı konusuyla bağlantı kurmaları sağlanır. Öğrencilerin aktif olduğu etkinliklerin yapıldığı bölüm bu süreçtir. Öğretmen bu süreçte rehberdir. Bu bölümde öğrencinin fiilen yapması gereken etkinlikleri sanal ortamda yaptırma yoluna gitmeyiniz. Mevcut işlenişe dahil edilecek e-materyaller: Akıllı tahta (Bu süreçte e-materyaller sadece etkinlikleri desteklemek amacı ile kullanılır. Etkinlik yerine e-materyal kullanılmaz. Tehlikeli veya azami dikkat gerektiren etkinlikler için etkinlik öncesi yönergeleri, işlem basamakları veya dikkat edilecek noktaları belirtmek amacı e-materyal Açıklama (Explain) Mevcut İşleniş:Renk bilgisi önce soru cevap ve resim gösterilerek ve uygulamayla konunun kavranması sağlanır. Mevcut işlenişe dahil edilecek e-materyaller: Akıllı tahta (Etkinlik sonuçlarını açıklayıcı, ek bilgilerin verildiği e-materyallar bu bölümde kullanılır) Derinleştirme (Ayrıntıya Girme) (Elaborate) Mevcut İşleniş:Öğretmen orantı konusu hakkında kısa bir hatırlatma yaptıktan sonra öğrencilere aşağıdakı adımları uygular. Fraktalı tanımlar. Fraktalın bir örüntü olduğunu söyler. Her fraktalın bir örüntü olduğunu, ancak her örüntünün fraktal olmadığını vurgular. Örüntü ve fraktal örnekleri gösterir. Mevcut işlenişe dahil edilecek e-materyaller: Akıllı tahta (Konunun ayrıntılarının ele alındığı, genişletildiği, farklı kullanım alanlarının gösterildiği, günlük hayatta kullanım örneklerinin verildiği e-materyaller bu bölümde kullanılır) Değerlendirme(Evaluate) Mevcut İşleniş: Öğrencilere hazırlanan değerlendirme soruları sorularak konuyu anlayıp anlamadıkları test edilir. Mevcut işlenişe dahil edilecek e-materyaller: Akıllı tahta (Bu bölümde ağırlık olarak mevcut işlenişteki değerlendirmelerin elektronik ortamda yapılması hedeflenir.)

Elif Tuba ALTAY

Matematik Öğretmeni