Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTORGELİŞİM BİLİŞSELGELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımıgerektirenhareketleri Kazanım 4:Nesnelerisayar.yapar. Göstergeleri:
Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmiksayar.
Kalemidoğrututar. Belirtilen sayı kadar nesneyigösterir.
Kalemkontrolünüsağlar. Saydığı nesnelerin kaç taneolduğunusöyler.Çizgileri istenilen nitelikteçizer.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar masaya alınır. El ve kol jimnastiği yapılır.
Eller açılırkapanır.
Bileklerdöndürülür.
Kollar ileri-geriçevrilir.
Çalışma sayfasında her kutudaki varlıklar sayılır. Bu sayılar yıldızlara yazılır. Çocuklara sayıları yazarken öğretmen rehberlik eder,kalem tutma ve yazma yönü hakkında.
Çuvalyarışıyapılır.Çocuklarikigrubaayrılırlar.Öğretmenyarışmabaşlamadanöncebirbaşlangıçvebitişnoktasıbelirler. Parkuriçinde1’den10’akadarrakamkartlarınınolduğuduraklaryeralır.İlkyarışacakçocuklarçuvallarıniçinegiripbaşla komutuyla zıplayarak parkur içindeki tüm arakalara e sonunda hedefe gidip gelirler. Daha sonra ikinci çocuklara ve sırayla diğerlerineçuvalaktarılır.Düşmedendikkatlicehedefeilerlemeyeçalışırlar
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Kalem
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sayılar
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Bugün en çok hangi etkinlikten keyif aldın? Neden?
Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih :…………………………………………….Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı :…………………………………………..
Nisan 6. Gün
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne BaşlamaZamanı
Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı –Temizlik
EtkinlikZamanı
“ESKI OYUNCAK” Bütünleştirilmiş Dram,Maatematik ve Fen Etkinliği (Büyük Grup)
Bir olayın olasınedenlerinisöyler. Cümle kurarken çoğul ifadelerkullanır.
Bir olayın olasısonuçlarınısöyler. Cümle kurarken zamirkullanır
Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplamaveçıkarma Cümle kurarken olumsuzluk yapılarınıkullanır.
işlemleriniyapar. ÖZBAKIMBECERİLERİ
Göstergeleri: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gereklidüzenlemeler
Nesne grubuna belirtilen sayı kadarnesneekler. yapar.
SOSYALDUYGUSALGELİŞİM Göstergeleri:
Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgiliolumsuzduygularını Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenlekullanır.
uygunyollarla gösterir. Ev/okuldaki eşyalarıtoplar.
Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyalarıyerleştirir.
Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar eski bir oyuncak olurlar. Artık çocuklar onunla oynamak istemezler ve çöpe atarlar. Çocuklara bir çöp kutusunda oldukları söylenir ve kısa bir süre müzik eşliğinde gözlerini kapatıp düşünürler. Ardından çocukların eski bir oyuncak olarak ne hissettikleri, konuşulur. Oyun hamurundan bir balık yapılır. Balığın kuyruk kısmına bir ataç takılır. Atacın ucu bir kalem kapağının kancasına asılır. Bir pet şişe su ile doldurulur ve balık içine koyulur. Balığın şişe içinde yüzmesi incelenir. Nedenleri hakkında konuşulur.
Pet şişelerin kapakları ile toplama çalışmaları yapılır. Öğretmen 1-10 sayısında kapaklarla toplama işlemeleri yapar sonuçları çocuklara sorar. Örneğin beş tane kapağım var iki tane daha kapak ekledim şimdi kaç kapağım oldu gibi. Çocukların ilgisi dağılana kadar etkinlik devam eder. Ardından çalışma sayfasında her sıradaki nesneleri toplayalım. Kutularda bu sayılar kadar nesnenin üstüne çarpı işareti çizelim. Sayıları üçgenler yazalım yönergesi öğretmen rehberliğinde uygulanır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Oyun hamuru, şişe, su
Bir şişe getirelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Eski, çöp, baloncuk,toplama
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Eski oyuncaklarımızı nasıl değerlendirebiliriz? Balık nasıl yüzdü?
ESKİ MİNDER
Etkinlik Türü: Oyun,Matematik Etkinliği (Buyuk Grup) Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTORGELIŞIM BİLİŞSELGELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirmehareketleri yapar. Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basittoplamaveGöstergeleri: çıkarma işlemleriniyapar.
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehbereşliğinde yapar. Göstergeleri:
Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6: Sözcükdağarcığınıgeliştirir. Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılansembolleri
Göstergeleri: tanır.
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark edervesözcüklerin Göstergeleri:
anlamlarınısorar. Verilen açıklamaya uygun sembolügösterir.
Gösterilen sembolün anlamını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Eski Minder oyunu oynanır. Oyuncular halka oluştururlar. İçlerinden bir ebe seçilerek ortaya geçer ve halkanın ortasında oturup eski minder adını alır. Oyuncular eski minderin etrafında dönerler ve şu şarkıyı söylerler:
—Eski minder yüzünü göster, göstermezsen bir poz ver. Güzellik mi? Şirinlik mi? Havuz başında heykellik mi?
Şarkı bitikten sonra eski minder ayağa kalkar ve ‘’ güzellik ‘’ der. Halkadaki oyuncular güzellik pozu verirler. Eski minder hangi pozu beğenirse, o oyuncu eski minder olur.
Ardından çocuklarla birlikte müzik eşliğinde jimnastik hareketleri yapılır. Oyun bitiminde heykellerin neden yapıldığı ile ilgili sohbet edilir.
Öğretmen büyükçe bir kartona çıkarma işareti olan eksi yazar. Çocuklara bu işaretin ne olduğu sorulur. Çocukların cevapları
alınır. Ardından öğretmen sembolle ilgili gerekli açıklamayı yapar. Ardından çalışma sayfasında her sıradaki bu nesneler çıkartılır. Kutularda bu sayılar kadar nesnenin üzerine çarpı işareti konulur. Sayılar üçgenin içerisine yazılır.