EğİTİm seti 2018-2019 aylik plan yarim güNLÜk egiTİm akişi etkiNLİk plani

MATERYALLER: Çeşitli oyuncaklar, boyalar

Sözcükler ve kavramlar: müze, eski-yeni
AİLE KATILIMI:

ETKİNLİK PLANI

MÜZEDEKİ TREN

ETKİNLİK TÜRÜ:MÜZİK- DRAMA- OKUMA YAZMA ETKİNLİĞİ (BÜYÜK GRUP ETKİNLİĞİ)

YAŞ GRUBU:

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Malzemeleri keser.

ÖĞRENME SÜRECİ:

Müzik Etkinliği: Hazinedir Müzeler

Bir hazinedir müze,

Bilgiler verir bize.
Tarihi aydınlatır,
Gerçekleri anlatır.

Nice antik eserler,

Heykeller ve resimler.
Hepsi müzede yatar,
Geçmişe ışık tutar.

Çok şehirde müze var,

Tarihi eser arar.
Bulununca eserler
Onları incelerler

Drama: Müzedeki Tren

Öğretmen çocukları “Bir sağa bakalım, bir sola bakalım, haydi tren olalım, çuf çuf çuf…”

Şarkısı ile tren haline getirir ve şarkı bitene kadar sınıfta gezdirir. Ardından çocuklar sıralarını bozmadan yere yarım daire şeklinde mindere otururlar. Öğretmende çocukların karşılarına geçer, çocuklara bir ses dinleteceğini söyler. Tren sesi dinlettikten sonra “Bu neyin sesi? Siz hiç tren gördünüz mü? Trenler nerede gider? Kimleri taşırlar? Gibi sorularak trenlerle ilgili sohbet edilir. Daha sonra “Şimdi size yaşlı trenden bahsetmek istiyorum. Bu yaşlı trenin resminide getirdim size.” Der ve resmi çocuklara gösterir. Ardından biliyor musunuz? Bu yaşlı tren şimdi bir müzede sergileniyor. Artık tren çok yaşlı olduğu ve eskisi kadar hızlı olmadığı için insanlar onu müzeye kaldırmışlar. Ama bizim yaşlı tren çok mutsuzmuş. Eskisi kadar hızlı gitmek istiyormuş ama bunu nasıl yapacağını bilmiyormuş. Sizce bu tren eskisi kadar nasıl hızlı gider? Diye sorar ve çocukların cevaplarını dinler. Daha sonra çocuklara “minderlerinizin altına bakmanızı istiyorum. Minderlerinizin altında tren resimlerinin olduğu kartlar var. Üzerinde bir tane tren resmi olanlar minderlerini alıp pencerenin önüne çember yapıp otursunlar. Minderlerin altında iki tane tren remi olanlar kapının yanına, minderlerin altında üç tane tren resmi olanlar da panonun yanına çember olarak otursunlar.” Der. Öğretmen, çocuklar verilen yönergeler doğrultusunda gruplara ayrılmalarına rehberlik eder. Çocuklara “ şimdi her bir grubun bu trenin eskisi gibi nasıl hızlı gidebileceğini düşünmesini ve bir kara vermesini istiyorum. Daha sonra bulduğunuz çözüm yolunu canlandırmanızı istiyorum. Bunun için size zaman vereceğim. Tüm gruplar hazır olunca 1. Grup ardından 2. Grup en son 3.grup canlandırma yapacak” der. Öğretmen çocuklara hazırlanmaları için zaman tanır ve bu sürede grupların yanına giderek onlara ihtiyaç duydukları konularda rehberlik eder. Eğitimci, süre tamamlanınca sıra ile grupların canlandırma yapmalarını sağlar. Her bir grubun ardından yaptıkları canlandırmaları anlatır.