MÖVZU 4:
ANA DİLİ PROQRAMLARI VƏ DƏRSLİKLƏRİ.
PLAN:
1. Proqram və Planlaşdırmanın məqsədi və elmi-metodiki əhəmiyyəti.
2. Planlaşdırada elmilik prinsipi.
3. Ana dili dərslərinin perspektiv və cari planlaşdırılması.
4. Savad təlimi üzrə planlaşdırma.
5. Oxu təlimi üzrə planlaşdırma.
6. Azərbaycan dili üzrə planlaşdırma.
ƏDƏBİYYAT
1. Proqram materiallarının planlaşdırılması. “İbtidai məktəb və məktəbəqədər tərbiyə”, 2002,N- 3-4
2. İbtidai siniflərin proqramları. Bakı, 1996.
3. Kurrikulumların hazırlanması və tətbiqi məsələləri. Bakı, 2008.
4. İbtidai siniflərdə ana dilinin tədrisi metodikası (Kərimov Y.). Bakı, 2000
5. Kərimov Y. Ana dilinin tədrisi metodikası. Bakı, 2003.
6. N.B.Cəfərova.İbtidai siniflərdə Azərbaycan dilinin tədrisi metodikası.
I hissə.(Dərslik).Bakı-2016,ADPU-nəş.403s.
7. Nəbiyeva Ş. “Ana dili tədrisinin aktual problemləri” Bakı, ADPU, 2010
8. Rəhimov A. “Ana dilinin tədrisi metodikası” Bakı, Maarif, 1997
9. Ana dili // Azərbaycan dili—İbtidai siniflər üçün dərsliklər
MÜHAZİRƏ:
1. Ana dili üzrə Proqram və Planlaşdırmanın məqsədi və elmi-metodiki əhəmiyyəti.
Ana dili proqramı tədris sənədi kimi. Ana dilini əhatə edən proqram sahələri:
Savad təlimi proqramı;
Hüsnxət təlimi;
oxu təlimi üzrə,
Azərbaycan dili,
nitq inkişafı proqramları.
Proqramın əvvəlində İzahat vərəqində proqramın quruluşu, vəzifələri, materialın ardıcıllığı, təlimin təşkilat formaları və metodlarının xüsusiyyətləri, başqa fənlərlə əlaqəsi, sinif məşğələləri, sinifdənxaric məşğələlər haqqında məlumatlar verilir.
Proqramda hər bir mövzuya, fəslə-bölməyə ayrılan saatların sayı göstərilir.
Proqramın dəyişmə halları yeni inkişaf meylləri və tələbləri ilə bağlı olur.
Proqramların tərtibi prinsipləri:
1. Elmilik.
2. Millilik.
3. Müvafiqlik.
4. Varislik və sistematiklik.
5. Fəndaxili və fənlərarası əlaqə prinsipi.
6. İnkişafetdiricilik.
7. Tərbiyələndiricilik.
8. Həyatla əlaqə.
9. Nitq inkişafını zənginləşdirmək prinsipi.
Proqramlaşdırmadan məqsəd ana dilinə aid sahələr üzrə sistematik təlim verməkdir.
Dostları ilə paylaş: | 
