Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur. (Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler, tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.)
Dil Gelişimi
Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. (Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukların masalara geçmelerini sağlar.
Çocuklara çalışma sayfası ve kuru boya kalemleri dağıtır. Daha sonra “İşitsel Hafıza” çalışma sayfasının yapılmasına rehberlik eder.
Çalışmanın ardından çocuklarla sesli bir örüntü çalışması yapılır (pat-küt-pat-küt… Diye devam eden ). Çocuklara pat-küt seslerini sırası ile çıkaracaklarını söylenir ve pat diyerek süreci başlatılır.
Daha sonra çocuklar bedenleriyle sesler çıkararak örüntü oluşturmaları için yönlendirilir Örn: ellerini birbirine vur-ellerini şıklat, ellerini birbirine vur… Şeklinde devam eden.)
Çocuklara şönil ve pipetler verilerek nesneler yardımıyla örüntü oluşturmaları istenir. Hangi nesneden sonra hangi nesne gelmiş, hangi sırayla nesneler konulmuş, bu örüntü nasıl devam etmeli gibi sorular sorularak örüntü sistemini daha iyi anlamaları sağlanır.
Materyaller
Şönil, pipet, “İşitsel Hafıza” çalışma sayfası ve kalemler
Sözcükler
Örüntü
Kavramlar
Aynı-benzer-farklı
Değerlendirme
Dinlediğiniz sesleri tahmin etmekte zorlandınız mı?
Örüntü oluşturmak hoşunuza gitti mi?
Örüntü oluştururken zorlandınız mı?
UYARLAMA
Dostları ilə paylaş: | 
