GÜNLÜK PLÂN (85)
Tarih: …………………..
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç: 3 K:1,2,3
Amaç: 4 K:1
Amaç: 7 K:4,5
Amaç: 14 K:1,2
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri
Amaç: 2 K:1,2 Amaç: 4 K:2,3,4,6,7,8
Amaç: 4 K:1,9 Amaç: 5 K:5
Amaç: 6 K:5
Amaç: 15 K:1,3,5
Amaç: 17 K:11,2
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
SDA A3-K1,2,3 – A4-K1 – A7-K4,5
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri köşelere geçerler
-
Evcilik köşesine, öğretmenin ricası üzerine yaptırılan bez bebekler, bebek giysileri, konulur. Çeşitli mutfak araçları, çöp kutusu ilave ederek, çocukların oyunlarında kullanmaları sağlanır.
-
Öğretmen Eğitici oyuncak köşesinde çeşitli kartlar, benzer ve ilişkili olanı bul, takmalı çıkarmalı oyuncaklar ile oynayan çocuklara bir süre rehberlik eder. Onları izler.
SANAT ÇALIŞMALARI
SDA A14-K1,2 / DA A4-K2,3,4,6,7
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen sınıfa getirmiş olduğu yağlıboya tablosunu çocukların dikkatini çekecek bir köşeye asar.
-
Tabloyu inceleyen çocuklarla Öğretmen resim hakkında sohbet eder.
-
Resimde en çok ilginizi çeken şey nedir?
-
En çok hangi renk kullanılmıştır?
-
Sizce bu resmin konusu ne olabilir?
-
Bu resme bir ad verseydiniz, bu ad ne olurdu?
-
Bu resim size ne hissettirdi?
-
Sizce bu resimde en karanlık renk hangisi? Sizce bu resimde en soğuk renk hangisi?
-
Siz bu resmi yeniden çizseydiniz, hangi nesneyi resimden çıkartırdınız veya ne eklerdiniz? Neden?
-
Bu nesneyi resimden çıkarsanız resmin anlamı bozulur mu?
Bu sorulara cevap aldıktan sonra,
-
"Siz olsaydınız bu resmi nasıl yapardınız?"diyerek resim kâğıtları dağıtır.
-
Çocukların yapmayı düşündükleri resmi kâğıda aktarmaları için yönlendirir.
TÜRKÇE
BA A17-K1,2 / DA A4-K3,4,8
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen “bir gün içerisinde, sabahtan akşama kadar neler yaşarız? Ne yaparız?” diye sorar.
-
Çocuklar sabahtan akşama kadar yaptıkları şeyi sırasına göre sözel olarak veya pandomim tekniği ile anlatırlar.
-
Günlük yaşamda sık yaptığımız davranışlar veya gezip dolaştığımız yerler konusunda sohbet edilir.
-
Öğretmen “Alışveriş listesi” hazırlayan anne ve çocuğun öyküsünü kuklalar ile anlatır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
-
İsteyen çocuklar kuklalar ile öyküyü tekrar ederler.
-
Alışveriş yapılan yerler, eşyaların, yiyeceklerin nerelerden satın alındığı konusunda konuşulur.
MÜZİK
DA A5-K5
Öğrenme süreci:
-
“Annem Pazara Gitti” şarkısı söylenir.
-
Şarkı dramatize edilir.
Annem pazara gitti Babam pazara gitti
Bana bir bebek aldı Bana bir düdük aldı
Bana bir bebek aldı Bana bir düdük aldı
Bebeğim yapıyor ınga Düdüğüm yapıyor düt, düt
Oh, oh ne iyi Oh, oh ne iyi
Benim annem çok iyi Benim babam çok iyi
OYUN VE HAREKET / FEN
BA A4-K1,9 – A6-K5
Öğrenme süreci:
-
Çocuklar, sandalyelerinde veya yerde, daire biçiminde otururlar “Adı Söylenen Nesneyi Bul” oyunu oynanır.
