Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukların masalara geçmelerini sağlar. Çocuklara “3D ve Neden- Nasıl” çalışma sayfaları ve kalemlerini dağıtır.
Ardından çocuklara “Balıklar Nasıl Nefes Alırlar?” diye soru sorar. Çocukların yanıtlarını dinler ve “Balıkların suyun içindeki oksijeni almaları için solungaçları vardır. Ağızlarından giren suyun içindeki oksijeni solungaçları sayesinde vücutlarına alırlar. Oksijeni alınan su tekrar buradaki açıklıktan dışarı çıkar. Balık sudan çıkınca susuz kaldığı için solungaç görevini yapamaz ve balık yaşayamaz.” diye açıklama yapar.
Daha sonra “Balıklar Nasıl Yüzer?” deneyini yaparlar.
Deneyin malzemeleri olan iki adet naylon torba, su ve leğeni çocukların görebilecekleri şekilde masanın üzerine koyulur.
Birinci naylon torbaya bir bardak su koyulur ve hava kalmadan sıkıca bağlanır. İkinci torbada aynı şekilde yapılır ama ona hava üflenir. Ve su dolu leğene bırakılır.Hava olan torba yüzer.
Deneyin sonunda öğretmen çocuklara “Balıkların yüzme keselerinin içinde hava vardır. Böylece kolay yüzerler.” açıklamasını yapar.
Materyaller
“3D ve Neden- Nasıl” çalışma sayfaları, kuru boya kalemleri, iki adet naylon torba, su ve leğen
Sözcükler
Oksijen
Kavramlar
----
AİLE KATILIMI
Çocuklarıyla birlikte “Balıklar Nasıl Yüzer?” deneyini evde uygulayabilecekleri notlar aracılığıyla velilere duyurulur.
Değerlendirme
Balıklar nasıl nefes alır?
Deneyi nasıl uyguladık?
Deneyin sonunda ne oldu?
Deneyi evde ailelerinizle de birlikte de yapmak ister misiniz?
Bu deneyi daha önce yapmış mıydık?
UYARLAMA
Dostları ilə paylaş: | 
