DüŞler çocuk seti

ÇIÇEK BAHÇEMIZ

Etkinlik Türü: Türkçe,Sanat,Fen Etkinliği(Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları Yönergeler doğrultusunda koşar. söyler. Belli bir yükseklikten atlar. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri DİL GELİŞİMİ yapar. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Görsel materyalleri inceler. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Görsel materyalleri açıklar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. ^Malzemeleri^keser.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Bahçede uygun yerler belirlenerek çocuklarla birlikte çiçek soğanı ekilir. Sulama görevi için liste hazırlanır. Çocuklar sırayla sularlar.Çiçek katlama çalışması yapılır.Çizilen çiçekler iç içe yapıştırılır ve yaprakları yukarı doğru kıvrılarak boyut kazandırılır. Ormanda gezintiye çıkılmış gibi dramatizasyon yapılır. Daha sonra oyun anlatılarak hikaye oluşturulur. Daha sonra sıra halinde bahçeye inceleme gezisi yapmaya çıkılır. Bahçede yaşayan hayvanların yuvası aranır. Karınca salyangoz,kuş gibi hep birlikte yuvaları incelenir. Yaşadıkları yerler hakkında konuşulur. Ardından sınıfa geçilir Gerekli el temizliği yapıldıktan sonra masalara geçilir. Çalışma sayfasında resimlerde neler gördükleri sorulur çocuklara. Çocukların cevapları alındıktan sonra hayvanlar yuvalarına çizgi çizerek eşleştirilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Çiçek soğanları, renkli kağıtlar	Çiçek soğanı getirelim.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Çiçek soğanı, ekim, dikim,yuva
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Çiçekler nasıl büyür?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mart 22. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“KÜTÜPHANELER HAFATSI” Bütünleştirilmiş Türkçe ,Sanat Etkinliği ,Alan gezisi(Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“DALDA DURAN ÜÇ ELMA” Bütünleştirilmiş Fe,nOyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

KÜTÜPHANELER HAFTASI

Etkinlik Türü:Bütünleştirilmiş Türkçe,Sanat ,Alan Gezisi Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Göstergeleri: Çevresindeki yazıları gösterir. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Yazılı materyallerde noktalama işaretlerini gösterir. Yazının yönünü gösterir. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: MOTOR GELİŞİM Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. düşüncesini söyler. Göstergeleri: Kuralların gerekli olduğunu söyler. Kalemi doğru tutar. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun Kalem kontrolünü sağlar. davranır. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ^Nezaket kurallarına^uyar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen bu haftanın Kütüphaneler Haftası olduğunu söyler.Çocuklara Kütüphanenin ne olduğu sorulur.Çocukların cevapları alınır.Kitapların faydalarından bahsedilir.Ardından Kitap şiiri hep birlikte söylenir KİTAP Meyveleri severim. Bol bol yemek isterim. Bunun yolu çok çok kolay, Ben ağaç dikeceğim. Kitapları severim Çok okumak isterim. Kitaplar yapılsın diye Ben ağaç dikeceğim. Çocuklarla birlikte sınıf kitaplığında zarar görmüş kitaplar tamir edilir.Ardından Okul Kütüphanesine gidilir.Çocuklara kütüphanede uyulması gereken kurallar anlatılır.Her çocuk seçtiği bir kitabı okul kitaplığından ödünç alır.Ertesi gün kitaplar kütüphaneye teslim edilir.Ardından masalara geçilir.Çalışma sayfasında bulutun içerisine bir kitap kapağı tasarlanıp çizilir.Her çocuk kitabına bir isim verir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Kitap,boya kalemi	Evde birlikte kitap okuyalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Kütüphane,Kitap Kapağı
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Kütüphanede nasıl davranmalıyız?