-
Nesneler(kalem, boya fırçası, pastel boya, ip parçası, oyuncak araba, küçük plastik bebek, küçük bir ayna,), çocuklara gösterildikten sonra, içindekileri göstermeyen, ağzı büzülebilen, bezden bir torbaya konulur. Torbanın ağzı büzülür. Gruptaki çocuklardan birinin eline verilir. Oyun başlar.
-
Öğretmen ya da gruptaki çocuklardan biri, torbaya konulan nesnelerden birinin adını söyler.
-
Torbayı tutan çocuk, elini torbaya sokarak, görmeden, sadece elleriyle dokunarak, adı söylenen nesneyi bulup, torbadan çıkarır. Daha sonra torbayı yanında oturan arkadaşına verir.
-
Çocukların hepsi, en az bir kez, istenen nesneyi torbadan buluncaya kadar çalışma sürdürülür.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK / MATEMATİK
BA A2-K1,2 – A15-K1,3,5
Öğrenme süreci
-
Öğretmen çocukların yan yana sıra olmalarını ister. “Ayşe bir adım ileri gel, Ahmet iki adım geri git, Ali üç adım ileri gel” gibi komutlar vererek çocukların ileri –geri kavramını pekiştirmeleri sağlanır.
-
Alıştırma kitapları dağıtılarak ilgili sayfa çalışılır. Toplama işlemleride yönergeye uygun olarak yapılır.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti sayı 5. sayfa 52. 53.54.55.57)
AİLE KATILIMI
-
Çocuğunuza elinizde ki kapalı kutuda ne olduğunu sorunuz. Tahmin etmesini isteyiniz.
-
Çocuğunuzdan içi görünen kavanoza saymadan koyacağınız(nohut, boncuk, makarna, fasulye)nesnelerin kaç tane olduğunu tahmin etmesini isteyiniz
DEĞERLENDİRME: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
GÜNLÜK PLÂN (86)
Tarih: ………………….
Okul adı:
Yaş grubu:
Öğretmenin adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan
Amaç: 2 K:7,14,10 Amaç: 10 K:3,4
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri
Amaç: 2 K:1,2 Amaç: 1 K:4 Amaç: 1 K:2,5,7
Amaç: 3 K:1,2 Amaç: 4 K:2,3,4
Amaç: 5 K:3,4,5
Amaç: 8 K:1,3
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ / SANAT
SDA A10-K3,4 / DA A4-K2,3,4 / BA A2-K1,2
Öğrenme süreci:
-
Öğretmen çocukları güler yüzle selamlayarak karşılar. Çocuklar istedikleri köşelere geçerler.
-
Fen köşesinde beklemek üzere konulan deneylerin sonuçları gözlenir. Çocuklar izlenimlerini anlatırlar.
-
Bitkilerin ve hayvanların havasız susuz kalınca nasıl değiştikleri hakkında konuşulur. Öğretmen, çocukların bu konuyu tartışmalarını ve çözümler üretmelerini ister.
-
Öğretmen evcilik köşesini velilerin katkıları ile farklı bebekler(zenci, Kızılderili, Japon…), birkaç tane yöresel kıyafet, yörelere ait nesnelerle zenginleştirir.
-
Kostümlerin ait olduğu yöresel müzikler eşliğin de o yöreye ait oyunlar oynanır. Yörelerin kültürleri hakkında konuşulur.
-
Öğretmen kız ve erkek yöresel kostümleri çizilmiş faaliyet kâğıtlarını ve artık materyalleri (fıstık kabukları, iplik, yün, düğme, pul, lira, payet, kumaş, boncuk) masalara koyar.
-
“Haydi, resimleri inceleyelim, hangi yörelere ait olduklarını bulalım, en beğendiğimizi seçip onu boyayalım, süsleyelim” diyerek çocukların dikkatlerini çeker.
-
Çocuklar seçtikleri kostümleri boyar süslerler. Boş kalan yerlerine resimler ekleyebilirler. Yapılan çalışma ilgili panoda sergilenir. Sınıf toplanır, eller yıkanır, kahvaltıya geçilir.
Dostları ilə paylaş: |
