3-amaliy mashg’ulot
Mavzu:MTMda tabiatshunoslikka oid ta’limiy o‘yinlarni tashkil etish.
1-topshiriq
MTMda tabiatshunoslikka oid ta’limiy o‘yinlarni tashkil eting va rasmlarda ko’rsatilgan o’yinlardan mashg’ulotlar tashkil etib, videoga tushirib joylashtiring .
Foydalanilgan adabiyotlar to’plami:
1. Q. Haydarov, S.Nishonova Tabiatshunoslik asoslari va bolalami atroftabiat bilan tanishtirish. T.: 0 ‘qituvchi, 1992.
2. YusupovaP.A. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ekologik tarbiya
berish. T.: 0 ‘qituvchi, 1995.
3. Sh.A.Sodiqova,M.A.Rasulxo’jaeva bolalami tabiat bilan tanishtirish
4-amaliy mashg’ulot
Mavzu:Kuzatish va uning turlari.
Kuzatish uslubi. Turli yosh guruhlarda bolalarni tabiat bilan tanishtirishda tarbiyachi ko‘rgazmali metod - kuzatishdan keng foydalanadi. Kuzatish - tabiat jismlari va hodisalarning tabiiy sharoitlarda maqsadga yo‘nalgan va bevosita hodisalarni borishga aralashmagan holda sezgilar bilan qabul qilib olishdir.
Kuzatish murakkab bilish faoliyati bo‘lib, bunda idrok, tafakkur va nutq ishtirok etib, barqaror diqqat talab etiladi. Bolalanii tabiat bilan tanishtirishda doimiy kuzatishlar olib borish ularning mantiqiy fikr yuritishi va nutqini o‘stirishda g‘oyat katta ahamiyatga egadir.
Bu haqda K.D.Ushinskiy shunday deydi: «Haqiqiy insoniy, aqliy nutq,
to‘g‘ri mantiqiy fikr yuritishdan iboratdir, to‘g‘ri mantiqiy fikr yuritish
esa, biz ko‘rsatgandek, boshqa biror narsadan emas, haqiqiy va aniq
kuzatishlardan kelib chiqadi».
Bolalarni tabiatdagi narsa va hodisalar bilan ma’lum bir tartibda
tanishtirib borilsa, ularda diqqat va kuzatuvchanlik, tabiatga qiziqish,
undagi hodisalarni bilishga intilish kuchayib boradi.
VENN DIAGRAMMASI
VENN DIAGRAMMASI - 2 va 3 jihatlarni hamda umumiy tomonlarini solish-tirish yoki taqqoslash yoki qarama-qarshi qo’yish uchun qo’llaniladi.
Tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish ko’nikmalarini rivoj-lantiradi.
Talabalar:
1) kichik gurhlarda Venn diagrammasini tuzadilar va kesishmaydigan joylarida mavzuga oid fikrlarini oydinlashtirib olib, to’ldiradilar.
2) juftliklarga birlashadilar, o’zlarining diagrammalarini taqqoslaydilar va to’ldiradilar.
Dostları ilə paylaş: |