DALDA DURAN ÜÇ ELMA

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Fen ,Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BILIŞSEL GELIŞIM DIL GELIŞIM Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Göstergeleri: Nesne /varlıkları miktarlarına göre sıralar. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. sözcüklerin anlamlarını sorar. Göstergeleri: Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Parçaları birleştirerek bütün elde eder. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak Kazanım 20: Nesne/sembollerle grafik hazırlar. kullanır. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. ^SOSYAL^DUYGUSAL^GELİŞİM Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. ^Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak^için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Bahçede her çocuk bir ağaç seçer. Seçtiği ağacın gövdesine resim kağıdı koyar. Üzerini boya ile karalayarak ağaç gövdesinin izini çıkarır. Çocuklar etkinliklerini sürdürürken ağaçların havayı temizleyerek bizlere katkı sağladıkları hakkında konuşulur. Ardından Dalda Duran Üç Elma Şarkısı söylenir. Dalda duran üç elma Dalda duran üç elma Sende güzel sende güzel sende güzel koparma Sende güzel sende güzel sende güzel koparma Al elmanın birisi al elmanın birirsi Böyle güzel böyle güzel böyle güzel olur mu Böyle güzel böyle güzel böyle güzel olur mu Sınıfa elma ve çeşitli meyveler getirilir. Meyvelerin kokuları hakkında konuşulur. Daha sonra çocukların evden getirdikleri plastik bardaklar biraya getirilir ve çocuklar beşerli gruplara ayrılır.Her gruba belli sayıda bardak verilir.Öğretmen önce bir tane örnek piramit yapar.Çocuklarda oluşturdukları gruplar ile bardaklardan piramitler yaparlar.Çocuklar piramitlerini bitirdikten sonra masalara geçilir.Çalışma sayfasındaki piramitte eksik bırakılan sıralara,sayılarına göre nesnenler çizilerek tamamlanır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Plastik bardaklar	Plastik bardak getirelim
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Piramit
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Çevrende piramit şeklinde neler görüyorsun?

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Mart 23. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Kahvaltı – Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ORMAN KUŞLARI” Bütünleştirilmiş Matematik ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup)

• 
  Öğle Yemeği – Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“BIZIM AĞACIMIZ” Bütünleştirilmiş Sanat ve Müzik Etkinliği (Büyük Grup)

• 
  Oyun Zamanı
  

Öğrenme merkezlerinde oyun

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• 
  Genel Değerlendirme
  

ORMAN KUŞLARI

Etkinlik Türü:Bütünleştirilmiş Matematik ve Oyun Etkinliği (Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BILIŞSEL GELIŞIM DİL GELİŞİM Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Kazanım 9: Ses bilgisi farkındalığı gösterir. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar. Göstergeleri: Sözcüklerin sonunda yer alan sesleri söyler. Aynı sesle biten sözcükler üretir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Sen hiç fidan diktin mi? Sevgiyle büyüttün mü? Güngelip de boynuna Sarılarak öptün mü?... Aziz Sivaslıoğlu şiiri tekrarlanarak öğrenilir. Orman Kuşları oyunu oynanır. Yere dikdörtgen biçiminde iki köşe çizilir. Bunlardan biri yuva diğeri ise kafestir. Bir anne kuş seçilir, yuvaya girer. Bir çocuk ta kuşçu olur. Yuvayla kafes arasında yer olur. Diğer çocuklar oyun alanının dışına çizilen çizginin arkasına çizilen ormandadırlar. Anne kuş yavrularını yuvaya getirmeye çalışır. Kuşçu da kuşları yakalayıp kafese kapatmaya çalışır. Etkinlik sonunda kuşlar sayılır. 10 adet kuş vardır. Çocuklara 10 sayısı karttan tanıtılır. Öğrencilerden boyalarını alarak bir kelebek resmi çizmeleri istenir. Çizilen resimleri her çocuk istediği renge boyar. Daha sonra bu resimlerin renk özelliklerine göre grafik çalışması yapılır. Aynı sesle biten kelime bulma oyunu oynanır.öğretmen bir kelime söyler çocuklar o sesle biten kelimler bulmaya çalışır.Zaman zaman öğretmen farklı sesle biten kelimeler söyler.Oyun bu şekilde devam eder.Ardından çalışma sayfasında her sırada bulunan varlıkların adları söylenir ve aynı sesle bitenler bulunup daire içerisine alınır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Tebeşir	Boyunu ölç. Uzamış mısın?
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Ritmik sayma, yuva, orman, dikdörtgen, grafik
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Grafik çalışması yaparken nelere dikkat ettik? Oyun etkinliğinde hangi görevi almayı sevdin?