Etimologie: latinescul «educatio» care este derivat din două verbe: 1 educare, care înseamnă a creşte, a îngriji, a hrăni



Yüklə 455 b.
səhifə4/8
tarix03.01.2019
ölçüsü455 b.
#89592
1   2   3   4   5   6   7   8

  • Îndoctrinarea se bazează pe:

  • substituirea gândirii personale prin gândirea altora, prin apelul la autoritate: a cărţilor, a personalităţilor etc.

  • prezenţa prejudecăţilor “idolilor”



  • ignorarea responsabilităţii personale

  • gândire perturbată de prezenţa pasiunilor, fricii, insecurităţii, resentimentelor



  • educaţia este obiectul de studiu al pedagogiei

  • ► distincţie între educaţie ca realitate ontologică (fapt existenţial) şi pedagogie ca realitate epistemologică (reflecţie teoretică asupra educaţiei).



  • pedagogia traversează astăzi, o criză de statut/identitate:

  • pedagogia este ştiinţă

  • pedagogia este artă



  • “Pedagogia este ştiinţa care bazându-se pe cunoaşterea naturii omeneşti şi ţinând seama de idealul către care trebuie să tindă omenirea stabileşte un sistem de principii după care se va îndruma influenţa intenţionată a educatorului asupra celui educat”. G.G.Antonescu



  • dacă acceptăm că pedagogia este o ştiinţă, trebuie să acceptăm şi următoarele consecinţe:

  • pedagogia va oferi o cunoaştere suficientă dar şi eficientă a realităţii educaţionale



  • pe baza acestei cunoaşteri, pedagogia va oferi o metodă eficientă de formare a elevilor

  • profesorii trebuie să-şi asume eşecurile elevilor



  • pentru a deveni profesor sunt necesare studii academice

  • din perspectiva pedagogiei ca ştiinţă, elevii sunt percepuţi ca o masă omogenă, având aceleaşi nevoi şi interese



  • profesorul va utiliza una şi aceeaşi metodă de predare pentru întreaga clasă



  • “Pedagogia este arta de a instrui şi de a forma individul. Principiul oricărei pedagogii este nu numai de a transmite cunoştinţe, dar şi de a forma oameni.” (Dictionar Larousse)



  • dacă acceptăm că pedagogia este artă trebuie să acceptăm şi următoarele consecinţe:

  • pedagogia nu poate oferi o cunoaştere eficientă şi suficientă a realităţii educaţionale



  • pedagogia nu poate oferi o metodă eficientă de formare a elevilor

  • profesorul nu-şi asumă eşecurile elevilor



  • pentru a deveni profesor nu sunt necesare studii academice, ci practica la locul de muncă, ucenicia

  • elevii vor fi priviţi ca individualităţi, ca persoane având nevoi şi interese specifice





Concluzii:

  • Concluzii:

  • Pedagogia conţine două niveluri:

  • teoretic – la nivelul căruia se încearcă utilizarea unor metode, instrumente specifice ştiinţelor mature (exacte)



  • practic – aplicativ – se regăseşte în modul de a se manifesta al profesorului în sala de clasă; utilizează şi instrumente, metode care ţin de arsenalul artei

  • ► – profesori de vocaţie sau competenţi



  • este omul o fiinţă educabilă?

  • 1. omul este o fiinţă educabilă la modul absolut (Socrate, Iisus, Erasmus din Rotterdam)



  • 2. omul nu este o fiinţă educabilă (unii teoreticieni din domeniul ingineriei genetice, Schopenhauer etc.)



  • 3. omul este o fiinţă educabilă între anumite limite fixate de zestrea sa genetică



  • TEORII PRIVIND EDUCABILITATEA

  • teoriile ereditariste (ineiste) susţin rolul primordial şi

  • decisiv al eredităţii în evoluţia omului (în plan filogenetic si ontogenetic)



  • uneori, prin exagerarea rolului eredităţii, s-a ajuns la teoriile despre superioritatea unei rase în raport cu altele



  • teoriile ambientaliste: - susţin (absolutizează) rolul factorilor socio-educaţionali (mediul social şi educaţia) în dezvoltarea psihoindividuală, negând sau desconsiderând semnificaţia eredităţii





1   2   3   4   5   6   7   8




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin