TEMEL DERS KİTABI
|
Diken, İ.H. (2010). Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Ankara: Pegem Akademi.
|
YARDIMCI KAYNAKLAR
|
Akçamete, A. G. (2010) Genel Eğitim Okullarında Özel Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Ankara: Kök Yayıncılık.
Diken, İ. H. (2011). İlköğretimde Kaynaştırma. Ankara: Pegem Akademi.
|
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER
|
Ders sunumu için projektör ve bilgisayar
|
DERSİN HAFTALIK PLANI
|
HAFTA
|
İŞLENEN KONULAR
|
1
|
Özel Eğitimin Temelleri
|
2
|
Özel Eğitimin Temelleri’ne devam
|
3
|
Yasa-yönetmelikler, gönderme süreci-tanılama süreci, RAM, değerlendirme Anne-babalar, aileler, özel gereksinimli olma durumu—aile uzman ilişkisi, ailede yaşananlar
|
4
|
Erken Çocukluk Özel Eğitimi
|
5
|
Zihinsel Yetersizlik
|
6
|
Öğrenme Güçlükleri-ADHD
|
7-8
|
ARA SINAV
|
9
|
Duygusal ve Davranışsal Bozukluklar
|
10
|
Otizm Spektrum Bozukluğu
|
11
|
İletişim Bozuklukları
|
12
|
İşitme Yetersizliği
|
13
|
Görme Yetersizliği
|
14
|
Fiziksel Yetersizlikler ve Seyrek Rastlanan Bozukluklar, Üstün Zekalılar ve Üstün Yetenekliler
|
15-16
|
FİNAL SINAVI
|
NO
|
PROGRAM ÇIKTISI
|
3
|
2
|
1
|
1
|
Ortaöğretimde kazandığı yeterliklere dayalı olarak alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar
|
X
|
|
|
2
|
Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur
|
|
X
|
|
3
|
Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar en az bir yabancı dil bilgisine sahip olur
|
|
X
|
|
4
|
İlköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin gelişim özelliklerini ve öğrenme biçimlerini bilir, bu özelliklere uygun etkili planlama, materyal geliştirme ve uygulama yapabilir
|
|
|
X
|
5
|
Türk Eğitim Sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olur
|
|
|
X
|
6
|
Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, demokrasiye inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur
|
|
X
|
|
7
|
Bilimsel ve eleştirel düşünme becerilerine sahip olur, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir ve sınıf içi uygulamalarında kullanır
|
|
X
|
|
8
|
Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme; öğrencilerle ve meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur
|
|
X
|
|
9
|
Çağdaş öğretim yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular
|
|
X
|
|
10
|
Matematik öğretim programının temel öğrenme alanları ve kazanımları hakkında bilgi sahibi olur
|
|
X
|
|
11
|
Matematiksel iletişim, problem çözme, akıl yürütme ve ilişkilendirme becerilerine sahip olur
|
X
|
|
|
12
|
Matematiğin doğası, felsefesi ve tarihsel gelişimi hakkında bilgi sahibi olur
|
|
X
|
|
13
|
Bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerilerine sahip olur
|
X
|
|
|
14
|
Problem çözme sürecinde veri toplama, veriyi düzenleme, analiz etme, yorumlama ve bulgularını rapor etme becerisine sahip olur
|
X
|
|
|
15
|
Matematikle yakından ilişkili (Fen bilgisi, Fizik vb.) alanlarda yeterli alan bilgisine sahip olur
|
|
X
|
|
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.
|
Dersin Öğretim Üyesi: Öğr. Gör. Meral MELEKOĞLU
İmza: Tarih:
Geri Dön
ESOGÜ İlköğretim Bölümü (İlköğretim Matematik Öğretmenliği)
Ders Bilgi Formu
-
YARIYIL
|
HAFTALIK DERS SAATİ
|
DERSİN
|
Teorik
|
Uygulama
|
Laboratuar
|
Kredisi
|
AKTS
|
TÜRÜ
|
DİLİ
|
7
|
3
|
2
|
0
|
3
|
4
|
ZORUNLU ( x ) SEÇMELİ ( )
|
Türkçe
|
DERSİN KATEGORİSİ
|
Meslek Bilgisi
|
Alan Bilgisi
|
Genel Kültür
|
Seçmeli
|
X
|
|
|
Genel Kültür ( ) Alan ( )
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
|
YARIYIL İÇİ
|
Faaliyet türü
|
Sayı
|
%
|
I. Ara Sınav
|
1
|
30
|
II. Ara Sınav
|
|
|
Kısa Sınav
|
|
|
Ödev
|
1
|
20
|
Proje
|
|
|
Rapor
|
|
|
Diğer (………)
|
|
|
YARIYIL SONU SINAVI
|
|
1
|
50
|
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)
|
Bu dersin önkoşulu bulunmamaktadır.
