DüŞler çocuk seti

ELLERİM
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Gezi etkinliği ile Sanat Etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar Göstergeleri: Düz cümle kurar Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar Sohbete katılır BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar Göstergeleri: İleriye doğru birer birer sayar Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. ÖZBAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar
ÖĞRENME SÜRECİ
Sandalye oyunu için sandalyeler daire şeklinde dizilir. Çocukların sayısından bir eksik sandalye vardır. Müzikle birlikte çocuklar dans etmeye başlarlar. Müzik kapatılınca her çocuk bir sandalyeye oturmaya çalışır. Daha sonra her çocuğa bildiği şarkılar sorulur ve birlikte şarkı söylenir. Birlikte bahçeye çıkılır. Bahçede gördüklerimiz hakkında konuşulur. Çeşitli yaprak toplanarak sınıfa getirilir. Her çocuk bulduğu yaprakları masaya koyar. Yapraklar sayılır. Birbirine benzeyen yapraklar eşleştirilir. Daha sonra masa üstü hep birlikte toplanır. Çocuklarla öğretmen bir daire oluşturur. Önceki çalışmada neler yaptıklarını konuşurlar. “Masayı topladık, şimdi ellerimize bakalım bu ellerimizle kahvaltı ya da yemek yiyecek olursak ne olur? Ne yapmalıyız?” şeklinde konuşmadan sonra bu durum canlandırılır. Ellerimizle neler yapabileceğimiz konuşulur Ellerim parmak oyunu oynanır. Ellerim adlı parmak oyunu oynanır. Ellerim başımda, başımın üstünde Ellerim omzumda omzumun üstünde Ellerim belimde, ellerim yanımda Elleirm arkamda saklanıyorlar Kaldırınca yukarı parmaklarım uçar 1,2,3,4 sesleniyorlar/ Şimdi ise sustular.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Sandalyeler, yaprak	Ritmik sayma çalışmaları yapabilirsiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Parmak, omuz, bel, aynı, benzer, farklı
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Parmak oyunumuzu tekrarlayabilir misiniz? Yapraklarımızın hepsi aynı mıydı? Ellerimizi ne için kullanırız? Onları nasıl temizleriz?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..


Eylül 5. gün
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

• 
  “SORUMLULUK” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun Etkinliği.
  

.

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“JİMNASTİK” Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Sanat Etkinliği

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

SORUMLULUK
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM DIL GELIŞMI Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. ^Kazanım^8 Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. ^eder.BİLİŞSEL GELİŞİM ^Göstergeleri: Kazanım 4: Nesneleri sayar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. ^verir. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. ^ÖZBAKIM^BECERILERI Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen sınıf içinde ki eşyaları göstererek ne olduklarını sorar, daha sonra bir nesne ismi söyler çocuğun çevresinde bulup göstermesini sağlar. Çocuklara: Bu nesneyi hangi öğrenme merkezinde buldun? Ne yapmak için kullanırız? İşimiz bitince nereye koyarız? Şeklinde sorular yöneltir. Daha sonra sınıf içindeki sorumluluklarımız ve eşyalarla işimiz bitince neler yapmamız gerektiği hakkında sohbet edilir. Evdeki yapılması gereken sorumluluklarımız hakkında konuşulur ve İşleri paylaşan aile bireylerinin olduğu resmin yıldızını boyayalım yönergeli çalışma sayfası yapılır.Sınıfın içerisinden çeşitli malzemeler sınıfın ortasına getirilir. Hareketli bir müzik açılır. Çocuklara arıların ne kadar çalışkan hayvanlar olduğu anlatılır. Ardından öğretmen “Şimdi sizde arılar gibi uçarak gelip bu nesnelerden birini alıp yerine yerleştireceksiniz. Bu sıra da yardımlaşmayı da unutmayalım” diyerek oyunu başlatır. Oyunun bitiminde nesneler doğru yerlerindeler mi kontrol edilir. Çocuklar alkışlanır. 1,2,3,4,5 ben bir arı yakaladım sözleri ile öğretmen çocukları masalara alır. Çalışma sayfasında kaç tane daire olduğu sorulur çocuklara.Daireler sayılır ve kesilip boyanır.Kesilen daireler ortadan ikiye katlanır sonra tekrar ikiye katlanarak çiçek oluşturulur.Çiçeğin sap ve yaprakları boyalar ile tamamlanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya,makas,yapıştırıcı	Bugün evden sevdiğin bir oyuncağını getirebilirsin
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Sorumluluk ,1,2,3,4,5,daire,sap
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Okulda ne gibi sorumlulukların var? Evde ne gibi sorumlukların var? Bu sorumluluklarımızı yerine getirmemiz neden önemli?

JİMNASTİK
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Sanat Etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞIM	ÖZBAKIM BECERİLERİ
	Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını
Kazanım 1 : Yer değiştirme hareketleri yapar.	uygular.
Göstergeleri:	Göstergeleri:
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren	Elini/yüzünü yıkar.
hareketleri yapar.	Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemelere elleriyle şekil verir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla bahçeye çıkılır; el ele tutuşup büyük bir daire oluşturulur. Çocuklara birer at olduklarını, atların ev sevdiği şeylerden birinin spor yapmak olduğu söylenir. Öğretmenlerinin yönergeler vererek belli hareketleri yapmalarını ister: Kollarımızı yukarıya kaldıralım; sonra ayaklarımızı tutmaya çalışalım. Kollarımızı iyice yana açalım; sonra kendimize sıkıca sarılalım. Ellerimizi belimize koyalım; olduğumuz yerde havaya zıplayalım. Daha yükseğe zıplamaya çalışalım. Halkanın içine doğru zıplayalım; sonra geriye doğru zıplayalım. Çocuklar çitten atlamaya çalışan atlar gibi zıplayarak sınıfa gelir ve masalara geçerler. Sağlıklı olmak için neler yapılmalı sorusu çocuklara sorulur ve çalışma sayfası yapılır. Öğretmen eşliğinde dikkat çalışma sayfası yapılır. Öğretmen çeşitli renklerde hamurları masa üstüne koyar. “Atların biraz da el parmakları çalışsın” diyerek ve çocukların hazırlanan bu seramik hamurları ile istedikleri gibi çalışmalarını destekler. Bitirilen çalışmalar çocuklar tarafından anlatılması ve sınıfın bir köşesinde sergilenmesi için çocuklarla yer belirlenir. Atlar banyoya giderek ellerini yıkar.
MATERYALLER		AİLE KATILIMI
Seramik Hamuru		Sabahları uyanınca jimnastik yapalım Evden çocukların rahat kıyafetler ile gelmeleri sağlanır.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
jimnastik
UYARLAMA		DEĞERLENDİRME
		Neden jimnastik yaparız? Sağlıklı yaşamak için başka neler yapmalıyız?