Okul öncesi eğitim ve erken çocukluk eğitiminin tanımı,ilkeleri, amacı, önemi ve çocuğun temel gereksinimleri.
2
Türkiye’de ve dünyada okul öncesi eğitim, benzerlik ve farklılıkları
3
Okul öncesi eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki etkileri
4
Erken çocukluk eğitiminde temel yaklaşımlar
5
Erken çocukluk eğitiminde temel kuramlar
6
0-6 yaş arası çocukların bilişsel gelişim ve dil gelişimi özellikleri.
7-8
ARA SINAV
9
0-6 yaş arası çocukların psikomotor gelişim özellikleri.
10
0-6 yaş arası çocukların sosyal gelişim özellikleri
11
0-6 yaş arası çocukların duygusal gelişim özellikleri
12
Erken çocukluk döneminde ahlak gelişim özellikleri ve dönemleri
13
Erken çocukluk döneminde Türkiye’deki kurum çeşitleri-. Okul öncesi eğitim programları
14
Erken çocukluk eğitimin fiziksel ortam ve özellikleri- Okul öncesi eğitimden ilköğretime geçiş süreci
15-16
FİNAL SINAVI
NO
PROGRAM ÇIKTISI
3
2
1
1
Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; sınıf öğretmenliğiyle ilgili temel kavramları ve bu kavramlar arası ilişkileri kavrar.
X
2
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye ve hukukun üstünlüğüne inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur.
X
3
Öğrencilerin gelişim ve öğrenme özellikleri belirlemek için tanıma tekniklerini bilir.
X
4
Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve öğrenme güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
X
5
Öğrencilerin kişisel gelişim özelliklerine uygun yöntem ve teknikleri kullanma becerisine sahiptir.
X
6
Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirir
X
7
Yaşam boyu öğrenme bilincini edinerek bireysel ve mesleki gelişimini sağlar, öğrenmeyi öğrenir
X
8
Kendi öz değerlendirmesini yapar
X
9
Sınıf öğretmenliği alanında öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavram, teori ve uygulama hakkında bilgi sahibi olur.
X
10
Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur.
X
11
Öğrencilerinin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim planlamasını ve uygulamasını yapar.
X
12
Ulusal ve uluslar arası eğitim sisteminin ve sınıf öğretmenliğinin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yereli bilgiye sahip olur.
X
13
Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumlarla işbirliği yapar.
X
14
Alanı ile ilgili güncel yayınları takip eder.
X
15
Öğrenilen bilgileri günlük hayata uyarlama, diğer bireylere aktarma yeteneğine sahiptir.
X
16
Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerler bilgisine sahiptir.
X
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
Dersin Öğretim Üyesi: Yard. Doç. Dr. Esra DERELİ
İmza: Tarih:
Geri Dön
ESOGÜ İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programı
Ders Bilgi Formu
DÖNEM
Bahar
DERSİN KODU
171416115
DERSİN ADI
Fen ve Teknoloji Öğretimi II
YARIYIL
HAFTALIK DERS SAATİ
DERSİN
Teorik
Uygulama
Laboratuar
Kredisi
AKTS
TÜRÜ
DİLİ
6
3
0
0
3
ZORUNLU (X ) SEÇMELİ ( )
Türkçe
DERSİN KATEGORİSİ
Temel Bilim
Eğitim Bilimi
Sınıf Öğretmenliği
[Önemli düzeyde tasarım içeriyorsa () koyunuz.]
Sosyal Bilim
X
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ
Faaliyet türü
Sayı
%
Ara Sınav
1
30
Kısa Sınav
Ödev
1
20
Proje
Rapor
Diğer (………)
YARIYIL SONU SINAVI
1
50
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
DERSİN KISA İÇERİĞİ
Kavram geliştirme süreçleri ve teknikleri, kavram yanılgıları ve kavramsal değişim, öğretim modelleri, fen öğretiminde ölçme ve değerlendirme: geleneksel ve alternatif ölçme değerlendirme yaklaşımları, Fen ve teknoloji öğretim programına ilişkin örnek etkinlik geliştirme ve sunma.
DERSİN AMAÇLARI
Bu dersin sonunda öğrenciler;
fen ve teknoloji öğretiminde kavram geliştirme süreçlerini tanıyabileceklerdir.
Öğrencilerdeki kavram yanılgılarını saptayabilme yeterliğine sahip olacaklardır.
Fen ve teknoloji öğretiminde kullanılan öğretim modellerini uygulayabileceklerdir.
Fen ve teknoloji öğretiminde uygun ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını uygulayabileceklerdir.
Fen ve teknoloji dersi öğretim programına uygun örnek etkinlik hazırlayıp uygulayabileceklerdir.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
Üretkenlik, yaratıcılık, sorgulama becerisi, toplumsal olaylara ve çevreye duyarlılık, eleştirel düşünme, problem çözme
TEMEL DERS KİTABI
AYAS, Ali Paşa ve diğerleri (2005). Kuramdan uygulamaya fen ve teknoloji öğretimi, (Ed. Salih ÇEPNİ), Ankara: PegemA yayıncılık
YARDIMCI KAYNAKLAR
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER
DERSİN HAFTALIK PLANI
HAFTA
İŞLENEN KONULAR
1
Ders hakkında genel bilgiler, kaynak tarama
2
Kavram öğretimi
3
Kavram geliştirmede uygulanan teknikler ve uygulanması
4
Fen ve Teknoloji öğretiminde öğretim modelleri
5
Fen ve Teknoloji öğretiminde öğretim modelleri
6
Fen ve Teknoloji öğretiminde öğretim modelleri
7-8
ARA SINAV
9
Fen ve teknoloji öğretiminde ölçme ve değerlendirme yöntemleri
10
Fen ve teknoloji öğretiminde ölçme ve değerlendirme yöntemleri
11
Fen ve Teknoloji dersi öğretim programına uygun örnek etkinlik hazırlama ve sunma
12
Fen ve Teknoloji dersi öğretim programına uygun örnek etkinlik hazırlama ve sunma
13
Fen ve Teknoloji dersi öğretim programına uygun örnek etkinlik hazırlama ve sunma
14
Fen ve Teknoloji dersi öğretim programına uygun örnek etkinlik hazırlama ve sunma
15-16
FİNAL SINAVI
NO
PROGRAM ÇIKTISI
3
2
1
1
Türkçeyi kurallarına uygun, düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur
X
2
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye ve hukukun üstünlüğüne inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur
X
3
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi sahip olur, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular
X
4
Topluma, çevreye, insana, sanatsal ve kültürel faaliyetlere ve spora duyarlı olur; topluma faydalı, geleceğe güvenle bakan ve araştıran, sorgulayan ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen öğrenciler yetiştirir
X
5
Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirir
X
6
Yaşam boyu öğrenme bilincini edinerek bireysel ve mesleki gelişimini sağlar, öğrenmeyi öğrenir
X
7
Kendi öz değerlendirmesini yapar
X
8
Sosyal ve mesleki yaşamında bir yabancı dili temel düzeyde bilerek alanındaki bilgilere ulaşır
X
9
Sınıf öğretmenliği alanında öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavram, teori ve uygulama hakkında bilgi sahibi olur
X
10
Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur
X
11
Öğrencilerinin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim planlamasını ve uygulamasını yapar
X
12
Ulusal ve uluslar arası eğitim sisteminin ve sınıf öğretmenliğinin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yereli bilgiye sahip olur