|
DERSİN KISA İÇERİĞİ
|
Çağdaş Eğitimde Öğrenci Kişilik Hizmetleri, Rehberliğin Tanımı,Okullarda Rehberlik Hizmetleri neden Gereklidir?,Rehberliğin Amacı, Rehberliğin İlkeleri, Rehberlik Çalışmalarının Tarihçesi,Eğitim de Rehberlik Hizmetleri,Kişisel Rehberlik,Eğitsel Rehberlik, Mesleki Rehberlik, İlköğretimde Rehberlik, Ortaöğretimde Rehberlik, Bireyi tanıma Teknikleri, Rehberlik Hizmetlerinin Örgütlenmesi ve Değerlendirilmesi
|
DERSİN AMAÇLARI
|
Öğrenci kişilik hizmetleri ve amaçlarının öğretilmesi, rehberlik hizmet alanlarının tanıtılması, ilkelerin amacının kavratılması,öğrencilerin kişisel, eğitsel, mesleki gelişimine yardımcı olacak öğretmen ve öğretmen adaylarının rolleri, sorumlulukları konusunda gerekli bilgi ve becerileri kazandırmayı amaçlamaktadır.
|
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI
|
-
|
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
|
1.Temel Rehberlik bilgilerini uygulama becerisi
2.Rehberlik Servisi ile işbirliği yapabilme becerisi
3.Sınıf içinde özel sorunu olan öğrencileri ayırt edebilme becerisi
4.Sınıf içinde özel eğitime muhtaç öğrencileri ayırt edebilme becerisi
5.Rehberlik hizmetleri kapsamındaki etkinlikleri yürütebilme becerisi
6.Öğrencinin gelişim ihtiyacına göre rehberlik etkinliklerini belirleme becerisi
|
TEMEL DERS KİTABI
| -
Yeşilyaprak, B. (2006). Gelişimsel Rehberlik, Ankara: Morpa Yayın.
|
YARDIMCI KAYNAKLAR
|
1. Aydın, B. (2007) (Ed.) Rehberlik Ankara: Pegema Yayıncılık.
2.Can, G. (2002)(Ed) Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ankara: Pegema Yayıncılık
3. Kuzgun, Y. 2011. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Ankara: Nobel Yayın.
4. Gazioğlu, E., Mertol, Ş. (2008) (Ed). Öğretmen ve Öğretmen adayları için Rehberlik, İstanbul: Pegema Yayıncılık.
5.Yeşilyaprak, B. (2005). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, Ankara: Nobel Yayınları
|
DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER
| |
DERSİN HAFTALIK PLANI
|
HAFTA
|
İŞLENEN KONULAR
|
1
|
Giriş; tanışma, ders içeriği, kaynaklar ve değerlendirme hakkında bilgi
Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının tanıtımı
|
2
|
Çağdaş Eğitimde Öğrenci Kişilik Hizmetlerinin tanıtımı
|
3
|
Rehberliğin Tanımı ve Önemi
|
4
|
Rehberliğin Amacı ve İlkeleri
|
5
|
Dünyada ve Türkiye’de Rehberlik Çalışmalarının Tarihçesi
|
6
|
Rehberliğin Kapsamı ve Hizmet Alanları
|
7
|
ARA SINAV
|
8
|
Gelişimsel Rehberlik
|
9
|
Gelişimsel Rehberlik
|
10
|
Kişisel Rehberlik
|
11
|
Eğitsel Rehberlik
|
12
|
Mesleki Rehberlik
|
13
|
Bireyi tanıma Teknikleri
|
14
|
Psikolojik danışma ve Rehberlik Hizmetlerinin Örgütlenmesi ve Değerlendirilmesi
|
15
|
FİNAL SINAVI
|
Dostları ilə paylaş: |
