Fakülte yönetiM ÖRGÜTÜ ve kurullar üNİversite yönetiMİ

Dersin Temel Kaynakları
Senemoğlu, N. (1997). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim: Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Özsen Yayınevi. Yavuzer, H. (1999). Çocuk Psikolojisi. Istanbul: Remzi Yayınevi. Bacanlı, H. (2000). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi Ankara: Nobel Yayınları. Sevinç, M. (2003). Editör Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar. Istanbul: Morpa Yayınları. Yeşilyaprak, B. (2006). Gelişim ve Öğrenmesi Psikolojisi. Ankara: Pegem Yayınları.
Teori			Uyg.	ECTS	Zorunlu/Seçmeli
3			-	5	Z
Ders İçerikleri
Hafta	Konular
1	Dil Gelişimi Üzerine Teoriler
2	Bebeklik Döneminde Dil Gelişimi
3	Bebeklik Döneminde Dil Gelişimi
4	Okul Öncesi Dönemde Dil Gelişimi
5	Okul Öncesi Dönemde Dil Gelişimi
6	Bebeklik Döneminde Sosyal Duygusal Gelişim
7	Okul Öncesi Dönemde Sosyal Duygusal Gelişim
8	Okul Öncesi Dönemde Sosyal Duygusal Gelişim
9	ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
10	ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11	Okul Öncesi Dönemde Kişilik Gelişimi
12	Okul Öncesi Dönemde Ahlak Gelişimi
13	Okul Öncesi Dönemde Değerler Eğitimi
14	Okul Öncesi Dönemde Cinsel Gelişim Okul Öncesi Dönemde Cinsiyet Farkındalığı
15	Final Sınavı

Dersin Kodu ve Adı		216 Çocuk Edebiyatı
Öğretim Elemanı		Doç. Dr. Hilmi UÇAN
Dersin Amaç ve Hedefleri		Çocuk edebiyatının dünyada ve özellikle Türkiye’deki gelişmesini göstermek; çocukların büyüme ve gelişmelerine, hayal, duygu, düşünce ve zevklerine, eğitilirken eğlenmelerine katkı sağlamak.
Dersin Temel Kaynakları		Boratav, P. (1958). Masallar Tekerlemeler, İstanbul: Remzi Kitabevi. Şirin, M. R. (2000). Çocuk Edebiyatı, İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları. Yalçın, A. ve Aytaş, G. (2002). Çocuk Edebiyatı, Ankara: Akçağ Yayınları. Güleryüz, H. (2002). Yaratıcı Çocuk Edebiyatı, Ankara: Anı Yayıncılık. Oğuzkan, A. F. (2013). Çocuk Edebiyatı, Ankara: Anı Yayıncılık.
Teori			Uyg.	ECTS	Zorunlu/Seçmeli
3			-	4	Z
Ders İçerikleri
Hafta	Konular
1	Çocuk edebiyatının tanımı, niteliği, önemi
2	Türk çocuk edebiyatının gelişmesine toplu bir bakış Çocuk edebiyatının hedefleri
3	Çocuk dünyası ve kitap
4	Çocuk edebiyatı türleri Masal, Fabl, Destan, Efsane
5	Hikâye ve Roman
6	Biyografi
7	Anı
8	Şiir
9	Türkü
10	ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11	ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
12	Çizgi Romanlar
13	Dünya çocuk edebiyatının gelişmesine toplu bir bakış
14	Gezi yazılar
15	Final Sınavı

Dersin Kodu ve Adı		218 Matematik Eğitimi
Öğretim Elemanı		Yrd. Doç. Dr. Özgün UYANIK
Dersin Amaç ve Hedefleri		Matematiksel düşüncenin yeri ve önemi, matematiğin, zeka, cinsiyet, toplumsal değerler gibi değişkenlerle ilişkileri, okul öncesi dönemde matematiksel düşünmenin gelişimi ve geliştirilmesi ile ilgili farklı yaklaşımlar, matematik kavramlarının öğretilmesinde eğitim programlarında dikkate alınması gereken temel öğretim ilkeleri, sezgisel matematiğin tanımı, okul öncesinde kazandırılabilecek temel matematiksel kavramlar (sayı sayma, çokluk, doğal sayılarla işlemler, ölçme ile ilgili kavramlar, temel geometrik şekiller vb.), bu bilgileri kullanarak etkinlik örnekleri oluşturma.
Dersin Temel Kaynakları		Kandır, A. ve Orçan M. (2010). Okul Öncesi Dönemde Matematik Eğitimi. İstanbul: Morpa Yayıncılık. Ulutaş, İ. (2015). Okul Öncesinde Matematik Eğitimi. Ankara: Hedef Yayıncılık.
Teori			Uyg.	ECTS	Zorunlu/Seçmeli
3			-	4	Z
Ders İçerikleri
Hafta	Konular
1	Erken çocukluk döneminde matematik eğitiminin önemi ve erken çocukluk döneminde matematiksel kavramların gelişimi
2	Erken çocukluk matematik eğitiminin temel ilkeleri ve standartları, erken çocukluk matematik eğitiminde öğretmenin rolü
3	Erken çocukluk döneminde matematik öğrenme süreçleri
4	Okul öncesinde dönemde karşılaştırma becerisinin gelişimi ve etkinlik örneklerinin incelenmesi
5	Okul öncesinde eşleştirme becerisinin gelişimi ve etkinlik örneklerinin incelenmesi
6	Okul öncesinde sınıflandırma becerisinin gelişimi ve etkinlik örneklerinin incelenmesi
7	Okul öncesinde sıralama becerisinin gelişimi ve etkinlik örneklerinin incelenmesi
8	Okul öncesinde sayı kavramı becerisinin gelişimi ve etkinlik örneklerinin incelenmesi
9	Okul öncesinde işlem kavramı ve uzaysal algı becerisinin gelişimi ve etkinlik örneklerinin incelenmesi
10	ARA SINAV-GENEL DEĞERLENDİRME
11	ARA SINAV-GENEL DEĞERLENDİRME
12	Okul öncesinde geometrik şekil kavramı becerisinin gelişimi ve etkinlik örneklerinin incelenmesi
13	Okul öncesinde ölçme becerisinin gelişimi ve etkinlik örneklerinin incelenmesi
14	Okul öncesinde grafik oluşturma becerisinin gelişimi ve etkinlik örneklerinin incelenmesi Okul öncesinde matematiğin diğer öğrenme alanları ile bütünleştirilmesi Okul öncesinde bilgisayar destekli matematik eğitimi
15	Final Sınavı

Dersin Kodu ve Adı		220 Çocuk Ruh Sağlığı
Öğretim Elemanı		Okutman Ümit Ünsal KAYA
Dersin Amaç ve Hedefleri		Çocuk ruh sağlığına ait temel bilgileri öğrenmesini sağlamak. 1.1. Ruh sağlığı kavramının tarihsel gelişimini öğrenmesini sağlamak. 1.2. Ruh sağlığı kuramlarını öğrenir ve tartışabilmelerini sağlamak. 1.3. 0 – 6 yaş dönemi gelişim özelliklerini ayırt etmelerini sağlamak. Çocuklardaki çeşitli problemleri tanımlayabilmelerini sağlamak. 2.1. Çocuklardaki iletişim problemlerini tanımlamalarını sağlamak. 2.2. Çocuklardaki duygusal problemleri tanımlamalarını sağlamak. 2.3. Çocuklardaki davranışsal problemleri tanımlamalarını sağlamak. 2.4. Çocuklardaki sosyal problemleri tanımlamalarını sağlamak.